東財《組織行為學(xué)X》在線作業(yè)隨機題庫

東財《組織行為學(xué)X》在線作業(yè)一（隨機）

試卷總分：100測試時間：-試卷得分：100

更多答案請聯(lián)系我

一、單選題（共15道試題，共60分。）得分：60

1.當一個人說的是一回事，而其肢體語言又表示的是另外一回事的時候，會發(fā)生：

A.種族中心主義的信息

B.混合的信息

C.語義誤讀

D.地位效應(yīng)

正確答案：B滿分：4分得分：4

2.組織行為學(xué)研究的對象突出的是：

A.以任務(wù)為中心的管理

B.以結(jié)構(gòu)為中心的管理

C.以技術(shù)為中心的管理

D.以人為中心的管理

正確答案：D滿分：4分得分：4

3.哪一種談判風(fēng)格尋求雙贏方法，即雙方在沖突解決中得到了他們想要的，為了解決沖突，

談判者不得不重新定義選擇項來擴大可利用資源的數(shù)量，這種方法趨向于支持談判者之間積

極的長期關(guān)系：

A.分配性談判

B.一體化談判

C.競爭性談判

D.協(xié)作性談判

正確答案：B滿分：4分得分：4

4.計件工資制屬于哪一種強化方法：

A.固定強化法

B.固定比率法

C.變動間斷法

D.變動比率法

正確答案：B滿分：4分得分：4

5.敏感性訓(xùn)練的小組討論在行為科學(xué)家一定的指導(dǎo)下進行，這種過程是（）型的，個人

通過觀察和參與來學(xué)習(xí)，而不是被告知去學(xué)什么：

A.提示

B.規(guī)范

C.強制

D.引導(dǎo)

正確答案：D滿分：4分得分：4

6.任何一個在組織或其成員的活動中有利益或者有利害關(guān)系的人都是企業(yè)的：

A.利益相關(guān)者

B.投資者

C.管理層

D.股東

正確答案：A滿分：4分得分：4

7.汽車生產(chǎn)車間的流水作業(yè)線是屬于下列哪種相互依存的關(guān)系：

A.共享型

B.相繼型

C.互惠型

D.一致性

正確答案：B滿分：4分得分：4

8.在組織發(fā)展中，改變?nèi)藗兊膶嶋H工作，或者是對人們完成工作所需要的工具和技術(shù)流程

進行改革的手段屬于：

A.結(jié)構(gòu)型干預(yù)

B.任務(wù)一技術(shù)型干預(yù)

C.以人為主型干預(yù)

D.強制型干預(yù)

正確答案：B滿分：4分得分：4

9.在組織發(fā)展中，以人為主型干預(yù)手段包括敏感性訓(xùn)練、調(diào)查反饋、團隊建設(shè)和群體間關(guān)

系的發(fā)展和：

A.社會技術(shù)系統(tǒng)

B.變革組織文化

C.過程咨詢

D.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

正確答案：C滿分：4分得分：4

10.公司規(guī)定一周支付一次工資屬于：

A.固定強化法

B.固定比率法

C.變動間斷法

D.變動比率法

正確答案：A滿分：4分得分：4

11.人們聚合在一起工作，以達到一個共同的結(jié)果的干預(yù)方式是（）,它可以適用于群體

內(nèi)部或者群體之間：

A.調(diào)查反饋

B.過程咨詢

C.敏感性訓(xùn)練

D.團隊建設(shè)

正確答案：D滿分：4分得分：4

12.雙因素理論的提出者是：

A.馬斯洛

B.赫茲伯格

C.麥克利蘭

D.波特

正確答案：B滿分：4分得分：4

13.在組織變革的卡斯特模式中，反饋這一步驟的作用在于：

A.對組織作一回顧、反省、批評

B.承認變革的必要性

C.產(chǎn)生可供選擇的多種方法

D.根據(jù)組織變革的效果，評定效果與計劃有什么問題

正確答案：D滿分：4分得分：4

14.組織發(fā)展中的結(jié)構(gòu)型干預(yù)手段，使組織更為合理和平等，它包括結(jié)構(gòu)型重組和:

A.工作的重新設(shè)計

B.變革組織文化

C.敏感性訓(xùn)練

D.團隊建設(shè)

正確答案：B滿分：4分得分：4

15.在學(xué)習(xí)型組織的信息共享方面，不屬于其特點的是：

A.開放

B.公平

C.及時

D.準確

正確答案：B滿分：4分得分：4

二、多選題（共10道試題，共40分。）得分：40

1.對于組織中的權(quán)威來說：

A.由組織正式授予

B.雇員認為是正確的和合適的而接受

C.當個人加入一個組織時，他們一般把權(quán)威看作是合法的

D.權(quán)威在范圍上比權(quán)力狹小

正確答案：ABCD滿分：4分得分：4

2.信息技術(shù)的發(fā)展，使地球正在變小，組織結(jié)構(gòu)正在變得：

A.簡單化

B.分散化

C.復(fù)雜化

D.多樣化

正確答案：AB滿分：4分得分：4

3.要想提高組織的有效性和工作質(zhì)量，需要：

A.提高管理者及員工的工作績效

B.改善員工滿意度

C.履行社會責(zé)任

D.增強員工組織生活的動力和興趣

正確答案：ABD滿分：4分得分：4

4.組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)有：

A.工作中技術(shù)與人性成分不可分的混在一起

B.員工影響到組織內(nèi)的工作及用于評價工作的標準

C.組織結(jié)構(gòu)圖不再能夠反映工作場所特性的影響和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

D.人們更重視工作和生活的質(zhì)量

正確答案：ACD滿分：4分得分：4

5.人格的決定因素包括：

A.遺傳

B.文化

C.家庭

D.財富

正確答案：ABC滿分：4分得分：4

6.與工作設(shè)計有關(guān)的的三個技術(shù)維度為：

A.工作流程的不確定性

B.任務(wù)不確定性

C.工作流程和任務(wù)不確定性的綜合效應(yīng)

D.工作環(huán)境的不確定性

正確答案：ABC滿分：4分得分：4

7.實現(xiàn)工作豐富化的方法有包括以下哪幾種：

A.垂直授權(quán)

B.自然團隊

C.消費者關(guān)系

D.產(chǎn)品的所有權(quán)

正確答案：ABCD滿分：4分得分：4

8.“大五”人格維度模型包括的因素有：

A.情緒穩(wěn)定性

B.社交性

C.責(zé)任心

D.法律規(guī)范

正確答案：ABC滿分：4分得分：4

9.下列由領(lǐng)導(dǎo)者在組織中所處的職位所決定權(quán)力有：

A.懲罰權(quán)

B.獎賞權(quán)

C.合法權(quán)

D.模范權(quán)

E.專長權(quán)

正確答案：ABC滿分：4分得分：4

10.合理地對工作進行設(shè)計和再設(shè)計可能使工作具有：

A.激勵性

B.意義性

C.建設(shè)性

D.同一性

正確答案：ABC滿分：4分得分：4

2013-2014東財《組織行為學(xué)X》在線作業(yè)一（隨機）附百分答案

一、單選題（共15道試題，共60分。）

1.（）組織結(jié)構(gòu)是在總公司的領(lǐng)導(dǎo)下，按照產(chǎn)品或地區(qū)劃分為多個事業(yè)部，總公司只保

留預(yù)算、重要人事任免和重大問題的決策等權(quán)力，其他權(quán)力則盡量下放給事業(yè)部：

A.直線職能型

B.事業(yè)部制

C.矩陣制

D.多維立體制

B

2.小組成員聚在一起并置身于一個自由而開放的環(huán)境中，一起討論他們自己以及他們互相

交往的過程。這種通過無結(jié)構(gòu)小組的互相作用來改變?nèi)藗冃袨榈姆绞椒Q為：

A.工作的重新設(shè)計

B.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

C.敏感性訓(xùn)練

D.團隊建設(shè)

