江蘇省無錫市惠山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

七年級語文期末試卷2024.06注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。2.考試時間為120分鐘，試卷滿分為120分。一、語言積累和運用（30分）1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫①念天地之悠悠，___________?、赺_________，一覽眾山小。③__________，草色入簾青。④商女不知亡國恨，__________。⑤唐詩主情，宋詩尚理。宋代詩人以理入詩，觸景成趣，妙喻醒人。如楊萬里在《過松源晨炊漆公店》（其五）中所說，“_________，________”，提醒讀者要對前進路上的重重困難做好準(zhǔn)備。⑥陸游在《游山西村》中告訴讀者即使路途坎坷，也要堅信“___________，___________”，這樣才能絕處逢生。【答案】①.獨愴然而涕下②.會當(dāng)凌絕頂③.苔痕上階綠④.隔江猶唱后庭花⑤.政入萬山圍子里⑥.一山放出一山攔⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、涕、凌、苔痕、猶、政、疑”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面的文字，按要求答題。①葉圣陶為了我國的教育事業(yè)，不恥下問，huì（）人不倦，嘔心瀝血，奉獻一生；②豐子愷的畫里有詩意，有諧趣，有悲天mǐn（）人的意味；③杜甫在經(jīng)歷了半生的顛沛流離后，輾轉(zhuǎn)來到成都，在浣花溪畔辟一塊荒地，修葺（）草堂，終于有了一個棲身之所……（1）給加點字注音。修葺（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。①huì（）人不倦②悲天mǐn（）人（3）下列分析不正確的一項是（）A.第①句中，用“我國”修飾“教育事業(yè)”，中間“的”字，不能寫成“地”或“得”。B.第②句連用三個“有”，構(gòu)成排比句，增強語言的氣勢。C.第③句中的兩個“在”，都是介詞；“終于”是副詞。D.教育事業(yè)、嘔心瀝血、悲天憫人這三個短語的結(jié)構(gòu)類型相同?！敬鸢浮浚?）qì（2）①.誨②.憫（3）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音。修葺（qì）：對建筑物進行修理或整修?！拘?詳解】本題考查字形。誨人不倦（huì）：耐心教人，不知疲倦形容不厭其煩地對人進行開導(dǎo)教育；悲天憫人（mǐn）：哀嘆時世的艱辛，憐憫人民的疾苦。指對時世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平?！拘?詳解】本題考查文本中字詞的正確書寫、語法結(jié)構(gòu)、詞性及修辭手法的辨析能力。D.短語的結(jié)構(gòu)類型需要依據(jù)短語內(nèi)部詞語的構(gòu)成方式來判斷。“教育事業(yè)”是偏正短語，由修飾語“教育”和中心語“事業(yè)”組成；“嘔心瀝血”是并列短語，由兩個意思相近或相關(guān)的詞“嘔心”和“瀝血”并列組合而成；“悲天憫人”是并列短語，“悲天”“憫人”都是動詞+名詞。因此，這三個短語的結(jié)構(gòu)類型并不相同。選項表述有誤。故選D。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦謱憹h字作為母語表達的基本能力，隨著其實用功能的淡化而弱化?？梢韵胂?，在快節(jié)奏、高頻率的信息表達時代，______________。其實，______________，就像空氣和水。單從文化傳承的角度來說，______________。問題是，______________，正如我們在生活中經(jīng)常忽視空氣和水的存在一樣。①越是基礎(chǔ)的，很可能越重要②越是基礎(chǔ)的，就越容易被忽視③任何一個國家的“文字”，都相當(dāng)于空氣和水④手寫漢字已經(jīng)被忽視到了何種地步A.④①③② B.①②④③ C.①④③② D.④①②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子的銜接。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確地找出與題干詞句相呼應(yīng)的語句。本文段闡述手寫漢字的困境，表明不可忽視這種母語表達的基本能力。短文第二句是對“弱化”的闡釋，因為弱化所以容易忽視其作用，所以第一空應(yīng)該填第④句；第二空結(jié)合后面的“就像空氣和水”，其特點就是“基礎(chǔ)但重要”，應(yīng)該填第①句；第三空“從文化傳承”說明其作用，并且從句式的角度來看（從“其實”到文章結(jié)尾，每個小句子后半句都含有短語“空氣和水”）所以第三空應(yīng)該填第③句；第四空前面的“問題是”與后文“生活中經(jīng)常忽視空氣和水的存在”表明基礎(chǔ)性的東西也易被忽視，故應(yīng)填第②句。