畢業(yè)生就業(yè)指導工作的建議-畢業(yè)生就業(yè)指導工作

畢業(yè)生就業(yè)指導工作的建議|畢業(yè)生就業(yè)指導工作論文關(guān)鍵詞：高職院校；輔導員；就業(yè)指導工作

論文摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)深化，高職院校畢業(yè)就業(yè)工作面臨新形勢，新任務(wù)。這就使高職院校輔導員在畢業(yè)生就業(yè)指導工作中扮演著更加重要的角色，在實踐中不斷探究高職院校輔導員對畢業(yè)生就業(yè)指導工作的有效方法與途徑，有利于提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率具有特別重要的現(xiàn)實意義。

高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作是一項綜合系統(tǒng)的工程，須要長遠的規(guī)劃。在日趨激烈的就業(yè)市場競爭中，輔導員扮演著重要角色，能否提高輔導員就業(yè)指導水平與方法，干脆關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，高校輔導員應(yīng)當仔細學習、刻苦探討、大膽創(chuàng)新、勇于探究，從多個方面努力，結(jié)合高職院校教化特色，增加畢業(yè)生就業(yè)指導工作的實效性和針對性，探究一條符合院校實情，具有自身特色的就業(yè)改革之路。

1面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)實力

19XX年我國一般高校起先擴招，短短的3年，其招生人數(shù)由19XX年的108萬增至20xx年的260萬，20XX年的290萬。目前，我國高校階段適齡人口(18至22周歲)到20xx年將升至最高峰，達1．2億人。按高等教化毛入學率15％的保守計算，在校生人數(shù)將從20xx年的l101多萬將增長至1800多萬?？梢姡咝U招后，我國高校生人數(shù)增速極其迅猛，就業(yè)形勢日趨嚴峻。高校生能否順當就業(yè)已成為社會關(guān)注的焦點，也成為高校校內(nèi)建設(shè)安定和諧發(fā)展的關(guān)鍵。如何使高校畢業(yè)生在激烈的市場競爭中順當就業(yè)，對高校學生教化來說，加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)實力是相當重要的。

除學院領(lǐng)導、班主任外，高職院校輔導員對畢業(yè)生的就業(yè)指導起著至關(guān)重要作用。加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)實力，有利于畢業(yè)生更好地選擇適合自己的職業(yè)，提高就業(yè)勝利率，幫助畢業(yè)生走好踏上社會第一步，已成為高職院校輔導員的一項重要工作。

輔導員對學生就業(yè)指導的主要內(nèi)容應(yīng)包括加強學生的職業(yè)意識、職業(yè)志向及職業(yè)道德教化，在與畢業(yè)生溝通和溝通中正確引導畢業(yè)生從不同職業(yè)的角度去了解社會和自身的實際狀況，樹立正確的職業(yè)志向，進而提高職業(yè)素養(yǎng)和擇業(yè)實力。在新形勢下，輔導員應(yīng)引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，讓畢業(yè)生擁有提早做好融入社會的打算，增加求職擇業(yè)過程中的抗挫折實力和變換職業(yè)的應(yīng)對實力，引導學生規(guī)范自己的行為，樹立較好的職業(yè)道德。在輔導畢業(yè)生的過程中可以做一些有方向性、有針對性的指導，如幫助學生了解就業(yè)政策和法規(guī)；幫助學生分析就業(yè)形勢和其自身條件，選擇合適的就業(yè)方向；幫助學生多渠道了解就業(yè)信息和就業(yè)渠道，并向?qū)W生介紹時下社會對人才需求狀況和用人單位的基本狀況；耐性為學生供應(yīng)詢問和訪問，并為學生解答疑難問題，解除學生擇業(yè)過程中的困擾和擔憂。

經(jīng)過40多年畢業(yè)生就業(yè)工作的積累和努力，我院與全省各地成百家單位有過良好的合作關(guān)系，校友遍布全省各有關(guān)就業(yè)單位。輔導員在工作中可以以校友為紐帶，建立與這些單位的長期合作關(guān)系，在用人信息的收集方面能夠保證優(yōu)先獲得，從而在畢業(yè)生就業(yè)過程中爭取主動，通過與用人單位簽訂實習基地，學院在廣袤的畢業(yè)生就業(yè)市場找尋到自己的“依據(jù)地”，向各地就業(yè)市場進軍。實習、就業(yè)基地建立起來，使學院能與用人單位、與社會有廣泛的接觸，形成學院在就業(yè)市場的“輻射點”，從而有助于就業(yè)工作的“良性循環(huán)”，提高畢業(yè)生就業(yè)的效率和效果。