C

3.提出管理方格圖理論的是：

A.利克特等人

B.赫茨伯格

C.馬斯洛

D.布萊克和莫頓

D

4.將組織變革分為八個環(huán)節(jié)：變革的力量；認識變革的需要；診斷問題；確定可供選擇的

組織發(fā)展的方法和策略；認識限制條件；選擇方法與策略；實施計劃和評價計劃的是組織變

革中的：

A.卡斯特模式

B.勒溫模式

C.坦爾模式

D.唐納利模式

D

5.企業(yè)提供獎金以鼓勵員工在節(jié)假日期間加班屬于：

A.積極強化

B.消極強化

C.消除

D.懲罰

A

6.把人作為完整的人來研究，而不再僅僅局限于經(jīng)濟人和社會人局限：

A.傳統(tǒng)學(xué)派

B.人際關(guān)系學(xué)派

C.人力資源學(xué)派

D.現(xiàn)代學(xué)派

C

7.從目標設(shè)定的角度來看，目標是個體或群體希望在工作中達到的（）標準：

A.人際

B.成本

C.管理

D.績效

D

8.“誰有金子誰定規(guī)則”的古訓(xùn)概括了那種的觀點：

A.資源即為權(quán)力

B.知識即為權(quán)力

C.決策即為權(quán)力

D.網(wǎng)絡(luò)即為權(quán)力

A

9.塔克曼提出的群體發(fā)展五階段理論不包括：

A.形成階段

B.整合階段

C.規(guī)范化階段

D.中止階段

B

10.霍曼斯認為，群體存在的唯一標準和群體的本質(zhì)特征是：

A.群體成員之間的相互作用

B.群體成員的心理認同感

C.群體成員的團結(jié)一致

D.群體成員共同遵守的規(guī)范

A

11.學(xué)習(xí)型組織是一個具備不斷（）能力的組織：

A.協(xié)調(diào)

B.調(diào)整與革新

C.發(fā)展

D.自我審視

B

12.致力于改變?nèi)后w相互之問的態(tài)度、成見和觀念的干預(yù)手段稱為：

A.社會技術(shù)系統(tǒng)

B.群體間關(guān)系的發(fā)展

C.過程咨詢

D.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

B

13.人們聚合在一起工作，以達到一個共同的結(jié)果的干預(yù)方式是（），它可以適用于群體

內(nèi)部或者群體之間：

A.調(diào)查反饋

B.過程咨詢

C.敏感性訓(xùn)練

D.團隊建設(shè)

D

14.（）組織結(jié)構(gòu)通過減少公司內(nèi)部的垂直界限和水平界限，消除公司與客戶及供應(yīng)商之

間的外部障礙，且組織所尋求的是減少指揮鏈，對管理幅度不加以限制，取消各種職能部門,

代之以授權(quán)的團隊：

A.虛擬型

B.無邊界

C.矩陣制

D.多維立體制

B

15.每位員工的需要不同，因此對某人有效的強化措施，并不一定適合于其他人。管理者

應(yīng)當充分了解員工的差異并對他們實施：

A.個別化獎勵

B.彈性工作制

C.員工持股計劃

D.進行人與工作的匹配

A

二、多選題（共10道試題，共40分。）

1.研究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論可以歸納為哪幾大類：

A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

B.領(lǐng)導(dǎo)特性理論

C.領(lǐng)導(dǎo)行為理論

D.領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論

ABC

2.下列人的行為有共同特征的是：

A.國家領(lǐng)導(dǎo)人

B.政府部門的局長

C.國有企業(yè)廠長

D.私營企業(yè)的經(jīng)理

ABCD

3.下列命題正確的有：

A.人格維度與工作績效之間有著重要關(guān)系

B.ESTJ個性者組織能力強，重實務(wù)，喜好組織活動和管理事務(wù)

C.麥爾斯―布瑞格斯類型指標使榮格的類型理論進入了實際應(yīng)用

D.五項人格維度構(gòu)成了所有人格因素的基礎(chǔ)，并包括了人格當中的大多數(shù)明顯變異

ABCD

4.按照自然屬性分類，行為主體包括：

A.幼兒園的小孩子

B.監(jiān)獄中的罪犯

C.唐朝的獄吏

D.街邊的老者

AD

5.海德認為，行為的后果受兩種因素的影響，即行為由兩種原因引起，這兩種原因是:

A.個人的自身因素

B.情境的因素

C.他人的因素

D.社會因素

AB

6.跨文化溝通者應(yīng)當學(xué)習(xí)對方的：

A.語言

B.非語言技能

C.溝通習(xí)慣

D.文化背景

ABCD

7.工作績效的含義包括：

A.離職率

B.缺勤率

C.生產(chǎn)率

D.年齡

ABC

8.一個優(yōu)秀的跨文化溝通者應(yīng)該具備的是：

A.忽視差異，不以為然

B.能夠移情思考

C.心態(tài)謙和，主動學(xué)習(xí)

D.熟練掌握外語

BCD

9.管理方格圖中的1.9型管理（鄉(xiāng)村俱樂部型管理）的特點包括：

A.主管人員非常關(guān)心生產(chǎn)

B.主管人員很少或根本不關(guān)心生產(chǎn)

C.主管人員不關(guān)心人

D.主管人員很關(guān)心人

E.管理人員寬松但協(xié)作程度低

BDE

10.促進雙向溝通的措施包括：

A.培訓(xùn)管理者的傾聽技巧

B.設(shè)置開放信箱或電話

C.實施走動管理

D.更多使用書面文字形式溝通

ABCD

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第一章

1、組織行為學(xué)的內(nèi)容包括：

A、組織的結(jié)構(gòu)、功能、績效

B、組織中的群體行為

C、對行為的理解、預(yù)測與管理

D、組織中的個體行為

2、組織行為學(xué)研究的對象突出的是：

A、以任務(wù)為中心的管理

B、以結(jié)構(gòu)為中心的管理

C、以技術(shù)為中心的管理

D、以人為中心的管理

3、屬于企業(yè)利益相關(guān)者的是：

A、社區(qū)

B、政府部門

C、管理層及員工

D、供應(yīng)商

4、影響組織的有效性和工作的質(zhì)量的因素不包括：

A、個體因素

B、群體因素

C、結(jié)構(gòu)與過程因素

D、心理因素

5、管理者的目標包括：

A、公司價值最大化

B、商品或服務(wù)有價值和使用價值

C、組織生活和諧

D、工作績效的實現(xiàn)

6、管理者通過什么職能使組織變得有效，實現(xiàn)利益相關(guān)者的利益:

A、計劃

B、組織

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、控制

7、要想提高組織的有效性和工作質(zhì)量，需要：

A、提高管理者及員工的工作績效

B、改善員工滿意度

C、履行社會責(zé)任

D、增強員工組織生活的動力和興趣

8、不屬于組織行為和管理的基本能力的是：

A、自我管理

B、管理溝通

C、控制預(yù)算

D、跨文化管理

9、尊重每個個體與群體的特征，把其變成組織力量的潛在源泉，這一做法體現(xiàn)了：

A、管理溝通

B、管理差異能力

C、管理變革能力

D、控制預(yù)算

10、把組織中的人看作為理性的經(jīng)濟人，一切均按事先規(guī)定好的規(guī)章制度、原理和原則來

辦事的是：

A、韋伯

B、泰羅

C、麥格雷戈

D、勞倫斯

11、哪一種是管理科學(xué)學(xué)派的觀點：

A、把組織看作是開放的理性模式，把組織管理歸結(jié)為簡單明了的、用數(shù)量表示的工作

目標和工作成果，提出組織結(jié)構(gòu)和管理方式要服從總體戰(zhàn)略目標

B、把組織看作為一個開放的社會性的模式。強調(diào)組織的生存價值、社會作用和性格特征，

強調(diào)人是企業(yè)組織的中心

C、經(jīng)理人員的關(guān)鍵作用是通過組織內(nèi)部的各種非正式的組織，形成企業(yè)的指導(dǎo)思想和價值

觀

D、把人看作只有經(jīng)濟需要，而沒有動態(tài)地從不斷滿足人的心理和社會需求方面來研究人的

行為

12、對組織行為學(xué)有貢獻的學(xué)科包括：

A、心理學(xué)

B、人類學(xué)

C、考古學(xué)

D、政治學(xué)