故選A。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。B.2017年《魅力中國城》頒獎盛典落下帷幕，隨州榮獲中國十佳魅力城市C.對自然界的利用和開發(fā)，應(yīng)樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念。D.《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩詞本身有著無窮魅力，今人只差愛上的機緣。【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，應(yīng)該將“盡管”改為“不僅”；B.成分殘缺，應(yīng)該在句末補充上“的稱號”；C.語序不當(dāng)，缺少主語，應(yīng)該將“利用和開發(fā)”改為“開發(fā)和利用”，同時在“應(yīng)樹立”的前面加上“我們”；故選D。5.下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項是（）A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。B.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。如“吾”“孤”“公”是自稱；“卿”“大兄”“鄙人”是對他人的敬稱。C.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，如《陋室銘》。D.古人以山北水南為陰，山南水北為陽。詩句“陰陽割昏曉”中的“陽”是指泰山的南面，“江陰”的“陰”是指長江的南面?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識。B.“公”是對他人的敬稱，“鄙人”是自稱；故選B。綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.【走進生活】學(xué)校決定開展“孝心文化進校園”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）為了這次活動的宣傳，你班準(zhǔn)備制作活動海報，海報設(shè)計了四個欄目，這份海報已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬寫另外兩個，要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。欄目一：聽成長故事欄目二：____________欄目三：____________欄目四：傳孝行經(jīng)典（2）小語為本次主題活動擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)為“跪乳羔羊酬母愛”，請你從下面選項中選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）A.感恩莫待催白頭 B.離巢烏鴉念反芻 C.兒女孝順報春暉 D.老來自有孝子孫（3）你班準(zhǔn)備在海報上配上漫畫，你認(rèn)為下面這幅漫畫是否適合，請說明理由?！敬鸢浮浚?）①.示例：欄目二：憶歲月艱辛②.欄目三：報父母恩情（2）B（3）示例1：適合，這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。年輕人和小孩每個人手里都拿著一部手機，眼睛緊盯著它，沒有和老人產(chǎn)生任何交流。右邊兩位老人很生氣，也很無奈地瞪大眼睛看著家年輕人。揭示過度沉溺“微信”等手機軟件會造成情感上的缺失這一主題，能夠起到警醒的作用，可以呼吁人們能夠從情感上多關(guān)注父母，才是真正的孝。示例2：不適合，這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。年輕人和小孩每個人手里都拿著一部手機，眼睛緊盯著它，沒有和老人產(chǎn)生任何交流。右邊兩位老人很生氣，也很無奈地瞪大眼睛看著家年輕人。揭示過度沉溺“微信”等手機軟件會造成情感上的缺失這一主題，不能體現(xiàn)“孝”這一主題，所以不適合。【解析】【小問1詳解】本題考查活動欄目設(shè)計能力。要圍繞“孝心”擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。示例：欄目二：誦孝心詩歌欄目三：唱敬老歌曲【小問2詳解】本題考查篩選對聯(lián)的能力。對聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語意相關(guān)，上下銜接；平仄相合，音調(diào)和諧“”。依據(jù)“跪乳羔羊酬母愛”可知，“跪乳”是動賓短語，“羔羊”是名詞，且“跪乳”做“羔羊”的定語，構(gòu)成偏正短語?！俺辍笔莿釉~，“母愛”是名詞。且“酬”和“母愛”構(gòu)成動賓短語。據(jù)此判斷即可。A.“感恩”是動賓短語，“莫”是副詞，“待”是動詞，“催白頭”是動賓短語。與“跪乳羔羊酬母愛”不匹配。B.