2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽中職教師組教育與體育大類(lèi)嬰幼兒保育賽項(xiàng)規(guī)程

一、賽項(xiàng)名稱(chēng)

賽項(xiàng)名稱(chēng)：嬰幼兒保育

賽項(xiàng)類(lèi)別：中職教師組

賽項(xiàng)歸屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)：教育與體育大類(lèi)

組隊(duì)要求：本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，每個(gè)參賽隊(duì)由2名選手組

成，不得跨校組隊(duì)。

二、競(jìng)賽目的

嬰幼兒保育賽項(xiàng)以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為

指導(dǎo)，以2022年修訂版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》中《幼兒保

育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》為依托，遵循“基于教學(xué)、高于教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)”

的原則，緊跟育幼服務(wù)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮大賽對(duì)職業(yè)教育的“樹(shù)

旗、導(dǎo)航、定標(biāo)、催化”作用，提高幼兒保育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水

平，助推保育員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（一）以賽促建，有效促進(jìn)幼兒保育專(zhuān)業(yè)規(guī)范建設(shè)

技能大賽是深化幼兒保育專(zhuān)業(yè)“崗課賽證”綜合育人的重

要途徑，也是明確人才培養(yǎng)定位、優(yōu)化課程設(shè)置、改善實(shí)踐教

學(xué)條件的重要手段，能進(jìn)一步規(guī)范幼兒保育專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高

人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）以賽促教，有效促進(jìn)幼兒保育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

1

賽項(xiàng)對(duì)標(biāo)幼兒園保育崗位核心技能、保育師國(guó)家職業(yè)技能

標(biāo)準(zhǔn)，突出崗位針對(duì)性，能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與教育

教學(xué)方法改革，提升學(xué)生適崗綜合能力，有效促進(jìn)幼兒保育

專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（三）以賽促融，有效促進(jìn)幼兒保育專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合

賽項(xiàng)為各校展示幼兒保育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)成果搭建平臺(tái)，調(diào)動(dòng)行

業(yè)、企業(yè)參與幼兒保育專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)的職普融通、產(chǎn)

教融合、科創(chuàng)融匯，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同育人。

三、競(jìng)賽時(shí)間地點(diǎn)

競(jìng)賽報(bào)名和競(jìng)賽時(shí)間：

（一）競(jìng)賽時(shí)間

日期時(shí)間環(huán)節(jié)

09:00-09:30開(kāi)賽式

第一天上午10:00-11:00領(lǐng)隊(duì)會(huì)議

10:00-11:00熟悉賽場(chǎng)

第一天下午13:00-16:10A賽場(chǎng)比賽

第二天上午06:30-12:30B1-C1賽場(chǎng)

第二天下午12:50-18:50B2-C2賽場(chǎng)

第三天上午06:30-12:30B3-C3賽場(chǎng)

第三天下午12:50-18:50B4-C4賽場(chǎng)

第四天上午06:00-08:00成績(jī)公示

第四天上午09:00-12:00閉賽式

競(jìng)賽等活動(dòng)暫定4天具體以甘肅省職業(yè)院校技能大賽執(zhí)

委會(huì)辦公室統(tǒng)一通知為準(zhǔn)。

2

（二）競(jìng)賽地點(diǎn)：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院雁兒灣校區(qū)(蘭州

市城關(guān)區(qū)雁兒灣路191號(hào))

四、競(jìng)賽內(nèi)容

本賽項(xiàng)以嬰幼兒保育工作任務(wù)為導(dǎo)向，依據(jù)保育師工作要

求和1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校幼兒

保育專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展需求，將甘肅省職業(yè)院校技能大賽嬰

幼兒保育賽項(xiàng)設(shè)置“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“嬰幼兒保育技能實(shí)操”“嬰

幼兒早期學(xué)習(xí)支持”三個(gè)模塊，具體內(nèi)容設(shè)置如下：

60

該模塊包括單選題30道、多選題10道、判斷題10道和案

例分析題1題，共4部分。試題在大賽前根據(jù)題庫(kù)臨時(shí)編制，

其中客觀題包含法律法規(guī)、專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與

應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)技能等核心知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)答題正確率計(jì)算得分。主