13、哪些是組織管理學(xué)的發(fā)展過程的趨勢：

A、由原來的以基層管理為主發(fā)展到以高層管理為主

B、由以日常業(yè)務(wù)性管理為主發(fā)展到以經(jīng)營戰(zhàn)略管理為主

C、由原來以物為中心的管理發(fā)展到以人為中心的管理

D、由單一的管理為主發(fā)展到綜合管理

14、組織行為學(xué)在研究方法方面，逐步從傳統(tǒng)的實驗室實驗方法發(fā)展到：

A、現(xiàn)場實驗

B、參與觀察

C、大規(guī)模的問卷調(diào)查

D、統(tǒng)計分析

15、組織行為學(xué)的三種分析水平包括：

A、個體水平

B、組織系統(tǒng)水平

C、群體水平

D、群體決策水平

16、與組織系統(tǒng)水平有關(guān)的是：

A、工作團隊的設(shè)計

B、工作流程

C、工作崗位的設(shè)計

D、組織中的人力資源政策

17、下列說法中正確的是：

A、組織理論傾向于比組織行為學(xué)更為宏觀

B、組織行為學(xué)往往比組織發(fā)展更宏觀，更具應(yīng)用取向

C、組織行為學(xué)比人力資源管理更具應(yīng)用取向

D、人力資源管理是組織實踐的一部分

18、下列說法中錯誤的是：

A、人們在群體中的行為遠比個人單獨活動的總和要復(fù)雜

B、人們在群體中的行為就是個人單獨活動的總和

C、人們在群體中的行為和個人單獨活動沒有關(guān)系

D、人們在群體中的行為遠比個人單獨活動的總和要單一

19、組織行為學(xué)常用的研究方法有：

A、實驗法

B、案例分析法

C、調(diào)查法

D、歷史分析法

20、霍桑實驗中的照明實驗采用的就是：

A、實驗法

B、案例分析法

C、調(diào)查法

D、歷史分析法

21、調(diào)查法包括：

A、面對面的談話，以口頭信息溝通的途徑直接了解他人的心理狀態(tài)和行為特征的方法

B、給被調(diào)查者打電話了解有關(guān)情況

C、運用問卷量表，讓被研究者根據(jù)個人情況，自行選擇答案的研究方法

D、有目的地在嚴格控制的環(huán)境中或創(chuàng)設(shè)一定條件的環(huán)境誘發(fā)被研究者產(chǎn)生某種行為特征,

從而進行針對性研究的方法

22、下列哪些是談話法的特點：

A、簡單易行，便于迅速取得第一手資料

B、使用范圍較為廣泛

C、容易使被調(diào)查者產(chǎn)生誤解

D、較短的時間內(nèi)取得廣泛的材料，并使結(jié)果達到數(shù)量化

23、任何一個在組織或其成員的活動中有利益或者有利害關(guān)系的人都是企業(yè)的：

A、利益相關(guān)者

B、投資者

C、管理層

D、股東

24、企業(yè)的利益相關(guān)者包括：

A、內(nèi)部利益相關(guān)者

B、外部利益相關(guān)者

C、當?shù)厣鐓^(qū)

D、政府部門

25、信息技術(shù)的發(fā)展，使地球正在變小，組織結(jié)構(gòu)正在變得：

A、簡單化

B、分散化

C、復(fù)雜化

D、多樣化

26、導(dǎo)致組織行為的演變與發(fā)展的是：

A、信息技術(shù)的改變

B、全球化管理的需要

C、多元化文化和倫理問題

D、利益相關(guān)者的考慮

27、在新的環(huán)境和挑戰(zhàn)的沖擊下，決定員工的福利和薪酬方式的是:

A、員工

B、公司

C、顧客

D、供應(yīng)商

28、工作再設(shè)計的途徑主要有：

A、工作輪換

B、工作豐富化

C、工作擴大化

D、外包

29、工作的基本單位是：

A、團隊

B、個人

C、組織

D、利益相關(guān)者

30、組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)有：

A、工作中技術(shù)與人性成分不可分的混在一起

B、員工影響到組織內(nèi)的工作及用于評價工作的標準

C、組織結(jié)構(gòu)圖不再能夠反映工作場所特性的影響和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

D、人們更重視工作和生活的質(zhì)量

31、人性化管理意味著：

A、管理更貼近人性

B、提升人的工作潛能

C、人作為知識、智慧的主體變得越來越重要

D、宗旨是為了克服員工的單調(diào)感

32、管理者應(yīng)該如何應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)：

A、需要更開闊的視野來組織我們的思想

B、系統(tǒng)地考慮資源的安排

C、需要更靈活地設(shè)計規(guī)范和考核

D、需要更加人性地考慮管理員工

33、組織內(nèi)部關(guān)系有哪些形式：

A、團隊

B、聯(lián)合

C、外包

D、直線

參考答案：

1>abed

2、d

3、abed

4、d

5、abed

6、abed

7、abd

8、c

9、b

10、ab

11、a

12、abd

13、abed

14>abed

15>abc

16、bed

17、ad

18、bed

19>abed

20、a

21>abc

22>ab

23、a

24>abed

25、ab

26、abed

27、a

28、abc

29、a

30、acd

31、abc

32>abed

33、abc

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第二章

1、人作為行為主體，所具有的屬性包括:

A、自然屬性

B、科學(xué)屬性

C、一般性

D、社會屬性

2、組織最基本的構(gòu)成單位是：

A、人

B、企業(yè)

C、一線的操作人員

D、高層管理者

3、組織行為學(xué)的行為主體包括：

A、嬰兒

B、奴隸

C、軍人

D、資本家

4、按照自然屬性分類，行為主體包括：

A、幼兒園的小孩子

B、監(jiān)獄中的罪犯

C、唐朝的獄吏

D、街邊的老者

5、下列人的行為有共同特征的是：

A、國家領(lǐng)導(dǎo)人

B、政府部門的局長

C、國有企業(yè)廠長

D、私營企業(yè)的經(jīng)理

6、上題所選答案共同具備的行為特征包括：

A、自發(fā)的

B、有原因的

C、有目的的

D、系統(tǒng)的

7、下列哪項不是人的行為特征：

A、自發(fā)的

B、有原因的

C、有目的的

D、系統(tǒng)的

8、人的行為具有自發(fā)性，指的是：

A、人的行為是自動自發(fā)的

B、外力能影響人的行為，但無法發(fā)動其行為

C、外在的權(quán)力、命令無法使一個人產(chǎn)生真正的效忠行為

D、人類行為不是盲目的

9、人的行為具有持久性，指的是：

A、任何行為在目標沒有達成以前，是不會終止的

B、行為方式會由外顯行為轉(zhuǎn)為潛在行為，但總是不斷地向著目標進行

C、人類為了達到目標，不僅常改變行為方式，而且會經(jīng)過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練改變行為的內(nèi)容

D、人類行為不是盲目的，它不但有起因，而且有目標

10、下列哪些描述的是簡歷特征：

A、工作

B、績效

C、經(jīng)驗

D、成熟度

11、哪些指標不能由簡歷特征推斷：

A、組織生命周期

B、工作滿意度

C、任職時間

D、工作效率

12、工作績效的含義包括：

A、離職率

B、缺勤率

C、生產(chǎn)率

D、年齡

13、員工的經(jīng)驗可以通過什么來判定：

A、簡歷特征

B、工作表現(xiàn)

C、年齡

D、性別

14、下面哪種說法是正確的：

A、年齡與缺勤率之間也存在負相關(guān)

B、隨著年齡的增長，生產(chǎn)率會不斷下降

C、年齡越大，越不愿意離開現(xiàn)有的工作崗位

D、年齡與滿意度之間正相關(guān)

15、下面哪種說法是錯誤的：

A、女性員工不如男性員工穩(wěn)定

B、女性與男性相比缺勤率更高

C、女性員工偏好彈性工作制

D、性別這一因素會對工作滿意度有影響

16、下列命題中有哪些說法是正確的：

A、已婚員工與他們的未婚同事相比，缺勤率和離職率更低，對工作也更為滿意

B、任職時間與缺勤率負相關(guān)

C、任職時間與滿意度正相關(guān)

D、任職時間比生理年齡對工作滿意度的預(yù)測更準確

17、屬于簡歷行為的有：

A、年齡

B、性別

C、學(xué)歷

D、資歷

18、找出和離職率明顯相關(guān)的選項：

A、婚姻狀況

B、年齡

C、家庭住址

D、職業(yè)