在建立實習基地的同時，輔導員一方面要剛好了解用人單位對所需人才的看法和建議，剛好與學院教學部門溝通，對學生實行定向培育，避開學生畢業(yè)后不適應(yīng)現(xiàn)代市場的需求的結(jié)果。另一方面，在解決人才培育與社會需求脫節(jié)的問題中，一個可行方法就是邀請用人單位領(lǐng)導或?qū)＜覅⒓泳蜆I(yè)指導。通過用人單位領(lǐng)導或?qū)＜业叫Ｅe辦就業(yè)指導講座、開設(shè)行業(yè)發(fā)展形勢分析課程等，向?qū)W生介紹社會和用人單位所須要人才的素養(yǎng)要求。這樣的指導才更有針對性，更有效果，學生也簡單接受。如20XX年，口岸管理與經(jīng)濟貿(mào)易學院在第三屆科技節(jié)中邀請了廣州市證券股份有限公司的高級分析師等單位領(lǐng)導為學生開設(shè)符合專業(yè)特色的各類講座，收到了良好的效果，使學生能夠更進一步了解社會對他們的要求。

在畢業(yè)生就業(yè)指導工作中，輔導員還要加強與學院就業(yè)指導中心、企事業(yè)單位組織以及能供應(yīng)相關(guān)聘請信息的部門、個人的聯(lián)系與合作，廣泛收集用人單位狀況，收集歷屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況并剛好為畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)信息。同時，仔細細致整理好院校的發(fā)展歷史、專業(yè)設(shè)置、人才培育方向、畢業(yè)生的生源信息等資料，通過宣揚冊、網(wǎng)站、溝通會和各種詢問方式為單位供應(yīng)聘請人才的資料，為畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋，讓畢業(yè)生盡可能了解用人單位狀況，為其就業(yè)供應(yīng)良好的平臺，并為用人單位舉薦最適合的人才。

通過輔導員的努力，可以加強畢業(yè)就業(yè)指導，讓畢業(yè)生及早增加就業(yè)意識，提前了解單位有關(guān)信息和要求，有利于提高學生的擇業(yè)實力。與此同時，通過在畢業(yè)生與用人單位間的雙向溝通，便于單位進一步了解學生狀況，從而提高了畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。

2加強畢業(yè)生融入社會、適應(yīng)社會的教化，探究行之有效的就業(yè)指導途徑

即將踏入社會的畢業(yè)生接觸到了比以往校內(nèi)生活更加困難的人際關(guān)系，他們漸漸由一個單純的學生向一個社會人轉(zhuǎn)化。這一過程中，往往使很多畢業(yè)生難以適從，他們會產(chǎn)生程度不同的困惑、擔憂甚至恐驚、焦慮，不清晰自己走向社會后將遇到什么問題，不知道如何做才能盡快適應(yīng)社會環(huán)境，這成為畢業(yè)生面臨的又一道難關(guān)。所以，加強對畢業(yè)生進行融入社會、適應(yīng)社會的教化，探究行之有效的就業(yè)指導途徑，對畢業(yè)生進行走向社會前的輔導是必不行少的，這將為畢業(yè)生順當走向社會、盡快成長成才供應(yīng)幫助。

首先，輔導員自身必需有肯定的社會閱歷和社會實踐工作閱歷。

輔導員應(yīng)具備處理困難人際關(guān)系的實力，充分了解國家有關(guān)人事政策、法律法規(guī)，清晰企事業(yè)單位的管理模式和用人制度，并能夠盡可能深化了解不同單位對人才的詳細要求和方式，依據(jù)用人單位的狀況有針對性地為畢業(yè)生做相關(guān)的介紹、分析，增加學生就業(yè)前的信念和對應(yīng)聘單位的適應(yīng)性。在這期間，重要的是提高畢業(yè)生人際交往和溝通的實力，在當今社會競爭El益激烈的環(huán)境中，一個現(xiàn)代管理者不行能單純地以專業(yè)技術(shù)技能獲得勝利，必需同時具備良好的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)實力和溝通技能。在新形勢下，作為個體的人已不行能再像過去那樣獨立地去完成任何工作，而是要求每個社會成員必需具備較強的交往溝通實力和較強的社會交往實力。因此輔導員要想方設(shè)法為畢業(yè)生供應(yīng)提高自身的社會交往實力，更好地尋求與合作人的機會和場所，如組織學生進行模擬面試、介紹單位用人制度和考核員工標準、請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生為應(yīng)屆畢業(yè)生作閱歷報告、向畢業(yè)生宣揚、派發(fā)詳細案例等，通過運用多種方式，讓畢業(yè)生在平常的學習和熬煉中，更好地把握就業(yè)機遇，達到勝利就業(yè)的目的。