觀題主要考查選手的職業(yè)道德、法律法規(guī)以及觀察、分析、引導(dǎo)

嬰幼兒行為的能力。

7

該模塊包含嬰幼兒生活照護(hù)和安全照護(hù)兩個(gè)部分，備賽室

將提供實(shí)操必須物品（詳見(jiàn)六、技術(shù)環(huán)境）。選手根據(jù)給定的

任務(wù)及要求，在充分理解任務(wù)描述的基礎(chǔ)上，在備賽室選擇適

宜的物料后，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)完成相應(yīng)實(shí)操。主要考查選手的職業(yè)道

德以及安全照護(hù)、健康照護(hù)嬰幼兒的能力。

8

該模塊包含故事講述和韻律活動(dòng)組織兩個(gè)部分。選手根據(jù)

3

提供的故事、歌曲等相關(guān)素材，在充分理解任務(wù)描述的基礎(chǔ)上，

選擇適宜的年齡班及幼兒園一日生活環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)并模擬組織生

活活動(dòng)片段，同時(shí)完成故事講述和韻律活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)技能展示。

主要考查選手的職業(yè)道德、支持嬰幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)展和表

現(xiàn)美的能力。

（模塊二、三合計(jì)備賽時(shí)間：10分鐘）

1.法律法規(guī)

2.專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)倫理

模塊一職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)6030

3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與應(yīng)用

4.專(zhuān)業(yè)技能

1.嬰幼兒生活照護(hù)

模塊二嬰幼兒保育技能實(shí)操740

2.嬰幼兒安全照護(hù)

1.一日生活活動(dòng)組織

嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持2.嬰幼兒故事講述及韻律830

模塊三

活動(dòng)技能展示

五、競(jìng)賽方式

（一）競(jìng)賽方式

本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，每個(gè)參賽隊(duì)由2名選手組成，選手需參

加全部賽項(xiàng)的比賽，2名選手得分之和為團(tuán)體總分。每隊(duì)競(jìng)賽

（二）競(jìng)賽流程

1.A

2.BC

4

大賽設(shè)A、B、C三個(gè)賽場(chǎng)，其中A賽場(chǎng)為職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)；

B賽場(chǎng)為嬰幼兒保育技能實(shí)操；C賽場(chǎng)為嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持。

以正式比賽通知為準(zhǔn)。

六、競(jìng)賽規(guī)則

（一）選手報(bào)名

參賽選手須必須為中等職業(yè)院校全職在崗教師（不含兼職

教師和外聘教師），不得跨校組隊(duì)，違者取消競(jìng)賽資格。凡在

往屆全省職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)的選手，不能再參加同

一專(zhuān)業(yè)類(lèi)賽項(xiàng)的比賽。參賽選手報(bào)名獲得確認(rèn)后不得隨意更換。

如比賽前參賽選手因故無(wú)法參賽，須由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)于賽

項(xiàng)開(kāi)賽10個(gè)工作日之內(nèi)出具書(shū)面說(shuō)明，經(jīng)大賽執(zhí)委會(huì)辦公室核

實(shí)同意后予以更換，補(bǔ)充人員需滿足本賽項(xiàng)參賽選手資格并接

受審核。競(jìng)賽開(kāi)始后，參賽隊(duì)不得更換參賽隊(duì)員。

（二）熟悉場(chǎng)地

參賽選手根據(jù)日程規(guī)定進(jìn)入賽場(chǎng)熟悉場(chǎng)地，未經(jīng)允許不得

進(jìn)入非參觀區(qū)域，不得隨意觸碰賽場(chǎng)設(shè)備，未經(jīng)批準(zhǔn)不得拍照

或發(fā)布賽場(chǎng)相關(guān)信息。

參賽選手熟悉競(jìng)賽場(chǎng)地后，認(rèn)為所提供的設(shè)備、工具等不

符合競(jìng)賽規(guī)定或有異議時(shí)，須在2小時(shí)內(nèi)由領(lǐng)隊(duì)提出書(shū)面報(bào)告

送交競(jìng)賽仲裁組，提請(qǐng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)安排整改，超過(guò)時(shí)效將不予