19、人格的特點包括：

A、穩(wěn)定性

B、差異性

C、共同性

D、交叉性

20、人格的決定因素包括：

A、遺傳

B、文化

C、家庭

D、財富

21、下列命題正確的是：

A、人格特點完全由遺傳決定

B、人格特點在成長過程中不會發(fā)生任何改變

C、人格是在遺傳和環(huán)境的雙重作用下形成的

D、環(huán)境對我們的人格形成外部壓力

22、環(huán)境對我們的人格形成外部壓力的因素包括：

A、我們成長的文化背景

B、早年的生活條件

C、家庭、朋友和社會群體的規(guī)范

D、內(nèi)在的基因特點

23、在人格的形成過程中，家庭影響是最初的根源。家庭影響主要體現(xiàn)在父母的哪兩個方

面：

A、人格

B、教育方式

C、職業(yè)

D、年齡

24、麥爾斯―布瑞格斯類型指標把人的人格劃分為四個維度，包括：

A、內(nèi)向一外向

B、察覺一直覺

C、理智一情感

D、道德一規(guī)則

25、“大五”人格維度模型包括的因素有：

A、情緒穩(wěn)定性

B、社交性

C、責(zé)任心

D、法律規(guī)范

26、不屬于大五人格維度模型的是：

A、隨和性

B、經(jīng)驗開放性

C、變動性

D、創(chuàng)新性

27、通常來說，開放性非常高的人一般：

A、富有想象力

B、好奇、有創(chuàng)造性

C、具有藝術(shù)的敏感性

D、隨和性

28、下列命題正確的有：

A、人格維度與工作績效之間有著重要關(guān)系

B、ESTJ個性者組織能力強，重實務(wù)，喜好組織活動和管理事務(wù)

C、麥爾斯―布瑞格斯類型指標使榮格的類型理論進入了實際應(yīng)用

D、五項人格維度構(gòu)成了所有人格因素的基礎(chǔ)，并包括了人格當中的大多數(shù)明顯變異

29、主要的人格特征包括：

A、自尊

B、人們認為對生活的控制點

C、自我監(jiān)控

D、隨和性

30、下列反映了有關(guān)控制點的理論的是：

A、內(nèi)控型的人被發(fā)現(xiàn)對工作有更高的滿意度，更加適合管理職位

B、內(nèi)控者缺勤率較低

C、內(nèi)控者認為自己可以控制命運

D、所有成功的銷售人員都是內(nèi)控型的人

31、能根據(jù)外部環(huán)境因素調(diào)整行為方面表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性，他們對環(huán)境線索十分敏感.能

根據(jù)不同情境采取不同行為，并能夠使公開的角色與私人的自我之間表現(xiàn)出極大差異，這描

述的是：

A、高自我監(jiān)控者

B、低自我監(jiān)控者

C、外控者

D、內(nèi)控者

32、下列命題錯誤的是：

A、人們喜愛或不喜愛自己的程度各有不同，這一特質(zhì)稱為自尊

B、個體對于自己命運根源的認知，稱為控制點

C、冒險性指個體根據(jù)外部情境因素調(diào)整自己行為的能力。這一特征對組織中的行為有著巨

大的潛在影響

D、自尊心強的人比自尊心弱的人對他們的工作更為滿意

33、影響態(tài)度形成的因素有：

A、遺傳

B、團隊

C、經(jīng)歷

D、父母

34、在社會學(xué)習(xí)中，家庭、同齡人群、宗教組織以及文化等，都以怎樣的方式塑造個體的

態(tài)度：

A、直接

B、非直接

C、有限

D、決定性

35、“我不喜歡我的老板”這句話反映了態(tài)度的哪一種因素：

A、認知

B、情感

C、行為意向

D、內(nèi)聚性

36、態(tài)度的認知要素，包括個體對某一對象的：

A、知識

B、信息

C、理解

D、評價

37、態(tài)度具有哪三種成分：

A、認知

B、情感

C、反饋

D、行為

38、這三種組成因素中哪種成分是主要的：

A、認知

B、情感

C、反饋

D、行為

39、個體如何采取措施促使態(tài)度與行為重新回到一致的平衡狀態(tài):

A、改變態(tài)度

B、改變行為

C、為這種不一致找到一種合理的理由

D、消極適應(yīng)

40、影響降低不協(xié)調(diào)愿望的三個決定因素分別是：

A、導(dǎo)致不協(xié)調(diào)因素的重要性

B、個人的影響程度

C、可能產(chǎn)生的后果

D、產(chǎn)生的時間

41、態(tài)度與行為的關(guān)系遵循下列原則：

A、一般態(tài)度能夠有效預(yù)測一般行為

B、具體態(tài)度能夠有效預(yù)測特殊行為

C、態(tài)度測量與實際行為的間隔時間越短，態(tài)度與行為就越一致

D、具體態(tài)度能夠有效預(yù)測一般行為

42、一個人的總體能力可以分為哪兩大類：

A、心理能力

B、體質(zhì)能力

C、思維能力

D、理解能力

43、心理能力包括：

A、算術(shù)

B、言語理解

C、知覺速度

D、歸納推理

44、迅速而準確地辨認視覺上異同的能力指的是：

A、知覺速度

B、歸納推理

C、演繹推理

D、空間知覺能力

45、下列說法正確的有：

A、能力指的是個體能夠成功完成工作中各項任務(wù)的可能性

B、心理能力即從事那些心理活動所需要的能力

C、高智商與工作績效之間可以說是無關(guān)的

D、心理能力的構(gòu)成包括7個維度

46、產(chǎn)生力量阻止外部物體的能力指的是：

A、動力力量

B、軀干力量

C、靜態(tài)力量

D、爆發(fā)力

參考答案：

1、ad

2、a

3、abed

4、ad

5、abed

6、abc

7、d

8、abc

9、ab

10、abed

11、a

12>abc

13、ab

14、c

15>acd

16、abed

17>abed

18、ab

19、bd

20、abc

21、cd

22>abc

23、ab

24>abc

25>abc

26>cd

27>abc

28、abed

29>abc

30、abc

31、a

32、c

33、abed

34、b

35、b

36、abed

37、abd

38、b

39、abc

40、abc

41>abc

42、ab

43、abed

44、a

45>abed

46、c

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第三章

1、什么是當前直接作用于感覺器官的整個客觀事物在大腦中的反映：

A、感覺

B、知覺

C、感受

D、印象

2、根據(jù)知覺對象的不同，可把知覺分為：

A、物體知覺

B、社會知覺

C、空間知覺

D、時間知覺

3、勞德(R.Lord)提出了一個四階段知覺模型，不包括下列哪個階段:

A、注意

B、組織

C、解釋

D、評論

4、屬于知覺特征的是：

A、知覺的選擇性

B、知覺的理解性

C、知覺的整體性

D、知覺的恒常性

5、什么是人們?yōu)榱藵M足需要而激勵著主體采取行動的內(nèi)隱性意向：

A、動機

B、需要

C、需求

D、欲望

6、屬于社會知覺的特征的是：

A、間接性

B、主觀性

C、選擇性

D、自控性

7、自我知覺和對他人的知覺有較大的區(qū)別，包括：

A、主客體是否統(tǒng)一

B、“以人度己”“以己度人”

C、知覺信息的多少

D、是否是社會知覺

8、對某類社會對象形成了固定的印象，對以后有關(guān)該類對象的知覺發(fā)生強烈的影響是指:

A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

B、第一印象效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

9、社會知覺可能發(fā)生某些偏差，這些偏差包括：

A、知覺防御

B、暈輪效應(yīng)

C、首因效應(yīng)及近因效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

10、由獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大成為他的整體行為特征的心理效

應(yīng)稱為：

A、暈輪效應(yīng)

B、對比效應(yīng)

C、期望效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

11、皮革馬利翁效應(yīng)是自我實現(xiàn)的預(yù)言，也可稱為：

A、暈輪效應(yīng)

B、對比效應(yīng)

C、期望效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

12、人們根據(jù)某人的所作所為去推斷其內(nèi)心狀態(tài)以及對言語行為做出解釋的過程，就叫：

A、感覺

B、知覺

C、歸因

D、感受

13、海德認為，行為的后果受兩種因素的影響，即行為由兩種原因引起，這兩種原因是：

A、個人的自身因素

B、情境的因素

C、他人的因素

D、社會因素

14、心理學(xué)家維納認為，人們對自己的成功和失敗主要歸因于以下因素：

A、努力

B、能力

C、任務(wù)難度

D、機遇

15、行為成功則歸于自己的努力，行為失敗就推諉給環(huán)境承擔。這類偏見就叫：

A、防御性歸因偏見

B、因果關(guān)系的強加

C、偶發(fā)事件的過高估計

D、某種因素的過分強調(diào)

