燦爛的文明之花教學(xué)設(shè)計(jì)

燦爛的文明之花教學(xué)設(shè)計(jì)《絢麗的文明之花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：(1)精神文明創(chuàng)立活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建立美妙生活的宏大締造。(2)社會(huì)主義精神文明建立的根本任務(wù)和巨大作用。

2、實(shí)力目標(biāo)：造就學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力、合作溝通實(shí)力、表演實(shí)力、自覺(jué)投身于社會(huì)主義精神文明建立的實(shí)踐實(shí)力等。

3、情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：

自覺(jué)遵守公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)，追求更高的思想道德目標(biāo)，道別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民;精神文明創(chuàng)立活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)立活動(dòng)之中;通過(guò)活動(dòng)成果的展示，造就學(xué)生的自信念、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加學(xué)校社區(qū)和社會(huì)的精神文明活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)澆灌社會(huì)主義精神文明之花。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解億萬(wàn)人民群眾締造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)立活動(dòng)，體會(huì)其作用，明確社會(huì)主義精神文明建立的根本任務(wù)。

四、教學(xué)方法：

情感謝勵(lì)法、探討法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

五、課前打算：

把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，第一小組網(wǎng)絡(luò)大搜查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)的精神文明創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展搜集;其次小組校內(nèi)小調(diào)查針對(duì)校內(nèi)中不安康文化存在狀況進(jìn)展調(diào)查;第三小組社區(qū)行動(dòng)組針對(duì)社區(qū)在精神文明創(chuàng)立活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)展訪(fǎng)談。教師提出要求后，學(xué)生自愿結(jié)合，組隊(duì)后進(jìn)展調(diào)查，并把自己的活動(dòng)成果在課堂上進(jìn)展展示。

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課同學(xué)們，課前我們的三組成員對(duì)本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展了搜查、調(diào)查和訪(fǎng)談。下面就請(qǐng)我們的三組成員匯報(bào)你們的活動(dòng)成果，一展我們的青春風(fēng)采。課前事先打算，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學(xué)生都有一種有備而來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，一方面極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)大搜查：神州開(kāi)遍文明花1、第一組同學(xué)代表上臺(tái)，介紹他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上所搜集的我國(guó)精神文明創(chuàng)立活動(dòng)的內(nèi)容。

2、老師：通過(guò)第一組同學(xué)的展示，我們能深刻相識(shí)到廣闊人民群眾在社會(huì)實(shí)踐中締造了豐富多彩的精神文明形式。文明戶(hù)評(píng)比、文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、萬(wàn)村書(shū)庫(kù)等各種精神文明創(chuàng)立活動(dòng)正如五彩的鮮花一樣開(kāi)遍神州。下面請(qǐng)同學(xué)們思索：(1)在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)立活動(dòng)，(2)結(jié)合自身相識(shí)和體會(huì)，思索這些活動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生探討答復(fù)。

3、在探討答復(fù)上述詳細(xì)問(wèn)題的根底上，學(xué)生自己概括總結(jié)出社會(huì)主義精神文明建立所擔(dān)當(dāng)?shù)母救蝿?wù)。

4、老師總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)立活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學(xué)生又該怎樣從微小之處做起，踴躍投身社會(huì)主義精神文明建立之中呢。

在學(xué)生駕馭一手材料的根底上，通過(guò)一系列身邊活動(dòng)的探討綻開(kāi)，使學(xué)生相識(shí)到了精神文明建立的作用，所擔(dān)當(dāng)?shù)母救蝿?wù)，由感性學(xué)問(wèn)上升為理性學(xué)問(wèn)的過(guò)程顯得自然。

校內(nèi)小調(diào)查：弘揚(yáng)社會(huì)正氣，抵抗歪風(fēng)邪氣1、其次組校內(nèi)小調(diào)查的同學(xué)采納小品表演的形式，展示他們對(duì)校內(nèi)文化狀況的調(diào)查結(jié)果。(模擬表演收到變味賀卡、考試作弊)