受理。

5

（三）入場(chǎng)規(guī)則

參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達(dá)賽場(chǎng)，憑身份證、工作證、

選手證進(jìn)行檢錄，缺一不可，過(guò)時(shí)不候。選手上交所有電子通

訊設(shè)備及其他相關(guān)資料，由大賽執(zhí)委會(huì)統(tǒng)一管理。選手根據(jù)領(lǐng)

隊(duì)會(huì)上抽取的順序號(hào)就座，裁判負(fù)責(zé)進(jìn)行一次加密、二次加密，

確定選手競(jìng)賽號(hào)。

（四）賽場(chǎng)規(guī)則

參賽選手憑競(jìng)賽號(hào)進(jìn)入備考室，根據(jù)賽題合理安排時(shí)間。

各參賽選手統(tǒng)一聽(tīng)從裁判長(zhǎng)發(fā)布競(jìng)賽開(kāi)始指令后正式開(kāi)始競(jìng)賽，

合理利用現(xiàn)場(chǎng)提供的所有條件完成競(jìng)賽任務(wù)。

競(jìng)賽過(guò)程中，選手須自覺(jué)接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確

保比賽人身及設(shè)備安全。選手因個(gè)人操作失誤造成人身安全事

故和設(shè)備故障時(shí)，裁判長(zhǎng)有權(quán)中止該選手競(jìng)賽；如非選手個(gè)人

因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無(wú)法競(jìng)賽，由裁判長(zhǎng)視具體情況做出裁決，

如裁判長(zhǎng)確定設(shè)備故障可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競(jìng)賽，

將給參賽選手補(bǔ)足所耽誤的競(jìng)賽時(shí)間。

競(jìng)賽過(guò)程中，除參加當(dāng)場(chǎng)次競(jìng)賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)

場(chǎng)工作人員和經(jīng)批準(zhǔn)的人員外，其他人員一律不得進(jìn)入競(jìng)賽現(xiàn)

場(chǎng)，選手完成比賽后應(yīng)及時(shí)退出現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)不聽(tīng)勸阻、無(wú)理取鬧

者追究責(zé)任，并通報(bào)批評(píng)。對(duì)違反競(jìng)賽紀(jì)律的參賽選手及所在

代表隊(duì)和單位，視情節(jié)輕重、后果影響程度，予以取消競(jìng)賽評(píng)

獎(jiǎng)資格或通報(bào)批評(píng)。

（五）離場(chǎng)規(guī)則

6

競(jìng)賽結(jié)束，參賽選手須完成現(xiàn)場(chǎng)清理并經(jīng)裁判員同意后方

可離開(kāi)競(jìng)賽場(chǎng)地。在引導(dǎo)員帶領(lǐng)下進(jìn)入等候室休息，待同一組

選手全部比賽結(jié)束后，方能領(lǐng)取個(gè)人物品離開(kāi)賽場(chǎng)。

七、競(jìng)賽樣題

（一）職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有

一個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、未選

均不得分。本大題共30小題）

1.3-6歲學(xué)齡前兒童膳食指南中，建議學(xué)齡前兒童每日

飲水量為(),飲料應(yīng)以白開(kāi)水為主。

A.800-1000毫升

B.1000-1200毫升

C.1200-1500毫升

D.1500-1800毫升

2.?。?）班的幼兒在“六一”匯演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋

和健健總是不能跟著劉老師做動(dòng)作，站在原地發(fā)呆。為了不

影響班集體的表演效果，劉老師不讓他倆參加演出。劉老師

的做法（）。

A恰當(dāng)，教師應(yīng)尊重幼兒的選擇

B恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)

C不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)

D不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)

3.語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在拔前面一個(gè)女孩外

7

套上的絨毛。此時(shí)，吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)

B停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

C繼續(xù)教學(xué)，不予理睬

D繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

4.以下目標(biāo)不屬于4-5歲幼兒的是（）。

A能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的

造型。

B能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分

類(lèi)。

C能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。

D能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述

物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

5.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園是對(duì)3周歲以

上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）的機(jī)構(gòu)。

A保育和教育B教育和游戲

C教育和養(yǎng)育D學(xué)習(xí)和活動(dòng)