16、管理者的社會知覺怎樣，直接關(guān)系到他們采用的：

A、管理方式

B、管理思想

C、管理風(fēng)格

D、管理行為

17、對人知覺的管理者一般采取用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)""管理方式

18、角色知覺的管理者一般采取用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)""管理方式

19、人際知覺的管理者一般采取用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)""管理方式

20、下列哪項的特點是只反映客觀事物的個別屬性：

A、感覺

B、知覺

C、感受

D、印象

21、同樣是一棵香樟樹.植物學(xué)家根據(jù)他的知識把它稱為“雙子葉植物”，木匠則可能根據(jù)

他的知識經(jīng)驗以木材的用途把它稱為“優(yōu)質(zhì)木材”，這體現(xiàn)了：

A、知覺的選擇性

B、知覺的恒常性

C、知覺的整體性

D、知覺的理解性

22、哪一項是對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式：

A、感受

B、性格

C、習(xí)慣

D、興趣

23、一般認為外交官員的角色行為是有禮貌，腦子靈活，善于言談，感情豐富，有幽默感

等，這反映的是何種知覺：

A、對他人的知覺

B、對人與人關(guān)系的知覺

C、自我知覺

D、角色知覺

24、美國哪位心理學(xué)家被公認為歸因理論的奠基人：

A、海德

B、凱利

C、韋納

D、佛洛伊德

25、自我知覺的管理者一般采取用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)””管理方式

參考答案：

1、b

2、ab

3、d

4、abed

5、a

6、abed

7、abc

8、d

9、abed

10、a

11、c

12、c

13、ab

14、abed

15、a

16>a

17、c

18、b

19、a

20、a

21>d

22、b

23、d

24、a

25、d

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第四章

1、操作條件反射概念的提出者是：

A、巴甫洛夫

B、斯金納

C、艾爾伯特?班杜拉

D、羅賓斯

2、不屬于古典條件反射理論描述的現(xiàn)象是：

A、被針扎了一下后退縮

B、眼中有異物而眨眼

C、被開水燙而大聲喊叫

D、青少年的追星行為

3、社會學(xué)習(xí)理論中榜樣對個體的影響的過程有：

A、注意過程

B、保持過程

C、動力復(fù)制過程

D、強化過程

4、企業(yè)提供獎金以鼓勵員工在節(jié)假日期間加班屬于：

A、積極強化

B、消極強化

C、消除

D、懲罰

5、企業(yè)管理人員告誡員工，如果遲到會被扣去工資屬于:

A、消極強化

B、積極強化

C、消除

D、懲罰

6、公司規(guī)定一周支付一次工資屬于：

A、固定強化法

B、固定比率法

C、變動間斷法

D、變動比率法

7、計件工資制屬于哪一種強化方法：

A、固定強化法

B、固定比率法

C、變動間斷法

D、變動比率法

8、績效管理包括哪些內(nèi)容：

A、設(shè)定目標

B、績效評價

C、獎勵體系

D、懲罰措施

9、目標設(shè)定應(yīng)該有那些特點：

A、具有挑戰(zhàn)性

B、明晰

C、可實現(xiàn)性

D、具體

10、目標設(shè)定的實施步驟為：

A、診斷

B、為目標設(shè)定進行準備

C、設(shè)定目標

D、回顧

11、績效評估的步驟有：

A、甄選合適的人員

B、診斷目前情況

C、設(shè)定體系的目的和目標

D、設(shè)計績效評價體系

E、實施實驗

F、評價及管理體系

12、在時間平均的基礎(chǔ)上間斷地實施獎勵是下列哪種強化方法:

A、固定間斷

B、固定比率

C、變動間斷

D、變動比率

13、下列各項中不屬于常用的內(nèi)在激勵方式有：

A、工作內(nèi)容豐富化

B、增加員工決策機會

C、擴大工作自由度

D、獎金

14、傳統(tǒng)的績效評價過程中，評價者主要有：

A、上級主管

B、管理者

C、評價對象自身

D、同事

15、下列各項屬于外部獎勵的有：

A、工資

B、股票期權(quán)

C、獎金

D、晉升

E、福利

參考答案：

1、a

2、d

3、abed

4、a

5、c

6、a

7、b

8、abc

9、ab

10、abed

11>abedef

12、c

13、d

14、ab

15>abede

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第五章

1、激發(fā)、引導(dǎo)和保持一個人行為的內(nèi)部或外部力量是：

A、動機

B、激勵

C、需要

D、行為

2、完成某項特定行動而給個人帶來的滿足感是指：

A、物質(zhì)回報

B、內(nèi)部回報

C精神回報

D、外部回報

3、把人作為完整的人來研究，而不再僅僅局限于經(jīng)濟人和社會人局限：

A、傳統(tǒng)學(xué)派

B、人際關(guān)系學(xué)派

C、人力資源學(xué)派

D、現(xiàn)代學(xué)派

4、當某人體內(nèi)缺乏足夠的維生素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)時，他會感到饑餓，這是指人的：

A、激勵

B、目標

C、需要

D、行為

5、需要的方向維度使個體趨向該種目標，而()則使個體逃避它。例如，美味佳肴對饑餓

的人具有吸引力，而飽食且消化不良的人就可能避之不及了：

A、方向維度

B、時間維度

C、空間維度

D、強度維度

6、()是指決定個體行為的方向、幅度和持續(xù)期的心理過程：

A、激勵

B、目標

C、需要

D、行為

7、激勵過程模式之一的基本組成部分包括：

A、需要、愿望或期望

B、行為

C、目標

D、反饋

8、激勵過程模式之三把激勵過程分為：

A、四階段

B、五階段

C、六階段

D、七階段

9、激勵過程的復(fù)雜性集中表現(xiàn)在()的變化上：

A、動機

B、需求

C、需要

D、行為

10、下列屬于內(nèi)容型激勵理論的是：

A、需要層次理論

B、E.R.G理論

C、目標設(shè)置理論

D、雙因素理論

E、成就需要理論

11、曹雪芹雖食不果腹，仍然堅持《紅樓夢》的創(chuàng)作，是出于其：

A、自尊需要

B、情感需要

C、自我實現(xiàn)的需要

D、以上都不是

12、雙因素理論的提出者是：

A、馬斯洛

B、赫茲伯格

C、麥克利蘭

D、波特

13、下列屬于保健因素的是：

A、公司的政策和行政管理

B、工作安全性

C、與上級的關(guān)系

D、地位

14、當人們認為自己的報酬與勞動之比，與他人的報酬與勞動之比是相等的，這時就會有

較大的激勵作用，這種理論稱為：

A、雙因素理論

B、效用理論

C、公平理論

D、強化理論

15、幾乎所有的當代動機理論都承認員工并不是完全相同的，他們在需要、態(tài)度、個性及

其他重要的個人變量上各不相同，所以管理人員在進行激勵時要：

A、個別化獎勵

B、彈性工作制

C、認清個體差異

D、進行人與工作的匹配

16、()是指當單位績效超過預(yù)先確定的績效目標時，企業(yè)的員工和管理人員接受一定比

例獎金的激勵計劃：

A、分紅

B、績效工資

C、知識工資

D、總獎金

17、績效工資一般又稱為：

A、分紅

B、獎勵工資

C、知識工資

D、總獎金

18、()是給予員工部分企業(yè)的股權(quán)，允許他們分享改進的利潤績效：

AN知識工資

B、彈性工作制

C、員工持股計劃

D、總獎金

19、每位員工的需要不同，因此對某人有效的強化措施，并不一定適合于其他人。管理者

應(yīng)當充分了解員工的差異并對他們實施：

A、個別化獎勵

B、彈性工作制

C、員工持股計劃

D、進行人與工作的匹配

參考答案：

1>a

2、b

3>c

4、c

5、d

6、a

7、abed

8、d

9、a

10>abde

11、c

12、b

13、abed

14、c

15、c

16、a

17、b

18、c

19、a

關(guān)閉”

