2024-2025學年新教材高中生物 第一章 走近細胞 第1節(jié) 細胞是生命活動的基本單位（1）教案 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第一章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位（1）教案新人教版必修1主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是細胞的概念和功能。內容包括細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說以及細胞的生活。細胞的發(fā)現(xiàn)部分，學生將了解羅伯特·虎克和胡克細胞的發(fā)現(xiàn)，以及細胞的命名。細胞學說部分，學生將學習施萊登和施旺提出的細胞學說，包括細胞是生命的基本單位、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來以及細胞是一個相對獨立的單位等觀點。細胞的生活部分，學生將了解細胞的生活需要物質和能量，以及細胞核和細胞質的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經學習了細胞的基本概念，對細胞有一定的了解。本節(jié)課將進一步深入探討細胞的相關知識，鞏固學生對細胞的認識，并建立起細胞是生命活動的基本單位的概念。同時，本節(jié)課的內容也為后續(xù)學習細胞結構和功能打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習細胞的概念和功能，學生將建立生命活動的基本單位的概念，形成對生命科學的理解和認識。同時，通過探究細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說的建立過程，學生將培養(yǎng)科學思維，提高分析問題和解決問題的能力。在觀察細胞實驗中，學生將實踐科學探究的方法，提高動手能力和觀察能力。此外，學生還將培養(yǎng)科學態(tài)度，熱愛科學，敢于質疑，勇于探索。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了細胞的基本概念，對細胞有一定的了解。他們知道細胞是生命的基本單位，并且了解一些細胞的功能。此外，學生還學習過一些科學探究的方法和實驗技能，這將為他們在高中階段深入學習細胞知識打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于生物學有著不同程度的學習興趣，其中一部分學生對生物學科感興趣，愿意主動學習和探索。學生在學習能力上存在差異，有的學生擅長理論知識的學習，而有的學生更擅長實踐操作和實驗技能的掌握。在學習風格上，學生中有視覺學習者、聽覺學習者和動手學習者等不同類型，教師需要根據(jù)學生的學習風格進行多樣化的教學設計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習細胞的概念和功能時，學生可能會對細胞學說的建立過程和細胞的生活需要物質和能量等抽象概念難以理解。此外，學生可能在細胞觀察實驗中遇到操作技巧和觀察能力的挑戰(zhàn)。另外，對于細胞是生命活動的基本單位這一核心觀念的深入理解也是學生需要克服的困難之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學內容，將采用講授法、討論法和實驗法等多種教學方法。講授法用于向學生傳授細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活知識；討論法用于引導學生探討細胞學說的建立過程，激發(fā)學生的思考和觀點交流；實驗法則用于讓學生親身體驗細胞的觀察和理解細胞結構與功能的關系。

2.設計具體的教學活動：首先，通過引入問題情境，如提問“什么是細胞？”，激發(fā)學生的興趣和思考。接著，進行講授，向學生介紹細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活知識。在講授過程中，設計互動環(huán)節(jié)，如提問、回答問題等，以促進學生的參與和理解。然后，組織學生進行小組討論，探討細胞學說的建立過程，鼓勵學生提出自己的觀點和思考。最后，進行細胞觀察實驗，讓學生親自動手觀察細胞，理解細胞的結構與功能的關系。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，將使用PPT、視頻和顯微鏡等教學媒體和資源。PPT用于展示細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活知識，提供清晰的視覺效果和信息傳遞；視頻用于展示細胞的動態(tài)過程和細胞觀察實驗的步驟，提供直觀的學習材料；顯微鏡則用于學生觀察細胞樣本，增強對細胞結構的理解和認識。

此外，還可以利用在線工具和資源，如細胞模型和動畫，讓學生通過互動和操作更好地理解細胞的概念和功能。同時，鼓勵學生在課后進行自主學習，利用網絡資源和學術文章深入了解細胞的相關知識，提高學生的自主學習能力和批判性思維。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活內容的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習細胞知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確細胞的教學目標和細胞重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保細胞教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習細胞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入細胞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的細胞的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為細胞新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活知識點，結合實例幫助學生理解。