其次，輔導員要引導畢業(yè)生擁有與時俱進的就業(yè)觀念。

與時俱進的就業(yè)觀念，指的是畢業(yè)生就業(yè)觀念上的轉(zhuǎn)變，具備與時俱進的思想素養(yǎng)。目前隨著高職院校、本科院校的擴招，大中專畢業(yè)生供求沖突突出，很多大城市和高層次的用人單位對人才需求已漸漸飽和，不少單位卻又對畢業(yè)生學歷要求日漸提高，而高職院校畢業(yè)生近年不斷增加，就業(yè)壓力今非昔比。然而，很多畢業(yè)生卻普遍缺乏必要的自我分析實力，沒有充分了解人才市場的尖銳沖突，仍存在盲目追風，對職業(yè)生涯沒有長遠觀念，只顧眼前利益，過于重視短期工作待遇、工作性質(zhì)，忽視了職業(yè)的發(fā)展前景，甚至出現(xiàn)了應(yīng)聘一就業(yè)一辭職一再應(yīng)聘一再就業(yè)一再辭職的惡性循環(huán)，這將嚴峻的阻礙高校畢業(yè)生適應(yīng)社會的實力，更有礙于求職的勝利和個人職業(yè)發(fā)展前景。在這種狀況下，輔導員一方面必需培育畢業(yè)生的時代意識，主動適應(yīng)社會的發(fā)展改變的實力，競爭意識和吃苦耐勞精神，摒棄那些等待學校安排，依靠父母的關(guān)系得到工作和生活上的照看，以地域為主而非以事業(yè)為主求職，講究眼前薪酬待遇條件而不顧長遠發(fā)展前景等一些不合時宜的舊觀念，重視自身素養(yǎng)的熬煉和培育同等競爭思想觀念。另一方面，在畢業(yè)生擇業(yè)時應(yīng)不斷激勵畢業(yè)生主動爭取機會就業(yè)，賜予畢業(yè)生面對社會挑戰(zhàn)的志氣和信念，要求畢業(yè)生在畢業(yè)前仍應(yīng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)社會的不同需求，變更傳統(tǒng)的讀什么專業(yè)非得從事什么樣的職業(yè)的思想意識。激勵畢業(yè)生解放思想，盡可能多方面嘗試、多渠道學習，擅長將書本學問轉(zhuǎn)化為辦實事的綜合實力，學以致用，通過實踐將理論學問轉(zhuǎn)化為綜合實力來提高相識深度和思想水平，實現(xiàn)學問與素養(yǎng)、實力的融合，擅長分析各種沖突，解決問題。與此同時，也要依據(jù)學生的愛好、愛好、特性心理傾向，幫助學生理性地相識自我，客觀地進行自我定位，從而合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其次，還應(yīng)加強學生自主創(chuàng)業(yè)意識的培育，激勵畢業(yè)生發(fā)揮聰慧才智自己創(chuàng)建就業(yè)機會解決出路，只有這樣才能跟得上形勢，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

另外，輔導員要注意強化畢業(yè)生的競爭意識。引導和激勵在校畢業(yè)生主動參與各類競賽活動，在競賽活動中培育面試過程中所須要的志氣，領(lǐng)會耕耘與收獲的真諦，幫助同學們樹立正確的就業(yè)競爭觀念，可圍繞“獨立、自信、自強”的主題開展學生自我教化、自我熬煉和自我培育的活動，增加學生們直面挫折的意志，承受挫折的實力，從而為以后的求職道路、人生道路獲得勝利打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在畢業(yè)生接近畢業(yè)的這段時問里，輔導員應(yīng)充分利用這一有利時機，抓住畢業(yè)生最關(guān)切、最感困惑的熱點問題，探究行之有效的就業(yè)指導途徑，寓思想教化于就業(yè)指導之中。通過形式多樣的就業(yè)指導，如開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃》課、《就業(yè)指導》課；邀請企業(yè)家、專家、心理輔導師等開設(shè)就業(yè)指導專題講座；信息詢問指導和校正性指導；組織學生參與模擬面試、參與假期社會實踐等多種形式，有針對性地在如何更好融人社會、適應(yīng)社會方面對畢業(yè)生進行教化，無論對畢業(yè)生、對學校、還是對社會、對用人單位，都是一件非常有益的工作。同時，對畢業(yè)生順當就業(yè)，也起到特別重要的作用。