6.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的（），是學(xué)校教育制度的（）。

A重要組成部分，基礎(chǔ)階段

B起始階段，基礎(chǔ)階段

C組成部分，起始階段

D重要階段，基礎(chǔ)階段

7.人出生后身長(zhǎng)、體重增長(zhǎng)最快的階段是（）。

8

A胎兒時(shí)期B出生后第一年

C出生后第二年D青春發(fā)育期

8.陽(yáng)陽(yáng)在戶外活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在人行道上被電

動(dòng)車(chē)撞傷。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

A幼兒園B車(chē)主

C保育員D幼兒園與車(chē)主

9.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少幼兒在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回

到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，

亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話。對(duì)此老師正確的做法是（）。

A召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做得不好的家長(zhǎng)向做得好的家

長(zhǎng)學(xué)習(xí)

B密切聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全按照老師的要求去做

C發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)

D不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

10.幼兒園里的幼兒食譜要根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)和幼兒的

飲食特點(diǎn)制訂，更換頻率是（）。

A每周B每月

C每學(xué)期D每年

11.能向機(jī)體提供熱能的營(yíng)養(yǎng)素是（）。

A蛋白質(zhì)B水

C維生素D礦物質(zhì)

12.大多數(shù)幼兒口吃的主要原因是（）。

A發(fā)音器官缺陷B心理狀態(tài)

9

C神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題D智力障礙

13.若有小昆蟲(chóng)進(jìn)入幼兒外耳道，可采取的處理辦法是

（）。

A將頭歪向有異側(cè)拍打

B用燈光誘其爬出

C使用鑷子取出

D用水沖洗

14.幼兒在使用剪刀、小刀等文具時(shí)，劃破了手，皮膚割

裂、出血具體處理辦法首先應(yīng)是（）。

A熱敷B擠出血

C按壓止血D用水沖洗

15.易引起幼兒患腸寄生蟲(chóng)病、腸炎等疾病的行為是（）。

A吮指頭B偏食

C尿床D舔唇

16.幼兒園正餐間隔的時(shí)間為（）。

A3.5小時(shí)B4小時(shí)

C3小時(shí)D3.5-4小時(shí)

17.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的發(fā)展

是一個(gè)持續(xù)的漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的（）特征?！?/p>

A發(fā)展性B階段性

C遞進(jìn)性D自主性

18.幼兒園家具適宜的材質(zhì)是（）。

A塑料B玻璃

10

C鐵D木頭

19.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等

感官認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象。這運(yùn)用了（）。

A實(shí)驗(yàn)法B游戲法

C觀察法D操作法

20.端午節(jié)快到了，幼兒園老師以“端午節(jié)”為主題來(lái)設(shè)

計(jì)主題活動(dòng)。這反映了選擇幼兒園教育內(nèi)容時(shí)要符合（）。

A興趣性原則B生活性原則

C時(shí)代性原則D發(fā)展性原則

21.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A智力的發(fā)展、道德品質(zhì)的培養(yǎng)在很大程度上取決于健

康狀況

B美育是體育、智育、德育的催化劑

C日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響

D體育對(duì)幼兒發(fā)展的作用最小

22.幼兒園組織活動(dòng)的形式要以（）為主，使幼兒能夠

在玩中學(xué)。

A集體教學(xué)活動(dòng)B游戲

C玩D研討

23.主張“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教育家是（）。

A陳鶴琴B陶行知C張宗麟D

張雪門(mén)

24.利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的（），和他討論

11

什么樣的行

為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

A生活實(shí)際B交往經(jīng)驗(yàn)

C自身認(rèn)知D學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

25.對(duì)不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)（）。

A在全班面前批評(píng)

B耐心教育

C等待他自我醒悟

D開(kāi)除

26.“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)明了（）。

A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性

C注意的靈活性D注意的轉(zhuǎn)移

27.在小班，一名剛?cè)雸@幼兒的哭鬧，會(huì)惹得周?chē)挠變?/p>

一起哭，此班級(jí)老師的正確做法是（）。

A訓(xùn)斥哭鬧的幼兒B安撫哭鬧的幼兒

C嘲諷哭鬧的幼兒D貶低哭鬧的幼兒

28.洋洋說(shuō)自己是好孩子，因?yàn)樽约撼缘暮?，睡得好，說(shuō)

明其評(píng)價(jià)具有（）。

A具體性B局限于外部行動(dòng)

