五年級品德與社會下冊 第三單元 獨具魅力的中華文化 2《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計 新人教版

五年級品德與社會下冊第三單元獨具魅力的中華文化2《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會下冊第三單元獨具魅力的中華文化2《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊第三單元獨具魅力的中華文化2《我國的國寶》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解國寶的重要性，培養(yǎng)對國家文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。

2.提高對中華文化的認(rèn)識，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.發(fā)展批判性思維，通過分析國寶的歷史背景和文化價值，提高對文化現(xiàn)象的洞察力。

4.培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力，通過小組討論和分享，提高表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-國寶的歷史背景和文化價值。

-中華文化的獨特魅力和深遠(yuǎn)影響。

2.難點：

-理解國寶背后的歷史和文化意義。

-體會中華文化對現(xiàn)代社會的啟示和價值。

解決辦法：

-利用圖片、視頻等多媒體資料，生動展示國寶的外觀和歷史背景，幫助學(xué)生形象理解。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生親身參與，加深體驗。

-結(jié)合時事，舉例說明中華文化在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際思考。

-提供背景資料，輔助學(xué)生深入理解國寶的文化價值和歷史意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級品德與社會下冊》第三單元《獨具魅力的中華文化》2《我國的國寶》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國寶圖片、視頻、圖表等多媒體資源，如故宮、長城、兵馬俑等的相關(guān)圖片和視頻。

-準(zhǔn)備國寶的歷史背景和文化價值的相關(guān)資料，以便進(jìn)行小組討論和分享。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗，如模擬國寶制作過程的實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

-準(zhǔn)備實驗所需的材料，如模型材料、顏料等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-設(shè)置實驗操作臺，以便進(jìn)行實驗活動。

5.教學(xué)工具：

-確保投影儀、電腦等多媒體設(shè)備的正常運行，以便使用教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便進(jìn)行板書和重點強調(diào)。

6.評估工具：

-準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評估表格，以便對學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評估。

-準(zhǔn)備小組討論和分享的評估標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的討論和分享進(jìn)行評估。

7.安全注意事項：

-在使用實驗器材時，確保學(xué)生了解實驗操作規(guī)程和安全注意事項。

-在進(jìn)行實驗活動前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒他們注意實驗安全。

-確保教室內(nèi)的實驗器材和材料安全無害，避免對學(xué)生造成傷害。

-指定實驗助手，協(xié)助進(jìn)行實驗操作，確保實驗的順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如國寶的圖片、視頻和相關(guān)信息，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國寶的歷史背景和文化價值，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國寶的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國寶的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示國寶的圖片和視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解國寶的歷史背景和文化價值，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握國寶的知識點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗國寶知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國寶的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握國寶的知識點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國寶的知識點，掌握國寶的相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)國寶的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國寶課題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于中華文化其他方面的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國寶知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解國寶的歷史背景、文化價值以及它們在我國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生能夠掌握國寶的基本知識，并能夠運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中類似的文化現(xiàn)象。

2.技能提升：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，能夠主動探索國寶的相關(guān)知識，并在課堂上積極表達(dá)自己的觀點。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將增強對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對國寶的保護(hù)意識和文化遺產(chǎn)的尊重。通過學(xué)習(xí)國寶的歷史背景和文化價值，學(xué)生將更加了解中華文化的獨特魅力，提高對民族文化的自信心。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將通過對國寶的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到國寶是人類共同的財富，需要我們共同努力保護(hù)和傳承。學(xué)生將學(xué)會珍惜和尊重文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

5.創(chuàng)新思維：通過分析國寶的歷史背景和文化價值，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會從不同的角度思考問題，提出自己的見解和觀點，并能夠進(jìn)行合理的論證和解釋。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《我國的國寶》課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例的分析，學(xué)生對中華文化的認(rèn)識有了更加深刻的理解。在講解國寶的歷史背景和文化價值時，我盡量用生動的語言和豐富的資料，讓學(xué)生感受到國寶的獨特魅力。看到學(xué)生們專注的眼神和積極參與討論的態(tài)度，我覺得這節(jié)課的努力是值得的。

同時在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。這種方式似乎收到了不錯的效果，學(xué)生們在活動中充滿熱情，能夠主動參與到課堂中來。我覺得，這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在解答學(xué)生問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對國寶的理解還停留在表面，難以深入理解其背后的文化和歷史內(nèi)涵。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度學(xué)習(xí)能力。

此外，在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂知識的掌握還存在不足。這說明我在課堂上的教學(xué)可能還存在一些問題，需要我進(jìn)一步反思和改進(jìn)。我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。板書設(shè)計-我國國寶的定義：國寶是指我國傳統(tǒng)文化中具有極高歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的文化遺產(chǎn)。

-我國國寶的分類：如陶瓷、青銅器、書畫、玉器等。

-我國國寶的特點：獨特性、歷史價值、藝術(shù)價值、科學(xué)價值等。

2.國寶的歷史背景和文化價值：歷史演變、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色

-國寶的歷史演變：介紹國寶的歷史發(fā)展過程，如瓷器的發(fā)展、書