2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 6.2 民族區(qū)域自治制度教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.2民族區(qū)域自治制度教案部編版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元“人民當(dāng)家作主”的6.2節(jié)“民族區(qū)域自治制度”。該部分內(nèi)容主要介紹了民族區(qū)域自治制度的概念、特點、意義以及在我國的實踐情況。具體內(nèi)容包括：

1.民族區(qū)域自治制度的定義：民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

2.民族區(qū)域自治制度的特點：民族區(qū)域自治制度具有鮮明的中國特色，它是我國憲法規(guī)定的一項基本政治制度，也是我國民族政策的核心內(nèi)容。

3.民族區(qū)域自治制度的意義：民族區(qū)域自治制度保障了各民族的自主發(fā)展權(quán)益，促進了民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，維護了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

4.民族區(qū)域自治制度在我國的實踐：自1949年新中國成立以來，我國在全國范圍內(nèi)建立了五個省級民族自治區(qū)，實行民族區(qū)域自治制度，取得了顯著的成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度，使學(xué)生認(rèn)同我國的基本政治制度，增強對中國特色社會主義的政治認(rèn)同感。

2.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生掌握民族區(qū)域自治制度的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，使其能夠自覺遵紀(jì)守法。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度在實踐中的運行情況，提高學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)其積極參與民族地區(qū)社會事務(wù)的熱情。

4.批判性思維：通過分析民族區(qū)域自治制度的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進行深入剖析。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中政治必修3的同學(xué)們。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國的政治制度、憲法原則等相關(guān)知識，具備一定的理論基礎(chǔ)。但民族區(qū)域自治制度作為一項較為特殊的政治制度，其內(nèi)涵和實踐情況可能對學(xué)生來說較為陌生，需要在學(xué)習(xí)中進行深入理解和掌握。

在知識層面，同學(xué)們對馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容有一定的了解，但民族區(qū)域自治制度作為一項具體的政治制度，需要學(xué)生對相關(guān)法律法規(guī)、實踐案例等進行深入研究。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識與民族區(qū)域自治制度相結(jié)合，提高學(xué)生的知識運用能力。

在能力層面，同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。但民族區(qū)域自治制度涉及的問題較為復(fù)雜，需要學(xué)生在分析問題時更加全面、深入。教師可以通過設(shè)置討論話題、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)層面，同學(xué)們具備一定的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，對國家的發(fā)展和民族的團結(jié)有一定的認(rèn)識。但民族區(qū)域自治制度所涉及的民族問題、地區(qū)發(fā)展問題等，需要學(xué)生站在更高、更寬的角度去思考，以提升他們的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的依賴心理，對教師的引導(dǎo)和講解較為依賴。在民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于提出不同的觀點，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的習(xí)慣。同時，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為政治理論的學(xué)習(xí)較為枯燥。教師可以通過引入案例、設(shè)置討論環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.2民族區(qū)域自治制度教案部編版必修3》。教材作為最基本的教學(xué)資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：為了更直觀地向?qū)W生展示民族區(qū)域自治制度的概念、特點、意義以及在我國的實踐情況，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示我國五個省級民族自治區(qū)的地圖，讓學(xué)生更直觀地了解民族區(qū)域自治制度的實施范圍；通過播放民族區(qū)域自治制度實施過程中的實際案例視頻，讓學(xué)生更深入地理解民族區(qū)域自治制度的運行情況。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進行分組討論，我將教室布置為分組討論區(qū)，并設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生在課堂上進行討論和交流。此外，我還將在教室墻壁上懸掛與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的宣傳海報，以此營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生更全面地了解民族區(qū)域自治制度，我還準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報道、學(xué)術(shù)文章、專家訪談等。這些資源將有助于學(xué)生拓寬視野，加深對民族區(qū)域自治制度的理解。

6.教學(xué)工具：為了提高課堂教學(xué)效果，我將使用投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便更好地展示多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。

7.教學(xué)PPT：為了使課堂教學(xué)更加有序和高效，我準(zhǔn)備了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括教材中的關(guān)鍵知識點、案例分析、討論話題等。通過PPT的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地跟隨教學(xué)進度，掌握所學(xué)內(nèi)容。

8.課后作業(yè)：為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括思考題、論述題等。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于民族區(qū)域自治制度這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國有哪些省級民族自治區(qū)嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族區(qū)域自治制度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族區(qū)域自治制度的基本概念。民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。它是我國憲法規(guī)定的一項基本政治制度，也是我國民族政策的核心內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了民族區(qū)域自治制度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)民族區(qū)域自治制度和我國實踐情況這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示民族區(qū)域自治制度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族區(qū)域自治制度在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族區(qū)域自治制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民族區(qū)域自治制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握民族區(qū)域自治制度的基本概念、特點和意義。學(xué)生將能夠清晰地解釋民族區(qū)域自治制度是什么，它在我國政治體系中的地位和作用，以及它對保障民族地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。