依據(jù)“離巢烏鴉念反芻”可知，其中的“離巢”是動賓短語，“烏鴉念”是名詞，且“離巢”做“烏鴉”的定語，構(gòu)成偏正短語?！澳睢笔莿釉~，“反芻”是名詞。且“念”和“反芻”構(gòu)成動賓短語。與“跪乳羔羊酬母愛”一致。C.依據(jù)“兒女孝順報春暉”可知，其中的“兒女孝順”是動賓短語，“報春暉”是動賓短語。與“跪乳羔羊酬母愛”不匹配。D.依據(jù)“老來自有孝子孫”可知，“老來”是形容詞，“自”是副詞，“有”是動詞，“孝子孫”是動賓短語。與“跪乳羔羊酬母愛”不匹配。故選B?！拘?詳解】本題考查語言表達能力。示例1：適合。這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。其中圍坐在桌前的是年輕人和小孩。他們?nèi)巳耸掷锬弥謾C，眼睛盯著手機玩。其中圍坐在桌前的是年輕人和小孩。他們?nèi)巳耸掷锬弥謾C，眼睛盯著手機玩。而兩位年逾花甲的老人坐在旁邊的椅子上。兩位老人滿臉都呈現(xiàn)無奈與怒氣。從這幅漫畫內(nèi)容上看，其主旨是呼喚青少年平時應(yīng)多關(guān)注父母的生活和心情，盡到真正的孝心。所以適合用作海報上的漫畫。示例2：不適合。這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。其中圍坐在桌前的是年輕人和小孩。他們?nèi)巳耸掷锬弥謾C，眼睛盯著手機玩。而兩位年逾花甲的老人坐在旁邊的椅子上。兩位老人滿臉都呈現(xiàn)無奈與怒氣。從這幅漫畫內(nèi)容上看，其主旨是揭示了青年人過度沉溺“微信”等手機軟件會造成疏遠(yuǎn)親人這一主題。所以，這個主題與“孝”無關(guān)，所以不適合用作海報上的漫畫。二、閱讀與鑒賞（40分）（一）（7分）7.閱讀《海底兩萬里》選段，完成下列各題。①這是一個人！一個活人，一個印度人，一個黑人，當(dāng)然是一個采珠人，一個可憐人。他未到采珠期就前來采珠了。我看見他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左右，他立即跪下，把順手拿到的貝殼裝入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠。我算了一下，他在海里只能堅持三十秒鐘。②這些螺貝中有多少是他不顧性命危險來采取的珍珠呢！我聚精會神地觀察他。忽然間，在這個印度人跪在水底下的時候，我看見他做一個駭怕的手勢，立即站起，使勁往上一跳，企圖要浮上海面去。③我明白了他的駭怕。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因為魚尾打在他胸上，這個可憐人沉入了水底。④這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。⑤我現(xiàn)在還記得尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)。他縮成一團，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗才剛剛開始。（選自《海底兩萬里》第二部第三章《價值千萬珍珠》）（1）閱讀選段內(nèi)容，概括采珠人被稱為“可憐人”的原因。（2）說說文中畫橫線句子有什么表達作用？（3）選段中的尼摩船長給你留下了怎樣的印象？最終是誰殺死了這只鯊魚？【答案】（1）工作累、強度大、工作環(huán)境危險。（2）動作描寫，生動形象地寫出采珠人采珠敏捷的樣子，表現(xiàn)了采珠人的工作辛苦。（3）①尼摩船長沉著、冷靜、勇敢。尼德?蘭把那條鯊魚殺死了。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“他潛入水中，隨即又浮上來。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左右，他立即跪下，把順手拿到的貝殼裝入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠。我算了一下，他在海里只能堅持三十秒鐘”分析，采珠人的工作強度大，一天從早到晚不停歇。而且工作在海水中，長期的海水浸泡對手腳的傷害很大。結(jié)合第③段“我明白了他的駭怕。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因為魚尾打在他胸上，這個可憐人沉入了水底”分析，工作環(huán)境危險?！拘?詳解】本題考查句子分析。“他立即跪下，把順手拿到的貝殼裝入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠”運用了動作描寫，“跪”“拿”“裝”“上”“拉”“采”等動詞，生動形象地寫出采珠人動作敏捷、利落的樣子，側(cè)面表現(xiàn)了采珠人的工作辛苦?！拘?詳解】本題考查人物形象及文章內(nèi)容分析。第一問，第④段“這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏”，第⑤段“我現(xiàn)在還記得尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)。