Unit 11 School life Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit11SchoollifeLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)》的Unit11"Schoollife"旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解校園生活，通過(guò)生動(dòng)的故事和日常對(duì)話，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型。本課的主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。

本課Lesson3的具體內(nèi)容主要圍繞學(xué)校日?；顒?dòng)展開(kāi)，通過(guò)描述不同科目的學(xué)習(xí)、課間休息活動(dòng)以及課外俱樂(lè)部等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐交際用語(yǔ)。課本配套插圖豐富，活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作技巧。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)描述學(xué)校日?；顒?dòng)，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行角色扮演。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如subjects,classes,breaktime等，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同國(guó)家的學(xué)校生活文化，使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的教育方式和學(xué)校生活習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課本中的對(duì)話和情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課的重點(diǎn)詞匯包括subjects（科目）、classes（課程）、breaktime（課間休息）、homework（作業(yè)）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ihavetwoclassesinthemorning.”等，用于描述自己的學(xué)校生活。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，捕捉關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)等。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持校糜⒄Z(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，包括科目、課程、課間休息等活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些抽象的詞匯，如“subjects”、“homework”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)進(jìn)行解釋和鞏固。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：本課涉及的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“Ihavetwoclassesinthemorning.”，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如人物的名字、活動(dòng)的具體安排等，學(xué)生可能在聽(tīng)力過(guò)程中容易遺漏，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力水平。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能存在詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題，需要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行改正和提高。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)舉例、情境模擬、聽(tīng)力練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題“Schoollife”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一張學(xué)校設(shè)施的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述和練習(xí)；還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個(gè)角色扮演區(qū)，配備一些簡(jiǎn)單的道具，如課本、筆記本等，讓學(xué)生在角色扮演中更好地實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，如填空題、選擇題、翻譯題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit11SchoollifeLesson3》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中最喜歡什么科目和活動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校生活的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校生活的基本概念。學(xué)校生活是指學(xué)生在校園內(nèi)的各種活動(dòng)和經(jīng)歷。它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了學(xué)校生活的一部分，以及它如何幫助學(xué)生豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述學(xué)校生活的詞匯和句型。對(duì)于句型的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬學(xué)校生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校生活在不同國(guó)家的差異”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校生活的基本概念、不同國(guó)家的學(xué)校生活差異以及描述學(xué)校生活的詞匯和句型。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)學(xué)校生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本故事：推薦一本與學(xué)校生活相關(guān)的繪本故事，如《TheSchoolDay》，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解學(xué)校生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“學(xué)校生活大冒險(xiǎn)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（3）文化差異視頻：為學(xué)生提供一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生了解并對(duì)比不同國(guó)家的教育方式和學(xué)校生活習(xí)俗。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)部門，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校生活的不同方面。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀察并記錄一天的學(xué)校生活，嘗試用英語(yǔ)描述所觀察到的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們當(dāng)年的學(xué)校生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的學(xué)校生活差異。

（3）開(kāi)展學(xué)校生活主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)討論學(xué)校生活中的趣事，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)文章，如“MySchoolLife”等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試編寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《Unit11SchoollifeLesson3》的過(guò)程中，我嘗試采用了問(wèn)題導(dǎo)入、理論講授、案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題和不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出很高的興趣和參與度，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)增加這類活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語(yǔ)實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

其次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和成果展示環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，他們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)游戲中表現(xiàn)得較為被動(dòng)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，采取更加激勵(lì)性的教學(xué)策略，通過(guò)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂在《Unit11SchoollifeLesson3》的課堂教學(xué)中，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

首先，我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校生活詞匯和句型的掌握情況。例如，我提問(wèn)學(xué)生：“Whatsubjectdoyoulike?”、“Doyouhavelunchatschool?”等問(wèn)題，通過(guò)他們的回答，我能夠了解他們對(duì)這些詞匯和句型的理解和運(yùn)用情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)他們的參與情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

其次，我在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的專注度和參與度，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

此外，我也會(huì)在課堂上進(jìn)行測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)他們的答題情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

同時(shí)，我也會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)在作業(yè)中標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)在作業(yè)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，如“subjects”、“classes”、“breaktime”、“Whatsubjectdoyoulike?”、“Ihavetwoclassesinthemorning.”等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將這些知識(shí)點(diǎn)