3加強就業(yè)技巧的熬煉。重視學生實踐實力的培育，就業(yè)工作成果顯著

駕馭擇業(yè)技巧是畢業(yè)生選擇職業(yè)不行忽視的問題。指導學生駕馭正確的擇業(yè)技巧是輔導員在就業(yè)指導工作中的重要內(nèi)容之一。面臨擇業(yè)的畢業(yè)生，由于思想打算不充分，心理壓力大，往往出現(xiàn)不知所措、患得患失，出現(xiàn)衣著不得體、詞不達意的現(xiàn)象。輔導員可常常性地通過案例、海報、報紙、網(wǎng)站專欄的宣揚，與學生面對面的溝通，對學生個人簡歷的制作與運用進行指導，通過多種形式向畢業(yè)生傳授擇業(yè)技巧，要努力使學生在應(yīng)聘和應(yīng)試過程中懂得如何包裝自己，留意什么禮儀，以及擇業(yè)聯(lián)系和自我舉薦，駕馭與人交談時的有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法。通過加強畢業(yè)生擇業(yè)技巧方面的指導，可以使學生避開由于方法不當帶來的求職擇業(yè)的失誤。對畢業(yè)生就業(yè)技巧的指導，也可以是多方面的，如面試心態(tài)的教化上，教化畢業(yè)生照實向用人單位介紹自己，因為這是擇業(yè)中的基本要求，只有取得了用人單位的信任，才能有進一步洽談、簽約的可能，假如以欺瞞手段蒙混過關(guān)，也只能是短暫的。又如告戒畢業(yè)生從事任何一份工作，切勿好高鶩遠，應(yīng)踏踏實實從基層工作做起，一個人小事做不來，恒久也做不了大事。只有讓畢業(yè)生養(yǎng)成良好的應(yīng)試心態(tài)，熬煉好就業(yè)技巧，才能在面試戰(zhàn)場上繆雨籌謀，勝券在握。

駕馭就業(yè)技巧，提高學生實踐實力與就業(yè)工作相結(jié)合，實現(xiàn)畢業(yè)生的順當就業(yè)，達到學校與社會、畢業(yè)生與用人單位雙贏的最佳效果，在當前嚴峻的就業(yè)形勢下提高畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效的創(chuàng)新手段。高校生在校所學的書本學問，與現(xiàn)實社會中的職業(yè)要求終歸還存在著很大差距。這就須要一個調(diào)整和適應(yīng)過程，而進行社會實踐正是最好的調(diào)適方法，組織學生參與實踐學習最根本的目的是為了培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。加強社會實踐活動可幫助學生將書本學問用于生產(chǎn)實踐、學以致用，通過參與實踐學習形成感性相識，具備分析和解決實際問題的實力，并進一步提高理性相識，達到理論創(chuàng)新的效果。在校內(nèi)，可以以黨建帶團建的形式，從發(fā)展學生黨員到團員學生素養(yǎng)的提高，通過培育各社團學生干部到部門干事，激勵學生在實踐工作中學先進趕先進；在校外，為學生創(chuàng)建兼職崗位、勤工儉學、社會志愿者等熬煉機會，激勵學生廣泛接觸社會，增長學問面。通過校內(nèi)外實踐熬煉，讓學生黨員、社團學生干部帶動一般同學，形成學生主動進取，勇于實踐的良好意識，從而提高高校生對社會的認知實力和勞動技能，使在校實踐與社會生產(chǎn)接軌，有利于幫助學生在較短的時間內(nèi)融人社會，順當就業(yè)。組織學生加強社會實踐活動，還可以幫助學生開闊視野、熬煉學生的意志，削減從業(yè)過程中將經(jīng)受的挫折壓力。因此，輔導員必需重視對畢業(yè)生社會實踐活動的引導和指導，要依據(jù)不同層次，不同專業(yè)的學生的專長和職業(yè)傾向，制定切實可行的活動方案，如多組織各種團員活動，實行學生代表大會制度，提倡學生自我管理，開展文化節(jié)、科技節(jié)，供應(yīng)各種符合專業(yè)特色的職業(yè)模擬活動，熬煉學生的思索、動手實踐實力并使其將學問學以致用，從而為學生成才和實現(xiàn)就業(yè)提高更廣袤的熬煉天地。

例如口岸管理與經(jīng)濟貿(mào)易學院輔導員通過以上有效的方法與途徑對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，畢業(yè)生就業(yè)工作開展扎實有成果，形成了以“出口暢”、“進口旺”的良好態(tài)勢，表1是該院畢業(yè)生歷年就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

由表可見：畢業(yè)生就業(yè)率并沒有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而下降，反而呈逐年上升。實踐證明，新時期高職院校輔導員切實有效地開展好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，能進一步促進畢業(yè)生以開心、健康的心態(tài)剛好走向社會，充分