人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷

七年級(jí)（上）語文期末檢測(cè)卷

（本試卷共21題，總分120分，考試時(shí)間90分鐘）

第二部分

題號(hào)第一部分―二三四第三部分

得分

第一部分

得分評(píng)卷人（1-7題27分）

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的ju6bie（）。

（2）心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的yinbi（）?

（3）不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，nianqingpazhong（）。

（4）研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法gudidanbujing（）。

2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.姑媽是寬宏大掌的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B.同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺得矛蓿有革。

C.春天到了，花香鳥語，草饞尊飛，都是大自然的語言。

D.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，;招即令，簽署了合作協(xié)議。

3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.珍視楊絳留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念。

B.電視劇《歡樂頌》播出時(shí)，收視觀眾和點(diǎn)擊率一路飆升，引起了業(yè)界的關(guān)注。

C.有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課。

D.徐凝的一首詩，讓揚(yáng)州與明月結(jié)下了難以分開的不解之緣。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最

高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。

②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。

④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其

內(nèi)涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④

5.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺

得，人的力量是多么偉大??！”中的“偉大”一詞是褒義詞。

B.“春天來了，它成了一3壯貓了”“妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來”中加點(diǎn)的

“只”“對(duì)”都是數(shù)詞。

C.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話名篇，文章成功運(yùn)用了豐富的想象和大膽的

夸張，尖刻地嘲笑了統(tǒng)治者愚蠢，諷刺了社會(huì)的虛偽風(fēng)氣，內(nèi)涵深刻。

D.《誡子書》選自《諸葛亮集》，諸葛亮在書信中圍繞“學(xué)習(xí)”告誡兒子：要成才需要

具備三個(gè)條件，即立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。

6.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（5分）

（1）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩借明月寄去對(duì)朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情的

兩句詩是：，0

（4）,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

材料一每年四月是我國的“全民讀書月”。一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬

的軟實(shí)力。

材料二湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂”，即心寬為樂，讀

書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)

雜志外，還整理出多個(gè)詩集和回憶錄。

材料三《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們

常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

7.請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。（2分）

8.針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展”讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活

動(dòng)。

①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）

②.如果讓你去請(qǐng)材料（二）中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他

說？（2分）

第二部分

得分人

（一）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（6分）

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

9.下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

B.《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

C.兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。

D.在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。

10.同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？

（二）閱讀下面的文言文，完成各題。（14分）

（甲）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不圓，不亦

君子乎？”《學(xué)而》

子曰：“溫政而知新，可以為師矣。”《為政》

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

（乙）

司馬溫公山幼時(shí)，審記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟即成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編⑵,

迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公學(xué)言：“書不可不成

誦。或在馬上，或終夜不寢時(shí)詠其文思其義所得多矣?！?/p>

（注）（1）司馬溫公：即司馬光。（2）下帷絕編：像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和

刻苦。

11.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）不亦說乎

（2）溫敢而知新

（3）審記問不若人

（4）眾兄弟即成誦

12.下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.或終夜/不寢時(shí)詠其文/思其義/所得多矣

B.或終夜/不寢時(shí)/詠其文思/其義所得多矣

C.或終夜不寢時(shí)/詠其文/思其義/所得多矣

D.或終夜/不寢時(shí)/詠其文思其義/所得多矣

13.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。

14.孔子和司馬光在治學(xué)方面有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（3分）

（三）閱讀短文，回答下列小題。（16分）

父親的輪廓

袁哲生

①父親一直是我最好的朋友。

②每當(dāng)母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過

半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道,

夜里，父親又會(huì)來到我的房間。

③父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡

腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面

還會(huì)包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離

的字跡寫下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示

父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗(yàn)。父親識(shí)字

不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊

情誼。在父親要來的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒

有失誤過。

④曾經(jīng)有過幾回，父親來的時(shí)候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)

開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽

到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重

的呼吸聲……有時(shí)，父親會(huì)拉開椅子，把臺(tái)燈扭開一點(diǎn)點(diǎn)亮，然后坐在我的書桌前沉默

不動(dòng)，過了好一會(huì)兒，才靠上椅子。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整

齊，然后才扭熄臺(tái)燈；在那一刻，我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。

⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，

用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會(huì)在父親面前

哭了起來；更讓我恐懼的是，若是走下床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地

坐在我的書桌前，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？

⑥高三那年，是我生命中的第一個(gè)難關(guān)；當(dāng)時(shí)，在我不覺生命有何可喜的腦筋里，

的確曾經(jīng)生起過自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過聯(lián)考的壓力，不過，在那沒完沒

了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我想死的念頭。

⑦接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺，日光燈管把

教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位,

設(shè)法讓自己專心在書本上；突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭

來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué)；我體會(huì)了他

的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面出去和他會(huì)合。

⑧我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)

停止，或是快速跨過的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保

麗龍的盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤

上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干

就魚和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人……父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我

前面?zhèn)溆?，他像面?duì)一位長輩似的對(duì)待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面

對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí)，更無力打破沉默。

⑨吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那

個(gè)賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見父親孤

獨(dú)地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一

層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個(gè)蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高

興地竊竊私語著的樣子，我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓返慕锹洹?/p>

那天晚上，是個(gè)寒冷的夏夜，父親和我相對(duì)無語，臨走前，他對(duì)我說了一句話：“好好

活下去，不一定要在意別人的話，人生有時(shí)候要走自己的路?！?/p>

⑩那句話同時(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成了我心目中的無名英雄，我永

遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕葭在談董

色的月光映照工，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手,并且很誠懇地將手掌劃向眉

梢，向我行了一個(gè)軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。..

電俄站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己

永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。

15.為什么說“父親一直是我最好的朋友”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明。（3分）

16.結(jié)合語境，按要求品析語言。（4分）

⑴我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來打破沉默。（句中“從

來”不可刪去，理由是什么？）

⑵我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。（從修辭的角度賞析這

句話的妙處）

17.第③段詳細(xì)描述了父親夜里來“我”房間的情景，這樣寫有什么作用？（3分）

18.仔細(xì)揣摩第⑩段中畫波浪線的句子，說說父親當(dāng)時(shí)是怎樣的心理？（3分）

19.文章標(biāo)題為“父親的輪廓”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)埬銓?duì)“輪廓”的理解。（3分）

（四）名著閱讀（7分）

20.根據(jù)閱讀名著完成下列題目。

（1）《西游記》是一部古代神話①—（文體），作者是②。（2分）

（2）為了提高同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，語文老師決定在班級(jí)舉辦《朝花夕拾》讀書交流會(huì),

請(qǐng)你編寫推薦語，向其他同學(xué)推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.這本書記錄了作者的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，文章講述了作者入學(xué)前后的一些富有童

趣的事。

C.這本書里的《二十四孝圖》中提