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第六章

1、網(wǎng)絡(luò)化，虛擬化組織結(jié)構(gòu)逐漸興起的原因為：

A、信息技術(shù)的改變

B、全球化管理的需要

C、多元化文化和倫理問題

D、利益相關(guān)者的考慮

2、開放群體具有哪些特征：

A、經(jīng)常更換成員

B、成員來去自由

C、成員比較穩(wěn)定

D、等級關(guān)系較嚴明

3、下列說法中哪些不是邁爾頓的觀點：

A、群體成員有經(jīng)常的相互作用

B、相互作用的人把自己確定為群體的成員

C、群體存在的主要功能在于使群體成員團結(jié)一致以應(yīng)付環(huán)境的威脅

D、一個群體的獨特之處至少在于其成員具有某些共同的規(guī)范

4、由組織正式文件明文規(guī)定的，群體的成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，有明確

的職責(zé)分工的群體是：

A、正式群體

B、非正式群體

C、開放群體

D、封閉群體

5、下面有關(guān)群體的命題中正確的是：

A、群體是二人或二人以上的集合體

B、群體成員遵守共同的行為規(guī)范、在情感上互相依賴、在思想上互相影響

C、群體成員具有以統(tǒng)一方式采取行動以應(yīng)付環(huán)境的能力或趨向

D、群體成員彼此之間有經(jīng)常的頻繁的相互作用

6、霍曼斯認為，群體存在的唯一標準和群體的本質(zhì)特征是：

A、群體成員之間的相互作用

B、群體成員的心理認同感

C、群體成員的團結(jié)一致

D、群體成員共同遵守的規(guī)范

7、人們在群體中可以獲得的需要不包括：

A、安全需要

B、情感需要

C、尊重和認同需要

D、溝通的需要

8、群體產(chǎn)生的主要原因是為了完成任務(wù)。有許多工作必須通過協(xié)同努力才能完成。這體現(xiàn)

了個體在群體中的：

A、安全需要

B、情感需要

C、溝通的需要

D、完成任務(wù)的需要

9、情感需要表現(xiàn)在：

A、群體可以滿足個人的友誼和情感需要

B、群體可以激發(fā)個人的創(chuàng)造性和革新精神

C、群體可以激發(fā)個人的工作積極性

D、群體可以使成員之間面對面地經(jīng)常接觸，并且彼此相互了解

10、群體給個人提供了稱贊和認可的機會，使他們感到自己的重要性。這指的是：

A、安全需要

B、情感需要

C、尊重和認同需要

D、完成任務(wù)的需要

11、群體活動的目的大致分為哪兩類：

A、完成任務(wù)

B、滿足群體個人社會需要

C、獲得心理上的認同感

D、團結(jié)一致以應(yīng)付環(huán)境的威脅

12、塔克曼提出的群體發(fā)展五階段理論不包括：

A、形成階段

B、整合階段

C、規(guī)范化階段

D、中止階段

13、群體內(nèi)開始產(chǎn)生沖突，成員們?yōu)闄?quán)力和地位的分配而產(chǎn)生分歧是在群體發(fā)展的：

A、形成階段

B、震蕩階段

C、規(guī)范化階段

D、整合階段

14、發(fā)揮作為階段指的是：

A、群體成員彼此相互依賴、能很好地相互合作，彼此能進行順利的溝通

B、群體成員明確了解自己對群體應(yīng)盡的職責(zé)和所起的作用

C、群體的主要精力從相互認識和了解進入到完成當前的工作任務(wù)上

D、群體發(fā)展了凝聚感，成員們互相產(chǎn)生好感

15、下列命題中錯誤的有：

A、所有的群體都須經(jīng)過這固定的五個階段

B、群體不是靜止的，而是不斷變化和發(fā)展的

C、群體總是沿襲這五個階段朝前發(fā)展

D、群體也可能退回到早些階段

16、下列不屬于規(guī)范化階段的特點的是：

A、在此階段群體發(fā)展了凝聚感

B、成員與群體獲得認同，分享感受，交換信息

C、群體結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)固，對正確行為達成了共識

D、出現(xiàn)較明朗的領(lǐng)導(dǎo)和在發(fā)展方向達成共識

17、群體的外部環(huán)境包括：

A、組織外部的影響

B、整體戰(zhàn)略

C、職權(quán)結(jié)構(gòu)

D、組織規(guī)范

18、在何種條件下，同質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體可能達到最高的工作效率：

A、工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能

B、工作需要大家密切配合

C、一個工作群體成員從事連鎖性的工作

D、工作需要有創(chuàng)造力

19、群體成員的三種典型的角色表現(xiàn)為：

A、自我中心角色

B、任務(wù)中心角色

C、維護角色

D、控制角色

20、群體對個體施加壓力的方式有：

A、理智討論

B、懷柔政策

C、鐵腕政策

D、開除政策

21、一些場合，有別人在場或與別人一起工作，工作效率不僅不會提高，反而會大大降低,

這種現(xiàn)象被稱作：

A、社會助長作用

B、社會抑制作用

C、觀眾效應(yīng)

D、共同活動效應(yīng)