2、老師：其次小組同學(xué)通過(guò)小品表演的方式，為我們展示了在我們的校內(nèi)，存在一些不安康的文化，下面請(qǐng)其次組的同學(xué)陳述不安康文化的表現(xiàn)及其危害，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)面對(duì)不安康文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、學(xué)生思索答復(fù)后，老師進(jìn)一步指出：相識(shí)了精神文明創(chuàng)立活動(dòng)的重要性，增加了對(duì)消極文化的區(qū)分力，更重要地是我們?cè)撛鯓尤谌肷鐣?huì)，行動(dòng)起來(lái)。且看我們走出校門(mén)的第三組同學(xué)發(fā)覺(jué)了什么，又是怎么做的通過(guò)來(lái)自學(xué)生身邊的事實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生自己結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展比擬、分析、辨識(shí)，既牢牢抓住了學(xué)生自己感受這根情感之弦，又深化透徹地分析不安康文化的緊要危害性，水到渠成地得出了我們應(yīng)當(dāng)如何做的價(jià)值導(dǎo)向。

社區(qū)訪(fǎng)談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。1、第三組同學(xué)介紹了在社區(qū)訪(fǎng)談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符，如垃圾亂倒、亂貼小廣告平安問(wèn)題鄰里關(guān)系驚慌等。

2、老師：第三組同學(xué)走出校門(mén)，做了許多事情，也發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)展人際交往的場(chǎng)所，弘揚(yáng)社會(huì)文明的大學(xué)校。干凈而美麗、熱忱而溫馨、活潑而向上、富足而平安的社區(qū)要靠你我他來(lái)共同締造。請(qǐng)大家對(duì)第三小組同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)展謹(jǐn)慎思索，假設(shè)你是該小區(qū)的居委會(huì)主任，你最想做的是什么。學(xué)生探討答復(fù)。

這一活動(dòng)的綻開(kāi)，意在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)存在的問(wèn)題，提出改良看法，提高學(xué)生的參加意識(shí)，有利于造就其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，有利于逐步提高其實(shí)踐實(shí)力。

相互評(píng)說(shuō)，共同行動(dòng)請(qǐng)三個(gè)小組各選一名代表對(duì)其他兩組的活動(dòng)成果進(jìn)展評(píng)價(jià)。并通過(guò)自由發(fā)言，樹(shù)立典范，共同行動(dòng)。結(jié)合學(xué)生參加精神文明建立的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互進(jìn)展評(píng)價(jià)，同齡人之間的相互評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的自我認(rèn)同，有利于激發(fā)他們的向善心、進(jìn)取心，榮譽(yù)感。

穩(wěn)固小結(jié)社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參加形式多樣的精神文明創(chuàng)立活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加絢爛奪目。

《絢麗的文明之花》說(shuō)課稿

我說(shuō)課的題目是：《絢麗的文明之花》(板書(shū)課題)

以下我將從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)、預(yù)期效果等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

第一局部、說(shuō)教材

本課是九年級(jí)思想品德教材第三單元的重點(diǎn)內(nèi)容，講解并描述社會(huì)主義精神文明建立，它為社會(huì)主義物質(zhì)文明建立供應(yīng)精神動(dòng)力和智力支持。本課包括二個(gè)框題，依次為：神州遍開(kāi)文明花，微小之處見(jiàn)行動(dòng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，以自己的實(shí)際行動(dòng)投身于社會(huì)主義精神文明建立中，同時(shí)，對(duì)理解和諧社會(huì)、深刻體會(huì)科學(xué)開(kāi)展觀也有重要的意義

其次局部、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材構(gòu)造和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

1、情感看法價(jià)值觀方面：以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)立活動(dòng)之中,道別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民

2、實(shí)力目標(biāo)：造就學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力、合作溝通實(shí)力、區(qū)分實(shí)力、自覺(jué)投身于社會(huì)主義精神文明建立的實(shí)踐實(shí)力等

3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：精神文明創(chuàng)立活動(dòng)的形式、根本任務(wù)以及踴躍作用

思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感看法價(jià)值觀放在首位是為了表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)。第三局部、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造和心理特征，我把教學(xué)重點(diǎn)放在