C細(xì)致性D主觀情緒性

29.皮亞杰認(rèn)為兒童出現(xiàn)守恒是在（）。

A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段

C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段

12

30.以下不屬于心理過(guò)程的是（）。

A認(rèn)知過(guò)程B情緒情感過(guò)程

C意志過(guò)程D個(gè)性心理

二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將每題正確答案的代碼填在括號(hào)內(nèi)，

錯(cuò)選、多選、少選、未選均不得分。本大題共10小題）

1.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專(zhuān)心就餐，

李老師說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A沒(méi)吃完的不許睡覺(jué)

B比比看誰(shuí)吃得最快

C我看看誰(shuí)吃得最香

D看誰(shuí)還在那兒磨蹭

2.戶外活動(dòng)時(shí)，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩

子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友一起

愉快地完成了表演。對(duì)于趙老師的行為說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣

B恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展

C不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

D不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

3.生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，旨在促進(jìn)幼兒（）、

人際交往、自我保護(hù)等能力的發(fā)展。

A生活自理B感知能力

C行為習(xí)慣D探究能力

4.經(jīng)飛沫傳播的兒童常見(jiàn)急性傳染病有（）。

13

A流行性乙型腦炎B水痘

C流行性腦脊髓膜炎D流行性感冒

5.幼兒患肥胖癥的病因有遺傳以及（）。

A多食B少動(dòng)

C心理因素D內(nèi)分泌疾病

6.當(dāng)幼兒發(fā)生嚴(yán)重摔傷可能造成腰椎骨折時(shí)，不能采用

以下哪些方法轉(zhuǎn)運(yùn)患兒（）。

A用繩索擔(dān)架抬救患兒

B直接抱起患兒

C用門(mén)板擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)患兒

D用帆布擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)患兒

7.幼兒園教育的特殊原則包括（）。

A保教結(jié)合的原則

B以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C教育的活動(dòng)性和直觀性原則

D發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

8.幼兒園區(qū)域活動(dòng)可以分為（）。

A科學(xué)區(qū)B美工區(qū)

C語(yǔ)言區(qū)D表演區(qū)

9.關(guān)于幼兒記憶，說(shuō)法正確的有（）。

A整個(gè)幼兒期，動(dòng)作記憶占主要地位

B語(yǔ)詞記憶的效果好于形象記憶

C形象記憶和語(yǔ)詞記憶都隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展

14

D幼兒較多的運(yùn)用機(jī)械記憶

10.關(guān)于2-3歲幼兒數(shù)概念發(fā)展的描述，正確的是（）。

A對(duì)大小、多少的籠統(tǒng)感知

B會(huì)唱數(shù)，但范圍一般不會(huì)超過(guò)5

C逐步學(xué)會(huì)小范圍（1-5）手口協(xié)調(diào)的點(diǎn)數(shù)

D點(diǎn)數(shù)后能說(shuō)出物體的總數(shù)

三、判斷題（正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”,錯(cuò)誤打“×”。

本大題共10小題）

()1.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩(shī)三百首”

為幼兒詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)，部分家長(zhǎng)對(duì)此很滿意。

()2.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違

反活動(dòng)紀(jì)律。為此，教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文

藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。

()3.有家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)：“我們與別人交同樣多的錢(qián)，

分點(diǎn)心時(shí)就不要拿小的”。針對(duì)此現(xiàn)象，胡老師給幼兒講“孔

融讓梨”的故事，教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓。

()4.幼兒園食堂炊事人員家屬中如有急性傳染病患

者，該炊事員也應(yīng)暫時(shí)離開(kāi)廚房工作。

()5.幼兒一直哭鬧不停，老師測(cè)體溫后發(fā)現(xiàn)有

38.6℃,這時(shí)首要的事是通知家長(zhǎng)將孩子送醫(yī)院。

()6.學(xué)前教育的發(fā)展速度受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面

的影響。

()7.兒童與周?chē)橥嬷嗤蛳嘟耐婢?，偶爾觀

15

看其他人的行為相互模仿，但彼此沒(méi)有或者很少交流，這種

游戲形式被稱(chēng)為平行游戲。

()8.運(yùn)用情境導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)