22、影響群體績效的因素包括：

A、群體的潛在績效

B、群體互動的收益群體

C、互動的損失群體成員

D、共同的規(guī)范

23、群體中的個體在單獨工作情況下的績效，構(gòu)成了群體的：

A、潛在績效

B、個體績效

C、群體績效

D、個體產(chǎn)出

24、觀眾效應(yīng)是指：

A、在一些場合，有別人在場或與別人一起工作，工作效率會有明顯地提高

B、當一個人工作時，其他人也在一旁作同樣的工作

C、當一個人工作時，有一個或若干旁觀者在一旁觀察他的行為

D、當一個人工作時，別人在場作同樣的工作，工作效率會降低

25、下列命題中正確的是：

A、作業(yè)比較簡單，而且人們能熟練地完成作業(yè)，當有別人在場觀察時會發(fā)生社會助長

作用

B、作業(yè)比較復(fù)雜，而且人們還沒有掌握完成作業(yè)的熟練技巧，則往往發(fā)生社會抑制作用

C、無論是觀眾效應(yīng)還是共同活動效應(yīng)，都可能有時表現(xiàn)為社會助長作用，有時表現(xiàn)為社會

抑制作用

D、無論是觀眾效應(yīng)還是共同活動效應(yīng)，都不會表現(xiàn)為社會助長作用或社會抑制作用

參考答案：

1>a

2、ab

3>cd

4、a

5、abed

6、a

7、d

8、d

9、a

10、c

11、ab

12、b

13、b

14、abc

15>ac

16、d

17、abed

18、abc

19、abc

20>abed

21、b

22>abc

23>a

24、c

25>abc

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第七章

1、下列對溝通含義理解正確的是：

A、溝通必須要有兩個以上的人參加

B、信息傳遞給對方就算是溝通的實現(xiàn)，理解與否并不重要

C、語言和文字是溝通的常用手段，但不是全部

D、對于獨立工作和生活的人而言，溝通并不重要

2、溝通的必備條件包括：

A、主體

B、客體

C、媒介

D、機會

3、信息溝通發(fā)生在：

A、人與人之間

B、組織與組織之間

C、群體與群體之間

D、個人與群體之間

4、溝通的主體可以是：

A、個人

B、群體

C、組織

D、無生命事物

5、溝通必須包括：

A、信息產(chǎn)生與傳遞

B、信息產(chǎn)生與理解

C、信息理解與反饋

D、信息傳遞與理解

6、溝通能夠?qū)崿F(xiàn)的功能包括：

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達功能

D、信息傳遞功能

7、成員們通過群體內(nèi)的溝通來表達自己的挫折感和滿足感，這體現(xiàn)了溝通的：

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達功能

D、信息傳遞功能

8、績效面談作為一種組織內(nèi)的溝通渠道，能夠幫助員工了解實際業(yè)績與目標業(yè)績水平的差

距，從而改進和調(diào)整自己下一階段的行為。這體現(xiàn)了溝通的：

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達功能

D、信息傳遞功能

9、下列對信息溝通的過程排列正確的是：

A、信息源一編碼一傳遞一接收一譯碼一理解一反饋

B、信息源一編碼一傳遞一接收一譯碼一理解

C、信息源一編碼f傳遞一接收一理解f反饋

D、信息源一編碼一譯碼一理解一反饋

10、辦公家具的安排及其對溝通的影響是什么問題：

A、語意

B、地位

C、空間

D、價值觀

11、下列對非正式溝通認識正確的是；

A、非正式溝通只會起到負面作用

B、只要合理加以利用，非正式溝通可以成為正式溝通的補充

C、只要下功夫，非正式溝通是可以被消除的

D、非正式溝通現(xiàn)象越多，組織的效率越低

12、哪種渠道適合傳遞復(fù)雜且不太清晰的信息：

A、電話

B、電子郵件

C、書信

D、面談

13、關(guān)于溝通渠道的選擇，下列說法錯誤的是：

A、技術(shù)越先進越好

B、速度越快捷越好

C、信息容量越大越好

D、應(yīng)根據(jù)信息特點及溝通需要進行選擇

14、復(fù)雜的問題最好采用哪種溝通網(wǎng)絡(luò)的小組來處理：

A、輪式

B、全通道式

C、環(huán)式

D、鏈式

15、解決問題速度最慢的溝通網(wǎng)絡(luò)是：

A、輪式

B、全通道式

C、環(huán)式

D、鏈式

16、下列說法正確的是：

A、有效果的溝通一定有效率

B、有效果的溝通不一定有效率

C、有效率的溝通一定有效果

D、有效率的溝通不一定有效果

17、有效溝通必須包含反饋環(huán)節(jié)，甚至是多次的反復(fù)，這體現(xiàn)了有效溝通的什么標準：

A、一致性

B、可依賴性

C、持續(xù)性

D、明確性

18、“接收者應(yīng)該相信發(fā)送者傳遞的信息并相信發(fā)送者在解決他們共同關(guān)心的問題上有足

夠的能力?！边@體現(xiàn)了有效溝通的什么標準：

A、一致性

B、可依賴性

C、持續(xù)性

D、明確性

19、走動管理是一種有助于克服何種局限性的管理和溝通方法：

A、地位效應(yīng)

B、語義不清

C、空間距離

D、不了解接收者情況

20、所謂“話語權(quán)”與“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威”，指的是信息溝通中的：

A、地位效應(yīng)

B、信息過濾

C、選擇性知覺

D、表達不當

21、促進雙向溝通的措施包括：

A、培訓(xùn)管理者的傾聽技巧

B、設(shè)置開放信箱或電話

C、實施走動管理

D、更多使用書面文字形式溝通

22、跨文化溝通存在于：

A、兩個說不同語言的交流者之間

B、員工多樣化的跨國公司里

C、員工來自全國各地的國內(nèi)企業(yè)里

D、熟練掌握對方語言的異國交流者之間

23、下列關(guān)于跨文化溝通的說法，錯誤的是：

A、組織成員構(gòu)成的多元化，使得跨文化溝通日益普遍

B、只在一個地區(qū)從事經(jīng)營活動的企業(yè)組織就可以避免跨文化溝通的影響

C、經(jīng)濟全球化進一步促進了跨文化溝通的影響

D、企業(yè)高層管理者應(yīng)具備跨文化溝通技能，一般員工則沒必要掌握

24、日本人力資源管理制度的終身雇用制，體現(xiàn)了其文化特點中的：

A、注重集體主義

B、高不確定性規(guī)避

C、權(quán)力距離大

D、注重生活數(shù)量

25、“人們看到他們所希望看到的”，這句話描述的是：

A、文化遷移

B、認知成見

C、文化定勢

D、認知局限

26、一個優(yōu)秀的跨文化溝通者應(yīng)該具備的是：

A、忽視差異，不以為然

B、能夠移情思考

C、心態(tài)謙和，主動學(xué)習(xí)

D、熟練掌握外語

27、跨文化溝通者應(yīng)當學(xué)習(xí)對方的：

A、語言

B、非語言技能

C、溝通習(xí)慣

D、文化背景

28、關(guān)于文化差異，以下說法錯誤的是：

A、文化差異的存在是客觀事實

B、文化差異不能消除，但可以通過互相學(xué)習(xí)、溝通實現(xiàn)共存共榮

C、文化差異經(jīng)過努力可以消除

D、樹立文化差異的觀念，是提高跨文化溝通效果的前提

29、根據(jù)霍夫斯塔德的研究結(jié)果，下列說法正確的是：

A、美國是集體主義的

B、印度是低權(quán)力距離的

C、瑞士人是低不確定性規(guī)避的

D、日本人注重生活數(shù)量

30、當一個人說的是一回事，而其肢體語言又表示的是另外一回事的時候，會發(fā)生:

A、種族中心主義的信息

B、混合的信息

C、語義誤讀

D、地位效應(yīng)

參考答案：

1>c

2、abc

3、abed

4、abc

5、d

6、abed

7、c

8、a

9、a

10、c

11、b

12、d

13>abc

14、b

15、c

16、bd

17、c

18、b

19、a

20>abc

21、abed

22、bd

23、b

24、b

25>acd

26、bed

27、abed

28、c

29、cd

30、b

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第八章

1、運用權(quán)力與影響引導(dǎo)下屬為實現(xiàn)目標而努力的過程屬于：

A、管理

B、組織

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、激勵

2、管理的基本特征之一，也就是管理的核心是：

A、完善組織結(jié)構(gòu)

B、處理好人際關(guān)系

C、實施組織的目標

D、制定有效的決策

3、領(lǐng)導(dǎo)者的根本宗旨是：

A、管理

B、服務(wù)

C、當官做老爺

D、激勵

4、領(lǐng)導(dǎo)的一般原則是什么：

A、權(quán)責(zé)利一致

B、民主公開

C、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

D、集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合

5、勒溫認為存在哪幾種領(lǐng)導(dǎo)方式：

A、專制方式

B、民主方式

C、放任自流方式

D、權(quán)威方式

6、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論的提出者為：

A、坦南鮑母

B、勒溫

C、利克特

D、施密特

7、四分圖理論是由哪個國家的領(lǐng)導(dǎo)行為研究者首先提出來的:

A、德國

B、英國

C、日本

D、美國

8、提出管理方格圖理論的是：

A、利克特等人

B、赫茨伯格

C、馬斯洛

D、布萊克和莫頓

9、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流的倡導(dǎo)者們認為一個適宜的領(lǐng)導(dǎo)方法取決于：

A、環(huán)境和個性

B、群眾的水平

C、員工的性別

D、領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)

10、在三隅二不二的四種類型中那一種最有效：

A、P型

B、M型

C、PM型

D、pm型

11、在領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論中，領(lǐng)導(dǎo)者很少甚至不關(guān)心生產(chǎn)，而只關(guān)心人的是哪一種:

A、貧乏型的管理

B、任務(wù)型的管理

C、俱樂部型的管理

D、團隊型管理

12、下列哪項不屬于菲德勒權(quán)變理論中影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的關(guān)鍵性因素：

A、職位權(quán)力

B、任務(wù)結(jié)構(gòu)

C、領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的關(guān)系

D、規(guī)章制度

13、下列由領(lǐng)導(dǎo)者在組織中所處的職位所決定權(quán)力有：

A、懲罰權(quán)

B、獎賞權(quán)

C、合法權(quán)

D、模范權(quán)

E、專長權(quán)

14、管理方格圖中的1.9型管理（鄉(xiāng)村俱樂部型管理）的特點包括：

A、主管人員非常關(guān)心生產(chǎn)

B、主管人員很少或根本不關(guān)心生產(chǎn)

C、主管人員不關(guān)心人

D、主管人員很關(guān)心人

E、管理人員寬松但協(xié)作程度低

15、下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)問題的理論是：

A、波特―勞勒模式

B、雙因素理論

C、期望理論

D、利克特的四種管理方式

16、菲德勒提出，對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最有影響作用的有哪些方面：

A、職位權(quán)力

B、任務(wù)結(jié)構(gòu)

C、上下級關(guān)系

D、外部環(huán)境

17、研究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論可以歸納為哪幾大類：

A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

B、領(lǐng)導(dǎo)特性理論

C、領(lǐng)導(dǎo)行為理論

D、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論

18、下列哪項不屬于途徑-目標理論中提出的領(lǐng)導(dǎo)方式：

A、支持型領(lǐng)導(dǎo)方式

B、參與型領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式

D、指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)方式

E、以成就為目標的領(lǐng)導(dǎo)方式

19、變革型領(lǐng)導(dǎo)的特點包括：

A、不斷提出革命性主張

B、工作方式以個別化為特征

C、不斷改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D、善于運用理智和邏輯的力量

20、管理方格圖中的1.1型管理（貧乏型管理）的特點包括：

A、主管人員極少關(guān)心人

B、主管人員極少關(guān)心生產(chǎn)