他縮成一團，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中”表現(xiàn)了尼摩船長沉著、冷靜、勇敢，關(guān)鍵時機化解了危機。第二問，根據(jù)名著可知，尼德蘭和尼摩船長一起與鯊魚擊殺，最終是尼德?蘭把那條鯊魚殺死了。（二）文言文閱讀（12分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（〔宋〕周敦頤《愛蓮說》）【乙】周敦頤字茂叔，道州營道人。為分寧①主簿②，有獄③久不決敦頤至一訊立辨。驚曰：“老吏不如也?！庇星舴ú划?dāng)死，轉(zhuǎn)運使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版⑤歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。（節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》，有刪改）【注釋】①分寧：地名。②主簿：官名。③獄：案件。④手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。⑤轉(zhuǎn)運使：官名。⑥仕：指做官。8.用“/”給文中畫線處斷句。（斷兩處）有獄久不決敦頤至一訊立辨9.解釋下面句子中加點字的含義。（1）可愛者甚蕃（）（2）不蔓不枝（）（3）有囚法不當(dāng)死（）（4）將棄官去（）10.翻譯句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版歸。11.【甲】文中周敦頤借贊美蓮的美好品質(zhì)表達了自己的情操，其中描寫蓮特點的四字短語“_______”剛好可以印證【乙】文中周敦頤所表現(xiàn)出的_______品質(zhì)?！敬鸢浮?.有獄久不決/敦頤至/一訊立辨9.①.多②.橫生藤蔓③.應(yīng)當(dāng)④.離開10.（1）我唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥中生長出來卻不受泥的沾染，它經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）周敦頤一個人和他爭辯，（王逵）不聽，（周敦頤）就扔下笏板回了家。11.①.亭亭凈植/中通外直②.正直/剛正【解析】【8題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句子的意思是：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。“有獄”為主語，“久”為狀語，修飾謂語“不決”，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開；“敦頤”為主語，“至”為謂語，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開；故正確的斷句應(yīng)為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：值得喜愛的非常多。蕃，多。（2）句意為：不生蔓，也不長枝。蔓，橫生藤蔓。（3）句意為：有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。（4）句意為：打算辭官離開。去，離開?！?0題詳解】本題考查文言語句翻譯。重點詞語：（1）獨，只，僅僅；染，沾染（污穢）﹔濯，洗滌；妖，妖艷。（2）獨，獨自；辯，爭辯；乃，就；委，扔掉，拋棄。【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析?！炯住课闹刑岬降纳彽拿篮闷焚|(zhì)集中在“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句之中，其中“出淤泥而不染”表現(xiàn)蓮不與世俗同流合污；“濯清漣而不妖”表現(xiàn)蓮純真自然，不顯妖媚；“中通外直”表現(xiàn)蓮內(nèi)心通達，行為正直；“不蔓不枝”表現(xiàn)蓮不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”表現(xiàn)蓮美名遠(yuǎn)揚；“亭亭凈植”表現(xiàn)蓮高潔獨立；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”表現(xiàn)蓮自尊自愛，令人敬佩?！疽摇课闹刑岬街芏仡U的品質(zhì)為：“敦頤至，一訊立辨”可知，其是一個有才能的人，處理案件，快速精準(zhǔn)；“敦頤獨與之辯”和“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也”可知，其是一個剛正不阿，據(jù)理力爭的人。兩文進行對比分析可知，【甲】文中“亭亭凈植”和“中通外直”與【乙】文中表現(xiàn)出來周敦頤的正直和剛正不阿相印證。據(jù)此填寫即可?！军c睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【乙】周敦頤字茂叔，是道州營道人。