2.了解民族區(qū)域自治制度在我國的實踐情況。學(xué)生將能夠列舉出我國五個省級民族自治區(qū)，并簡要描述它們的成立過程和實施民族區(qū)域自治制度的情況。

3.提高分析和解決問題的能力。通過案例分析和分組討論，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識分析和解決與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。

4.增強公共參與意識。學(xué)生將能夠認(rèn)識到作為公民，參與民族地區(qū)社會事務(wù)的重要性，并了解如何在實際生活中行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

5.提升綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度，學(xué)生將能夠站在更高、更寬的角度思考問題，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極參與、主動思考和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

7.增強對我國民族政策的理解和認(rèn)同。學(xué)生將能夠深入理解我國民族政策的核心內(nèi)容，增強對中國特色社會主義的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《民族區(qū)域自治制度的歷史與實踐》、《我國民族區(qū)域自治制度的獨特性》等文章，以深入了解民族區(qū)域自治制度的發(fā)展歷程和實踐成果。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看CCTV新聞報道、紀(jì)錄片等，展示民族區(qū)域自治制度在實際中的應(yīng)用和取得的成就，如《民族區(qū)域自治制度的探索與實踐》、《民族區(qū)域自治制度助力邊疆發(fā)展》等。

c.實踐案例：鼓勵學(xué)生搜集身邊的民族區(qū)域自治制度的實踐案例，如當(dāng)?shù)孛褡骞?jié)日的慶?；顒?、民族特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，以增進對民族區(qū)域自治制度的認(rèn)識。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入研究民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵和實踐。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

c.學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，也可結(jié)合小組合作方式進行學(xué)習(xí)。

d.要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，做好筆記和心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

e.鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高對民族區(qū)域自治制度的理解和認(rèn)同。

3.拓展評價：

a.學(xué)生需在課后提交拓展學(xué)習(xí)報告，包括閱讀心得、觀后感、實踐案例分析等，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.教師將對學(xué)生的拓展報告進行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解程度和分析能力等方面。

c.學(xué)生之間的互相評價和交流也是評價的重要環(huán)節(jié)，通過課堂分享和討論，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

d.拓展評價將作為學(xué)生學(xué)期成績的一部分，以激勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《民族區(qū)域自治制度》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我通過案例分析、分組討論和實踐活動等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生深入理解和掌握民族區(qū)域自治制度的基本概念、特點、意義以及在我國的實踐情況。

在教學(xué)方法上，我采用了分組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對民族區(qū)域自治制度的理解。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解民族區(qū)域自治制度在實際中的應(yīng)用和作用。這些方法都收到了良好的效果，學(xué)生的參與度和積極性都很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在分組討論中，有些學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力。其次，在實踐活動中的實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗原理的理解不夠深入。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生對民族區(qū)域自治制度的基本概念和特點有了較為清晰的認(rèn)識，能夠列舉出我國五個省級民族自治區(qū)，并簡要描述它們的成立過程和實施民族區(qū)域自治制度的情況。同時，學(xué)生在分組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法，并在實驗操作中表現(xiàn)出較高的動手能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為在今后的工作中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維。同時，在實驗操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解實驗原理。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括選擇題、判斷題和論述題，以檢驗學(xué)生對民族區(qū)域自治制度基本概念、特點和意義的學(xué)習(xí)情況。

2.撰寫一篇關(guān)于民族區(qū)域自治制度在實際生活中應(yīng)用的小論文，要求學(xué)生結(jié)合實際情況，分析民族區(qū)域自治制度在我國民族地區(qū)的實踐情況和取得的成果。

3.制作一份關(guān)于我國民族區(qū)域自治制度的手抄報，包括民族區(qū)域自治制度的定義、特點、意義以及我國民族自治區(qū)的介紹等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題，針對學(xué)生的錯誤答案，給出具體的錯誤原因分析和改進建議，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高答題能力。

2.審閱小論文，針對學(xué)生的論述和觀點，給出具體的評價和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族區(qū)域自治制度在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.評價手抄報，針對學(xué)生的制作和內(nèi)容，給出具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.民族區(qū)域自治制度的概念：在黑板上用簡潔明了的語言寫出民族區(qū)域自治制度的定義，強調(diào)它是我國憲法規(guī)定的一項基本政治制度。

2.民族區(qū)域自治制度的特點：用簡潔的語言列出民族區(qū)域自治制度的主要特點，如鮮明的中國特色、保障民族自主發(fā)展權(quán)益等。

3.民族區(qū)域自治制度的意義：用簡潔的語言概括民族區(qū)域自治制度的意義，如促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)等。

4.民族區(qū)