突出細胞重點，強調細胞難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細胞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對細胞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決細胞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與細胞內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合細胞內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習細胞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的細胞的內容，強調細胞重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的細胞內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-細胞學說的發(fā)展歷史：讓學生了解細胞學說的建立過程，以及科學家們的重要貢獻。

-細胞的發(fā)現(xiàn)者：介紹羅伯特·虎克和胡克細胞的發(fā)現(xiàn)，以及他們對細胞學說的貢獻。

-細胞的生活：探討細胞內部的各種細胞器及其功能，如線粒體、內質網、高爾基體等。

-細胞與人類健康：介紹細胞在疾病發(fā)生、治療和預防中的作用，如細胞治療、基因編輯等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-細胞膜的探究：讓學生通過實驗或查閱資料，了解細胞膜的成分、功能和作用。

-細胞核與細胞質的關系：探討細胞核和細胞質之間的相互作用，以及它們對細胞生命活動的影響。

-細胞的分裂與繁殖：了解細胞分裂的過程，以及不同類型的細胞分裂方式。

-細胞信號傳遞：探討細胞內部信號傳遞的機制，以及信號傳遞在細胞生長、分化和死亡中的作用。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對細胞概念、細胞學說以及細胞的生活知識的理解程度。例如，教師可以問學生“細胞學說是由哪些科學家提出的？”或“細胞的生活需要哪些物質和能量？”等。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、提問時的思考過程以及小組討論的表現(xiàn)等，了解學生的學習情況。

-測試：教師可以設計一些課堂測試題，如選擇題、填空題或簡答題，測試學生對細胞知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，找出學生存在的問題，并進行針對性指導。

-點評和反饋：教師應對學生的作業(yè)進行點評，給予積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師也應及時指出學生的錯誤，并解釋錯誤的原因，幫助學生改正。

-鼓勵學生提問：教師應鼓勵學生在課堂上或課后提問，及時解決學生對細胞知識的理解問題，提高學生的學習效果。

3.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方，提高自我學習的能力。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長溝通，了解學生在家庭學習細胞知識的情況，及時解決學生在家學習過程中遇到的問題，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①細胞的概念：細胞是生命活動的基本單位。

②細胞學說：細胞是生命的基本單位，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，細胞是一個相對獨立的單位。

③細胞的生活：細胞的生活需要物質和能量，細胞核和細胞質的重要性。

④細胞學說的建立過程：介紹施萊登和施旺提出的細胞學說，包括細胞是生命的基本單位、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來以及細胞是一個相對獨立的單位等觀點。

⑤細胞觀察實驗：介紹細胞觀察實驗的步驟和注意事項，強調實驗安全。

⑥細胞與人類健康：介紹細胞在疾病發(fā)生、治療和預防中的作用，如細胞治療、基因編輯等。

⑦細胞膜的探究：介紹細胞膜的成分、功能和作用，強調細胞膜的重要性。

⑧細胞核與細胞質的關系：探討細胞核和細胞質之間的相互作用，以及它們對細胞生命活動的影響。

⑨細胞的分裂與繁殖：介紹細胞分裂的過程，以及不同類型的細胞分裂方式。

⑩細胞信號傳遞：探討細胞內部信號傳遞的機制，以及信號傳遞在細胞生長、分化和死亡中的作用。教學反思本節(jié)課我教授的是高中生物必修一的第一章第一節(jié)，內容是細胞是生命活動的基本單位。在課前，我做了充分的準備，包括預習材料的發(fā)放、備課的深入研究以及教學用具和多媒體資源的準備。在課堂上，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，設計了具體的課堂活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生的參與和互動。我還利用了PPT、視頻和顯微鏡等教學媒體和資源，以提高學生的學習興趣和理解能力。

在課堂導入部分，我通過展示與細胞內容相關的圖片、視頻或故事，激發(fā)了學生的興趣，并提出了問題或設置懸念，引導學生進入學習狀態(tài)。在知識講解部分，我清晰、準確地講解了細胞的概念、細胞學說以及細胞的生活等知識點，并通過實例幫助學生理解。同時，我還強調了重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。在互動探究部分，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細胞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練部分，我通過例題講解和練習，讓學生掌握細胞的觀察技能的操作方法。

然而，在課堂上也出現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對細胞概念的理解不夠深入，或者是