的內(nèi)容要與活動(dòng)目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。

()9.3歲時(shí)，學(xué)前兒童能夠?qū)e人的行為是否符合道

德標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生明顯的情緒體驗(yàn)。

()10.2歲左右，隨著心理過(guò)程、心理狀態(tài)和自我意識(shí)

的發(fā)展，嬰兒出現(xiàn)了最初性格方面的差異。

四、案例分析（本大題共1小題）

試卷序號(hào)：第01卷

案例：關(guān)愛(ài)幼兒的張老師

閱讀案例，回答問(wèn)題。

“每一個(gè)兒童都有被愛(ài)的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的關(guān)注。”

這是幼兒園張老師對(duì)自己保育工作秉持的理念。在幼兒眼里，

她既是老師又是媽媽。對(duì)幼兒大小便后的衣褲清洗、體弱厭食

幼兒的無(wú)微照顧等事務(wù)，張老師駕輕就熟，平時(shí)更是注意認(rèn)真

把好盥洗、入廁、餐飲、午睡等重要的生活活動(dòng)關(guān)，真正做到關(guān)

愛(ài)幼兒。在教育教學(xué)上，張老師也主動(dòng)積極地配合，是老師

們得力地好幫手。

為加強(qiáng)家園聯(lián)系，張老師通過(guò)打電話、發(fā)信息、聊微信

等線上方式，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)們都紛紛稱(chēng)贊：“張老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給

她，我們放心！”

16

雖然是保育老師，但張老師利用節(jié)假日進(jìn)行政策文件、

普通話、信息技術(shù)等理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用

到日常工作中，成為了幼兒園保育工作中的能手。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例，從幼兒教師職業(yè)道德角度評(píng)析張老

師的行為。

（二）嬰幼兒保育技能實(shí)操

1.試卷序號(hào)：第01卷

2.內(nèi)容：桌面消毒

3.運(yùn)用保育技能進(jìn)行“雙手清洗”“桌面消毒”技能實(shí)操，

考查選手對(duì)嬰幼兒的生活照護(hù)能力。時(shí)間7分鐘內(nèi)。

（1）對(duì)雙手進(jìn)行清洗；對(duì)2張幼兒桌子表面進(jìn)行消毒。

（2）操作過(guò)程中可伴隨必要、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。

（3）賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)提供物品見(jiàn)“競(jìng)賽環(huán)境”，選手自選。

（三）嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持

1.試卷序號(hào)：第01卷

2.內(nèi)容：故事《雪孩子》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日

生活環(huán)節(jié)或過(guò)渡環(huán)節(jié)并進(jìn)行試講展示，考查選手對(duì)嬰幼兒學(xué)

習(xí)支持的能力。

要求過(guò)程中完整展示故事講述。時(shí)間為8分鐘以?xún)?nèi)。

（1）故事講述生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧，動(dòng)

作、表情符合角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

17

《雪孩子》

雪下個(gè)不停，一連下了好幾天。

天晴了，兔媽媽要出門(mén)去。小白兔嚷著：“媽媽?zhuān)乙惨ィ　?/p>

兔媽媽說(shuō)：“好孩子，媽媽有事，你不能跟我去?！蓖脣寢尳o

小白兔堆了個(gè)雪孩子，小白兔有了新伙伴，心里真高興，就不跟媽

媽去了。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。它玩累了，就回

家去睡午覺(jué)。哎呀！屋子里真冷，趕快往火堆里添些柴吧！小白

兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了，她躺在床上，閉

上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?？墒切“淄盟?/p>

得正甜，她一點(diǎn)也不知道。

“不好啦，小白兔家著火了！”雪孩子看見(jiàn)小白兔家的窗子

里冒出黑煙、冒出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔，你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋子去，冒著

嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，找到小白兔，連忙把小白兔

抱起來(lái)，跑出了屋子。

小白兔得救了，可是雪孩子融化了，渾身水淋淋的。這時(shí)候

，樹(shù)林里的小猴子、小刺猬都趕來(lái)救火，不一會(huì)兒大伙兒就把火

撲滅了。

兔媽媽回來(lái)了，她說(shuō)：“謝謝大家來(lái)救火，謝謝大家！”小

刺猬說(shuō)：

“是誰(shuí)救了小白兔？真的要謝謝他呢！”