1、(重點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加精神文明活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)澆灌社會(huì)主義精神文明之花，它本身就是青少年實(shí)踐實(shí)力的一個(gè)重要方面，是青少年必需駕馭的重要內(nèi)容，也是增加實(shí)力，形成覺(jué)悟的根底，因?yàn)槲覍⑵涠ǚ鸽y點(diǎn)。

2、(難點(diǎn))造就學(xué)生在社會(huì)主義精神文明創(chuàng)立活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)講，理解有必須難度，同時(shí)，這局部?jī)?nèi)容也有助于提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)各種不文明現(xiàn)象的相識(shí)，有助于學(xué)生相識(shí)和理解和諧社會(huì)建立的重要性，因此，我將其定犯難點(diǎn)。

第四局部、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)精神文明的范疇有了必須的了解。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的相識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解社會(huì)主義精神文明建立的任務(wù)及其重要意義，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)主義精神文明創(chuàng)立活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感。

第五局部、說(shuō)教法、學(xué)法

思想品德是一門(mén)造就人的品德與實(shí)踐實(shí)力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然。造就學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的對(duì)待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象。為此

1、教法方面：充分利用多媒體的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)效果，呈現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)資料搜集、材料溝通、共同探究、課堂探討等教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生采納自主探究的學(xué)習(xí)方式，締造條件，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和溝通，學(xué)會(huì)合作，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生在活動(dòng)中理解運(yùn)用學(xué)問(wèn)，并能創(chuàng)新學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)法方面：以老師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參加為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下采納自主探究、溝通、溝通、合作的方法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)化。

以上方法會(huì)在實(shí)際教學(xué)情境中依據(jù)學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)有所取舍。

第六局部、說(shuō)教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課。觀賞圖片的同時(shí)全班齊唱《我是明星》，目的是讓同學(xué)們快速進(jìn)入本課的情境當(dāng)中。歌曲完畢后，師引導(dǎo)，周華健的這首歌曲是為誰(shuí)創(chuàng)作的呢?目的是讓學(xué)生知道這是一首公益歌曲，然后結(jié)合上一節(jié)課的學(xué)問(wèn)讓學(xué)生知道它屬于精神文明范疇，那么如何把精神文明建立得更好，讓文明之花遍地綻放呢。由此導(dǎo)入課題《絢麗的文明之花》

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，由同學(xué)們齊讀并默記學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)

3.展示一組圖片。目的是從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究出社會(huì)主義精神文明建立的根本任務(wù)是什么

3.如何加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建立?它須要詳細(xì)而有效的形式，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我校、我縣、國(guó)家與社會(huì)等幾方面的做法去思索與探討。鼓舞學(xué)生采納自主探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和溝通，學(xué)會(huì)合作，創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)生答復(fù)后教師再把課前展示的圖片回放，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解多種形式的社會(huì)主義精神文明建立

4.出示案例，讓學(xué)生依據(jù)案例，設(shè)計(jì)出幾種詳細(xì)的社會(huì)主義精神文明建立形式。目的使學(xué)生在活動(dòng)中理解運(yùn)用學(xué)問(wèn)，并能創(chuàng)新學(xué)問(wèn)。

5.出示一組圖片，讓同學(xué)找找不文明細(xì)菌，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分，并自覺(jué)抵抗不文明行為，進(jìn)而讓同學(xué)談自身及四周還存在哪些不文明行為。

6.賞析文明。播放由濮存析所做的關(guān)于文明的公益廣告。目的是讓同學(xué)們了解什么是文明，讓他們明白文明其實(shí)就在我們身邊，人人都可以做到。

7.釋放文明。目的是讓同學(xué)們結(jié)合詳細(xì)的環(huán)境，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的文明用語(yǔ)，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)化。

8.參加文明建立。目的是造就學(xué)生在社會(huì)主義精神文明創(chuàng)立活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。

9.消化性檢測(cè)。目的是為了檢測(cè)一下學(xué)生的駕馭狀況

10.盤(pán)點(diǎn)收獲。師生共同回憶所學(xué)內(nèi)容，然后老師用充溢鼓勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，為國(guó)家的開(kāi)展和和諧社會(huì)的建立做出奉獻(xiàn)。

第七局部、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我采納提綱式板書(shū)