他當(dāng)分寧主簿時，有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上??！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官離開，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅上級，我不干。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。（三）（6分）消夏絕句[清]趙翼消磨長日仗丹鉛①，常苦巾箱少逸②篇。解事童奴傳好語，門前新到賣書船。[注]①丹鉛：校勘書籍用的朱砂和鉛粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。12.請你聯(lián)系整首詩歌，想象并描述最后兩句所表現(xiàn)的畫面。13.本詩主要表現(xiàn)詩人愛書之情深。請你結(jié)合詩句簡要賞析?！敬鸢浮?2.示例：懂事的小書童一邊急急忙忙沖進屋子，一邊高聲喊道：“老爺，老爺，你快去看看，有條賣書商船正在門前靠岸呢！”（大意準(zhǔn)確，想象合理即可）13.“消磨長日仗丹鉛”中的“仗”字寫出詩人靠讀書消磨時光，可見對書依賴之深；“?？嘟硐渖僖萜敝械摹翱唷弊值莱隽嗽娙藢Α吧僖萜钡倪z憾，表現(xiàn)了詩人想要買書的急切心情；“解事童奴傳好語”中的“好”字寫出了詩人對賣書商船在門前靠岸的欣喜之情?？梢娫娙藧蹠睢！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查描繪畫面。這道題要求聯(lián)系整首詩歌，想象并描述最后兩句“解事童奴傳好語，門前新到賣書船”所表現(xiàn)的畫面。需要在理解詩歌整體意思的基礎(chǔ)上，通過合理的想象，生動地描繪出這兩句詩所呈現(xiàn)的場景。示例：一個聰慧懂事的童仆滿臉喜色地跑進來，歡快地傳話道：“主人，門前新到了一艘賣書的船?！薄?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“消磨長日仗丹鉛”一句，詩人說自己依靠丹鉛校勘書籍來消磨漫長的夏日時光。一個“仗”字，生動地表現(xiàn)出詩人對書籍的高度依賴。在漫長的日子里，書籍仿佛成為了詩人生活的支柱，沒有書籍的陪伴，日子便會變得枯燥乏味?！俺？嘟硐渖僖萜保翱唷弊种苯觽鬟_出詩人內(nèi)心的遺憾與苦惱。詩人常常為書箱中缺少輕松愉悅的篇章而感到痛苦，這充分體現(xiàn)了詩人對不同類型書籍的渴望，以及對豐富閱讀體驗的追求。這種急切想要更多書籍的心情，進一步凸顯了詩人對書的深厚感情。解事童奴傳好語”，當(dāng)童奴傳來門前新到賣書船的好消息時，詩人用一個“好”字，淋漓盡致地展現(xiàn)出內(nèi)心的欣喜。這個“好”字，讓我們仿佛看到詩人在聽到消息的那一刻，臉上露出的喜悅笑容，以及心中涌起的對即將到來的新書的期待。詩人對賣書船到來的欣喜，從側(cè)面反映出他對書籍的熱愛已經(jīng)深入骨髓。（四）（15分）行軍程多寶①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？⑩前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過來的？?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報》，有改動）14.閱讀文章，下列的理解和分析不正確的一項是（）A.第①段寫盧守坤所在連隊“堅決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭期間戰(zhàn)斗的艱苦。B.文章里班長說的“挖苦根，倒苦水”，指的是班長加入解放軍隊伍后，感覺條件太艱苦，所以哭了好幾次。C.第③段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國民黨軍隊。D.第?段的畫線句運用了比擬的修辭手法描寫出天氣的美好，側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預(yù)示著革命的勝利即將到來。15.從人物描寫的角度賞析第⑨段的畫線句。班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？16.結(jié)合全文內(nèi)容，分析班長這一人物形象。17.仔細(xì)閱讀文章，下列兩個文段哪個更適合做本文的結(jié)尾？說說理由。A文段：這支精神頭十足的隊伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……B文段：解放戰(zhàn)爭結(jié)束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶……【答案】14.B15.運用心理活動描寫，寫了盧守坤對班長的不大平穩(wěn)的步子的原因的揣測，表現(xiàn)了他內(nèi)心的不安，為下文揭示班長讓鞋的情節(jié)做鋪墊。16.