18

對(duì)啊，是誰(shuí)救了小白兔呢？是雪孩子?？墒茄┖⒆幽?？雪孩

子不見(jiàn)了，他已經(jīng)化成水了。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，她變成很輕很輕的

水蒸氣，飛呀，飛呀，飛到天空，變成一朵白云，一朵美麗的白

云。

八、競(jìng)賽環(huán)境

（一）競(jìng)賽項(xiàng)目使用的器材

競(jìng)賽用物依據(jù)“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“嬰幼兒保育技能實(shí)操”

“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”三個(gè)模塊，分類(lèi)列出所需要用物。

物品材料如有變化，以比賽場(chǎng)地提供為準(zhǔn)。

1.A賽場(chǎng)

1教學(xué)用計(jì)算機(jī)安裝Windows10，配備鼠標(biāo)鍵盤(pán)視選手?jǐn)?shù)量決定

2答題紙A4紙打印，預(yù)留填寫(xiě)選手編號(hào)的位置視選手?jǐn)?shù)量決定

3簽字筆黑色，0.5mm視選手?jǐn)?shù)量決定

2.B

1

1治療盤(pán)1個(gè)

2簽字筆黑色，0.5mm1支

3記錄表A4紙打印1個(gè)

4肥皂1塊

5按壓式洗手液1瓶

19

6免洗手消毒劑1瓶

7棉簽1包

8無(wú)菌紗布等敷料1包

9膠布1卷

10醫(yī)用剪刀1把

11燒燙傷膏1管

12雙氧水1瓶

13碘伏1瓶

14繃帶1包

15止血帶1包

16呼吸膜若干

17手電筒1個(gè)

18小毛毯1床

19彎盤(pán)1個(gè)

20壓舌板1個(gè)

21抹布30*30cm6條

2284消毒液1瓶

23量杯容量500ml（塑料）、300ml（玻璃）各1個(gè)

24橡膠手套1副

25按壓式沐浴露1瓶

26紗布浴巾70*90cm2條

27臉盆1個(gè)

28奶瓶160ml、240ml、330ml各1個(gè)

20

29奶粉1段、2段、3段各1罐

30一次性手套若干

31梳子1把

32皮筋若干

33紗布巾25*25cm4條

34嬰兒衣物（系帶）1套

35抽紙若干

36嬰兒濕巾若干

37酒精濕巾若干

2

1盥洗水槽1套

2幼兒用桌子（含椅子）120cm*60cm*53cm，木制2張

3專(zhuān)用消毒桶容量為10L，已盛5L清水1個(gè)

4普通水桶容量為10L，已盛5L清水2個(gè)

5幼兒床2張

6被子2床

7枕頭2個(gè)

8褥子2床

9帶支架的帶妝頭模真人發(fā)絲，自然直黑發(fā)，3個(gè)

10桌子120cm*60cm左右1張

11垃圾桶方形腳踏式塑料制1個(gè)

21

12嬰兒浴盆內(nèi)徑85cm*41cm*21cm1個(gè)

13操作臺(tái)120cm*80cm*85cm1個(gè)

14嬰兒推車(chē)76cm*40cm*25cm1輛

系帶單衣單褲全搪膠仿真嬰兒模型，軟性環(huán)保搪

151個(gè)

女?huà)肽Ｐ湍z可沐浴，身長(zhǎng)50cm左右

16熱水壺1個(gè)

17涼水壺1個(gè)

18水溫計(jì)2個(gè)

3

1盥洗水槽1套

2操作臺(tái)1個(gè)

3幼兒床1張

4幼兒椅子20cm*30cm*45cm，木制1把

5醫(yī)用垃圾桶1個(gè)

全搪膠仿真幼兒模型，軟性環(huán)保搪膠

6幼兒模型1個(gè)

可沐浴，身長(zhǎng)85cm左右

全搪膠仿真嬰兒模型，軟性環(huán)保搪膠

7幼兒模型1個(gè)

可沐浴，身長(zhǎng)50cm左右

8嬰兒氣道異物梗阻模型1個(gè)

9嬰兒心肺復(fù)蘇模型1個(gè)

10幼兒心肺復(fù)蘇模型（帶控制器）1個(gè)

