8 這些東西哪里來 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中“8這些東西哪里來”這一單元的第三課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“資源的利用和保護(hù)”展開，通過分析我們生活中常見的資源，讓學(xué)生了解資源的來源、利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課本通過生動(dòng)的案例、圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考資源的利用和保護(hù)問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源的重要性，明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的道理。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資源的有限性和珍貴性，樹立正確的資源利用和保護(hù)意識(shí)。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，并在日常生活中踐行珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行為。

在道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生通過分析資源利用和保護(hù)的案例，提升對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)心和參與能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

此外，本節(jié)課還關(guān)注學(xué)生的法治意識(shí)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)資源利用的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生將理解并尊重法律，形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，具備運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題的基本能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)日常生活中的一些資源有了基本認(rèn)識(shí)，如水、電、食物等。他們可能了解資源的重要性，但對(duì)其來源、利用和保護(hù)可能缺乏深入理解。此外，學(xué)生可能掌握了一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但對(duì)為什么要保護(hù)環(huán)境、資源的有限性等概念可能尚不完全理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)與生活密切相關(guān)的內(nèi)容感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和合作交流的能力，這有助于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行小組討論和探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，因此通過圖片、案例和實(shí)踐活動(dòng)等多樣化的教學(xué)手段能夠更好地吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們可能在理解資源利用和保護(hù)的復(fù)雜性方面遇到困難，如難以理解資源過度利用導(dǎo)致的生態(tài)問題。此外，學(xué)生們可能對(duì)法律法規(guī)的理解和運(yùn)用有一定的難度，特別是在如何將法治意識(shí)應(yīng)用到日常生活中。因此，在教學(xué)過程中，需要簡(jiǎn)化和實(shí)例化復(fù)雜概念，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論來深入理解資源利用和保護(hù)的重要性，并幫助他們將法治意識(shí)與日常生活相結(jié)合。教學(xué)資源本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資源的有限性和珍貴性，樹立正確的資源利用和保護(hù)意識(shí)。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，并在日常生活中踐行珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行為。

在道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生通過分析資源利用和保護(hù)的案例，提升對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)心和參與能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將通過討論、小組合作等方式，分析資源利用中的問題，并提出解決問題的建議。通過這個(gè)過程，學(xué)生將能夠提高自己的批判性思維能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

最后，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生在小組合作中，將要學(xué)會(huì)與他人共同探討問題，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并通過溝通達(dá)成共識(shí)。這將有助于學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為將來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解資源利用和保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確資源利用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入資源利用和保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資源利用和保護(hù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解資源利用和保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞資源利用和保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)資源利用和保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決資源利用和保護(hù)問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與資源利用和保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合資源利用和保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的資源利用和保護(hù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的資源利用和保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“資源的利用和保護(hù)”這一主題展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.資源的概念和分類：自然資源和社會(huì)資源。

2.資源的利用：合理利用資源，提高資源利用效率。

3.資源保護(hù)：保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.資源的有限性：資源的分布不均，過度開發(fā)和浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源枯竭。

5.資源的珍貴性：每一種資源都有其獨(dú)特的價(jià)值，需要被珍視和保護(hù)。

6.資源利用和保護(hù)的關(guān)系：合理利用資源可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但過度開發(fā)和浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境破壞。

7.我國(guó)的資源國(guó)情：我國(guó)自然資源總量大，但人均占有量少，資源形勢(shì)嚴(yán)峻。

8.節(jié)約資源的意義：節(jié)約資源是每個(gè)人的責(zé)任，可以減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

9.資源的合理開發(fā)和利用：科學(xué)規(guī)劃資源開發(fā)，提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)。

10.資源保護(hù)的法律規(guī)定：學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，了解保護(hù)資源的法律要求和規(guī)定。

11.資源保護(hù)的行動(dòng)：從自己做起，從小事做起，積極參與資源保護(hù)的行動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，教師將提問學(xué)生關(guān)于資源利用和保護(hù)的問題，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、思考問題的深度等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（3）測(cè)試：在課堂上，教師將進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的反饋意見。

（2）及時(shí)反饋：教師將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師將對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：在小組討論中，學(xué)生將相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括思考問題的深度、表達(dá)能力的提升等。

（2）互相學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生將反思自己在學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等。

（2）找出問題：學(xué)生將找出自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并思考如何解決這些問題。

（3）制定改進(jìn)計(jì)劃：學(xué)生將制定改進(jìn)學(xué)習(xí)資源利用和保護(hù)的計(jì)劃，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.資源的概念和分類

-自然資源：水、土地、礦產(chǎn)等

-社會(huì)資源：人力資源、信息資源、文化資源等

2.資源的利用

-合理利用資源：高效利用、節(jié)約使用

-提高資源利用效率：技術(shù)進(jìn)步、管理優(yōu)化

3.資源保護(hù)

-保護(hù)資源：減少浪費(fèi)、減少污染

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：平衡資源利用和環(huán)境保護(hù)

4.資源的有限性和珍貴性

-資源的有限性：分布不均、過度開發(fā)

-資源的珍貴性：不可再生、獨(dú)特價(jià)值

5.資源利用和保護(hù)的關(guān)系

-合理利用資源：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活水平

-過度開發(fā)和浪費(fèi)：資源枯竭、環(huán)境破壞

6.我國(guó)的資源國(guó)情

-總量大、人均占有量少

-資源形勢(shì)嚴(yán)峻、保護(hù)任務(wù)艱巨

7.節(jié)約資源的意義

-個(gè)人責(zé)任、減少浪費(fèi)

-保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

8.資源的合理開發(fā)和利用

-科學(xué)規(guī)劃資源開發(fā)

-提高資源利用效率

9.資源保護(hù)的法律規(guī)定

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)

-遵守法律規(guī)定

10.資源保護(hù)的行動(dòng)

-從自己做起、從小事做起

-積極參與資源保護(hù)行動(dòng)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參與一個(gè)簡(jiǎn)短的問卷調(diào)查，以了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。其次，我會(huì)組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)資源利用和保護(hù)的理解和感受，并討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。最后，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