第④段“從那邊舉著手過來，一年多就入黨了”“哭一次，人就清醒了一次”，看出班長進步快，思想覺悟高。第③段“當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳，還要挨個兒挑腳泡”，第⑩段“行軍時總愛替別人扛槍”表現(xiàn)出甘于奉獻精神。第⑩段“是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢”看出班長舍己為人的品質(zhì)。17.A文段；這樣的結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，而且使主題更深刻，因為正是有這樣樂于幫助戰(zhàn)士的班長、正是有這樣全心全意為人民的部隊，才得到老百姓的擁護和愛戴，群眾才會積極加入到解放軍的隊伍中，隊伍才會更加壯大。同時，表達出我們的戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心。也給讀者帶來無限回味和遐想。而B文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對班長的思念，文章的主題不夠深刻?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合第②段“當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”，第③段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次”可知，這里描述了班長為戰(zhàn)友挑腳泡，體現(xiàn)了班長對戰(zhàn)友們的關(guān)愛，因此這里的“挖苦根，倒苦水”體現(xiàn)的是班長為戰(zhàn)友們的辛苦而心疼，這里的“感覺條件太艱苦，所以哭了好幾次”表述錯誤；故選B?！?5題詳解】本題考查從描寫的角度賞析句子。結(jié)合第⑨段的畫線句“班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎”可知，這里運用了心理描寫，結(jié)合第⑧段“盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話”可知，這里“班長的腳崴了”是盧守坤對班長步子不大平穩(wěn)的一種揣測，“那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎”寫出了盧守坤內(nèi)心的自責(zé)，再結(jié)合第⑩段“再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋”可知，這里的心理描寫為下文揭示班長把自己的鞋子給我穿做了鋪墊，突出了班長舍己為人的高尚品質(zhì)?！?6題詳解】本題考查分析人物形象結(jié)合本文第②段“當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”，第⑧段“班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放”可知，班長為戰(zhàn)友們服務(wù)，主動幫助戰(zhàn)友，體現(xiàn)了班長的甘于奉獻精神；結(jié)合本文第③段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次”可知，班長在短短的時間內(nèi)就獲得了組織上的認(rèn)可，體現(xiàn)了他的思想覺悟高；結(jié)合本文第⑩段“盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過來的”可知，班長為了不讓戰(zhàn)友受苦，把自己的鞋子給戰(zhàn)友穿，自己光腳走遠(yuǎn)路，體現(xiàn)了班長舍己為人的高尚品質(zhì)?！?7題詳解】本題考查句段作用。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上有篇末點題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點睛等。根據(jù)A文段內(nèi)容“這支精神頭十足的隊伍怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……”可知，“這支精神頭十足的隊伍”照應(yīng)了題目“行軍”。根據(jù)首段“百十號人的連隊”和“前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……”寫出了解放軍隊伍的越來越壯大，點明主旨。表達出我們的戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心。根據(jù)B文段“解放戰(zhàn)爭結(jié)束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶…….”可知，這里表達了盧守坤戰(zhàn)士對班長的思念，僅從個人的角度不能點題，也不能深化文章的主題。故A文段能做結(jié)尾段。三、表達與交流（50分）