一年級語文上冊 漢語拼音 8 zh ch sh r教案 新人教版

一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級語文上冊第8課時，漢語拼音部分，主要內(nèi)容為聲母zh、ch、sh、r的教學(xué)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握這四個聲母的正確發(fā)音方法，并能準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用這四個聲母組成詞語，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語音意識：通過學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r，提高學(xué)生對漢語拼音的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生準確辨析和發(fā)音的能力。

2.詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)聲母組成詞語，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.語感培養(yǎng)：通過模仿、跟讀和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.思維能力：通過小組討論、游戲等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，讓學(xué)生感受漢語的美麗和魅力，增強學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

2.能夠準確拼讀音節(jié)，并運用這四個聲母組成詞語。

難點：

1.準確掌握zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，尤其是發(fā)音部位和氣流控制。

2.區(qū)分形近的聲母，如zh和ch，sh和r的發(fā)音。

解決辦法：

1.利用圖片、動作和教具，直觀地展示發(fā)音部位和氣流控制，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實際操作中感受發(fā)音的差異，提高發(fā)音準確性。

3.設(shè)計一些有趣的練習(xí)題和小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，及時糾正發(fā)音錯誤，增強學(xué)生的自信心。

5.家長和老師的配合，定期進行語音輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤、聲母卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)應(yīng)用程序、聲母發(fā)音視頻。

4.教學(xué)手段：講解、示范、模仿、跟讀、小組討論、游戲、互動交流。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)手冊、拼音卡片。

6.評估工具：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、語音測試、小組評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母發(fā)音方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聲母發(fā)音方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，掌握發(fā)音技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聲母發(fā)音相關(guān)的拓展資源（如發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲母發(fā)音圖解：提供聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音圖解，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音部位和氣流控制。

-拼音游戲：推薦學(xué)生玩一些拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音故事書：推薦學(xué)生閱讀一些以拼音為主題的故事書，如《拼音國的故事》，提高學(xué)生對拼音的興趣。

-漢語拼音歌曲：讓學(xué)生聽一些漢語拼音歌曲，如《漢語拼音歌》，通過歌曲的形式加深對拼音的記憶。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，在家中與孩子一起進行拼音練習(xí)，提高孩子的發(fā)音準確性。

-制作拼音卡片：讓學(xué)生動手制作拼音卡片，將自己容易混淆的聲母寫在卡片上，通過翻看卡片進行自我復(fù)習(xí)。

-觀看拼音教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些在線拼音教學(xué)視頻，如拼音教學(xué)動畫片，通過視頻學(xué)習(xí)提高拼音掌握程度。

-參加拼音競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的拼音競賽，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-創(chuàng)作拼音故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以拼音為主題的小故事，如《小豬佩奇拼音冒險記》，通過創(chuàng)作提高學(xué)生對拼音的應(yīng)用能力。

-定期自測：建議學(xué)生定期進行拼音自測，如每周進行一次拼音聽寫測試，檢查自己對拼音的掌握情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及其在詞語中的應(yīng)用。

-拼音的正確書寫和拼讀規(guī)則。

-利用拼音進行詞語構(gòu)建和閱讀的能力。

2.詞句：

-詞語：地球、中國、山河、日子、知了、再見等，用于練習(xí)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。

-句子：例如，“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”，“中國市場很大”，“山河壯麗”，“日子過得很快”，“知了在樹上叫”，“再見！”等，用于練習(xí)句子的拼音拼讀和書寫。

3.板書設(shè)計：

-將聲母zh、ch、sh、r的形狀和發(fā)音方法以簡潔明了的方式板書出來，并用例詞和例句進行說明。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示拼音的正確書寫和拼讀規(guī)則。

-用列表的形式呈現(xiàn)利用拼音構(gòu)建的詞語和句子，讓學(xué)生一目了然。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，如角色扮演、故事講解等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的拼音知識，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.多元化評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重學(xué)生的口頭表達和實踐操作，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于互動環(huán)節(jié)的參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展資源，但部分學(xué)生并未充分利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

3.家校溝通不足：我發(fā)現(xiàn)家校之間的溝通不夠密切，家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不足，影響了家庭教育的有效開展。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我將進一步優(yōu)化互動環(huán)節(jié)，通過設(shè)計更有趣、更具挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將加強對拓展資源的使用指導(dǎo)，讓學(xué)生明確如何利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強家校溝通：我將積極與家長溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，促進家校共育。同時，我也會引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，鼓勵家長陪伴孩子一起探索拼音的奧秘。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與互動的積極性、發(fā)音準確性等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，如觀點表達、互動交流、解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如發(fā)音準確、拼讀規(guī)則運用等。

5.家長反饋：收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

7.綜合評價：綜合以上各方面評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估，給出客觀、公正的評價。

8.反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請用拼音寫出以下詞語的正確拼讀。

-詞語：太陽、花朵、星星、月亮、天空

-答案：tàiyáng、huāduǒ、xīngxīng、yuèliang、tiānkōng

2.例題2：請用拼音寫出以下句子的正確拼讀。

-句子：我喜歡吃水果。

-答案：wǒxǐhuānchīshuǐguǒ。

3.例題3：請用拼音寫出以下詞語的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-詞語：蜘蛛、椅子、老鼠、人民幣

-答案：zhīzhū、yǐzi、lǎoshǔ、rénminbiàn

4.例題4：請用拼音寫出以下句子的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-句子：我知道蜘蛛會織網(wǎng)。

-答案：wǒzhīdàozhīzhūhuìzhīwǎng。

5.例題5：請用拼音寫出以下詞語的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-詞語：中國、山河、日子、知了、再見

-答案：zhōngguó、shānhé、rìzi、zhīlǎo、zàijiàn

6.例題6：請用拼音寫出以下句子的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-句子：中國山河壯麗，日子過得很快。

-答案：zhōngguóshānhézhuànglì，rìziguòdéhěnkuài。

7.例題7：請用拼音寫出以下詞語的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-詞語：蜘蛛網(wǎng)、椅子下、老鼠洞、人民幣包

-答案：zhīzhūwǎng、yǐzixià、lǎoshǔdòng、rénminbiāo

8.例題8：請用拼音寫出以下句子的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-句子：蜘蛛在網(wǎng)上織網(wǎng)，老鼠在洞里睡覺。

-答案：zhīzhūzàiwǎngshàngzhīwǎng，lǎoshǔzàidònglǐshuìjiào。

9.例題9：請用拼音寫出以下詞語的正確拼讀，并注意聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

-詞語：中國地圖、山河美景、日子過得好、知了叫聲、再