C、主管人員非常關(guān)心生產(chǎn)

D、主管人員非常關(guān)心人

21、美國有一步兵上尉對其在越南叢林戰(zhàn)中的行為做了這樣的說明：“你問我怎么能在這樣

混亂的情況下使命令得以貫徹？我認為,如果士兵們因在叢林里陷入敵人陣地而不知道該怎

么辦，我又因距離太遠而無法下達命令時，我的職責(zé)就是使他們知道自己該怎么做。他們該

做什么，完全依賴于他們對形勢的判斷。我的做法是，責(zé)成現(xiàn)場的人自己作出決定?！睂υ?/p>

上尉的行為，以下何種解釋最妥當：

A、這位上尉是不得已而為之

B、這位上尉采用的是放任式領(lǐng)導(dǎo)方式

C、這位上尉在有意識的鍛煉士兵，給士兵創(chuàng)造晉升的機會

D、這位上尉的認識非常符合現(xiàn)代管理思想

22、某大學(xué)計算機系的系主任王教授對新來系里工作的劉博士說：“下周一上午我們談?wù)?

我想請你介紹一下你的碩士論文的選題及博士論文的研究情況，還有研究專長和學(xué)術(shù)興趣，

這樣我們可為你安排合適的教學(xué)和科研工作。”從王主任的話來判斷，他所表現(xiàn)出來的管理

風(fēng)格最接近于下列哪一種：

A、5.5中間型

B、9.9團隊型

C、1.9俱樂部型

D、9.1任務(wù)型

23、一個管理者所處的層次越高，面臨的問題越復(fù)雜，越無先例可循，就越需要具備

A、領(lǐng)導(dǎo)技能

B、組織技能

C、概念技能

D、人事技能

24、在下列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的描述中正確的是：

A、為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采取的領(lǐng)導(dǎo)方式與環(huán)境變化無關(guān)

B、在領(lǐng)導(dǎo)最有利的情況下，采取以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好

C、在領(lǐng)導(dǎo)最不利的情況下，采取以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果很好

D、對處于中間狀態(tài)的環(huán)境，采用“以人為中心”的寬容型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好

E、為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采取的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)該與環(huán)境類型相適應(yīng)

25、下列屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)理論的是：

A、俄亥俄州立大學(xué)的研究

B、費德勒模型

C、“途徑一目標”理論

D、PM型領(lǐng)導(dǎo)模式

參考答案：

1、c

2>c

3、b

4、abed

5、abc

6、ad

7、d

8、d

9、a

10、c

11、c

12、d

13、abc

14、bde

15、d

16、abc

17>abc

18、c

19>abed

20、ab

21、d

22、b

23、c

24>bede

25>abed

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第九章

1、A對B擁有的權(quán)力的大小取決于下列那些因素：

A、重要性

B、稀缺性

C、不可替代性

D、可替代性

2、正式組織所授予的處在某一特定位置上的人所具有的合法權(quán)力是：

A、權(quán)力

B、職權(quán)

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、權(quán)威

3、對于組織中的權(quán)威來說：

A、由組織正式授予

B、雇員認為是正確的和合適的而接受

C、當個人加入一個組織時，他們一般把權(quán)威看作是合法的

D、權(quán)威在范圍上比權(quán)力狹小

4、領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)力的區(qū)別主要有：

A、在目標的一致性上，權(quán)力要求構(gòu)成權(quán)力關(guān)系的雙方只需要存在依賴性，而不需要具

有一致的目標，領(lǐng)導(dǎo)則需要構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙方的目標具有相當?shù)囊恢滦?/p>

B、在影響的方向上，領(lǐng)導(dǎo)一般側(cè)重與向下級施加影響，而盡量減少橫向的和向上的影響

C、權(quán)力則不然，在研究的重點上，對領(lǐng)導(dǎo)的研究在大多數(shù)的情況下強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)方式

D、對權(quán)力的研究則試圖包括更寬泛的領(lǐng)域，集中關(guān)注個人和群體贏得服從的權(quán)術(shù)方面

E、領(lǐng)導(dǎo)是以實現(xiàn)群體目標為目的，而權(quán)力是實現(xiàn)群體目標的手段

5、權(quán)力的來源可以分為兩類：

A、個人因素

B、人際間來源

C、權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源

D、組織來源

6、建立在懼怕基礎(chǔ)上的權(quán)力，又稱懲罰權(quán)力的是：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、專家性權(quán)力

7、由于能分配他人所看重的獎勵而獲得依從的權(quán)力是：

A、強制性權(quán)力

B、法定性權(quán)力

C、獎賞性權(quán)力

D、專家性權(quán)力

8、一個人由于其所處的位置而具有的能夠影響他人的能力是：

A、參照性權(quán)力

B、法定性權(quán)力

C、職位權(quán)力

D、專家性權(quán)力

9、職位的權(quán)威包括：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、參照性權(quán)力

E、專家性權(quán)力

10、具有組織基礎(chǔ)的權(quán)力包括：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、參照性權(quán)力

E、專家性權(quán)力

11、權(quán)力的主要結(jié)構(gòu)來源有：

A、知識

B、資源

C、人際關(guān)系

D、網(wǎng)絡(luò)工作

E、決策

12、“誰有金子誰定規(guī)則""的古訓(xùn)概括了那種的觀點:

A、資源即為權(quán)力

B、知識即為權(quán)力

C、決策即為權(quán)力

D、網(wǎng)絡(luò)即為權(quán)力

13、權(quán)力是由下列的相連接的環(huán)節(jié)提供的：

A、信息環(huán)節(jié)

B、供給環(huán)節(jié)

C、支持環(huán)節(jié)

D、了解內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)是了解組織如何開展工作的關(guān)鍵

14、符合規(guī)范的日常的政治行為是：

A、合法的政治行為

B、非法的政治行為

C、一般行為

15、違犯隱含的游戲規(guī)則的政治行為是：

A、合法的政治行為

B、非法的政治行為

C、一般行為

16、政治行為的引發(fā)因素包括：

A、個人因素

B、人際間來源

C、權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源

D、組織因素

17、下列屬于引發(fā)政治行為的個人因素的有：

A、高度自我監(jiān)控

B、具有內(nèi)控型控制點（內(nèi)控）

C、馬基雅維里主義

D、對組織投資

18、下列屬于引發(fā)政治行為的組織因素的有：

A、資源的重新分配

B、晉升決策

C、角色模糊

D、感覺到其它可供選擇的機會

E、自私自利的高層管理者

F、不明確的績效評估體系

19、過度服從、物化人格、拖延和掩飾等方式屬于:

A、避免行動

B、避免責(zé)備

C、避免變革

20、下列屬于避免責(zé)任的是：

A、美化

B、歪曲

C、推卸責(zé)任

D、辯解

E、找替罪羊

參考答案：

1>abc

2、b

3、abed

4、abc

5、be

6、a

7、c

8、b

9、ab

10、abc

11>abde

12、a

13、abed

14、a

15、b

16、ad

17>abed

18、abcef

19、a

20、abde

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第十章

1、對決策者來說，要想使決策達到最優(yōu)，就必須：

A、在組織中建立有助于收集決策信息的管理信息系統(tǒng)

B、掌握所有的信息分析的模型和工具

C、容易獲得與決策有關(guān)的全部信息

D、真實了解全部信息的價值所在，并據(jù)此制定所有可能的方案

E、準確預(yù)測到每個方案在未來的執(zhí)行結(jié)果

2、下列表述中哪幾句是正確的：

A、決策是識別尋求解決問題方案的過程

B、一般來說，大多數(shù)決策關(guān)注的是尋找和解決問題的最佳方案

C、決策不是某個時點的拍板決定，而是一個從有關(guān)信息收集一直到?jīng)Q策結(jié)果的過程

D、管理中決策具有普遍性，決策貫穿于管理的各個層次、各個方面和全過程

E、決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則

3、決策價值化的過程包括：

A、價值追求

B、價值選擇

C、認可價值

D、檢驗價值

4、在組織倫理決策中