3.C

1幼兒椅子1把

22

說(shuō)明：

場(chǎng)地要求：競(jìng)賽場(chǎng)地光線充足、明亮，等候室、備考室的大小、數(shù)量

要與參賽選手人數(shù)相匹配，并配有應(yīng)急考場(chǎng)。場(chǎng)內(nèi)不能有明顯的回音，

聲音要清晰，隔音效果良好。各場(chǎng)地根據(jù)要求在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)

備及計(jì)時(shí)器，并設(shè)有轉(zhuǎn)播室，供師生觀摩。

九、技術(shù)規(guī)范

本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范如下：

1.《幼兒園工作規(guī)程》（中華人民共和國(guó)教育部令第39號(hào)）

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（教基二〔2012〕4號(hào)）

3.《保育師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（職業(yè)代碼4-10-01-03）

4.《幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（標(biāo)準(zhǔn)代碼590005）

5.國(guó)家衛(wèi)健委《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南（試行）》

（國(guó)衛(wèi)辦婦幼函[2022]409號(hào)）

6.《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》（國(guó)衛(wèi)人口發(fā)〔2021〕

2號(hào)）

7.《托育機(jī)構(gòu)嬰幼兒傷害預(yù)防指南(試行)》(國(guó)衛(wèi)辦人口函

〔2021）19號(hào)）。

8.《托育機(jī)構(gòu)保育人員培訓(xùn)大綱》（國(guó)衛(wèi)辦人口函〔2021〕

449號(hào)）

9.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展

的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕15號(hào)）

十、評(píng)分辦法

（一）裁判評(píng)分方式

23

由各組裁判逐項(xiàng)分組評(píng)判，最后累計(jì)各隊(duì)2位參賽選手

的所有比賽成績(jī)?yōu)樽罱K比賽結(jié)果。

（二）成績(jī)產(chǎn)生

在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長(zhǎng)指定解密裁判啟封檢錄抽

簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊(duì)與加密對(duì)應(yīng)關(guān)系；

將競(jìng)賽結(jié)果分別由加密號(hào)轉(zhuǎn)換為參賽隊(duì)成績(jī)；將相應(yīng)賽項(xiàng)的分

值加和，其中參賽隊(duì)總分取兩名選手的個(gè)人成績(jī)加和，得出總

分，進(jìn)行分值排序，打印封裝。

AB

職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)30

嬰幼兒保育技能實(shí)操40100100200

嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持30

對(duì)于總分相同的團(tuán)體，按照“嬰幼兒保育技能實(shí)操”“嬰幼

兒早期學(xué)習(xí)支持”“職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”賽項(xiàng)的順序，依次比較

各項(xiàng)目得分，得分高者排在前面。如果每項(xiàng)的得分都一樣，

名次并列。

（三）成績(jī)復(fù)核

為保障成績(jī)?cè)u(píng)判的準(zhǔn)確性，監(jiān)督組將對(duì)賽項(xiàng)總成績(jī)排名

前30%的所有參賽隊(duì)伍（選手）的成績(jī)進(jìn)行復(fù)核；對(duì)其余成績(jī)進(jìn)

24

行抽檢復(fù)核，抽檢覆蓋率不得低于15%。如發(fā)現(xiàn)成績(jī)錯(cuò)誤以書(shū)

面方式及時(shí)告知裁判長(zhǎng)，由裁判長(zhǎng)更正成績(jī)并簽字確認(rèn)。復(fù)核、

抽檢錯(cuò)誤率超過(guò)5%的，裁判組將對(duì)所有成績(jī)進(jìn)行復(fù)核。

（四）成績(jī)公布

團(tuán)隊(duì)成績(jī)按各隊(duì)兩名選手所有賽項(xiàng)成績(jī)加和計(jì)分，滿分

200分。最終成績(jī)經(jīng)復(fù)核無(wú)誤，由裁判長(zhǎng)、監(jiān)督仲裁組人員共

同簽字確認(rèn)后，報(bào)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)公布；公布2小時(shí)無(wú)異議后，由

大賽執(zhí)委會(huì)在閉幕式上公布。

（五）特殊情況

1.參賽隊(duì)伍如有損壞賽場(chǎng)提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范

的行為，視情節(jié)扣5-10分。

2.在競(jìng)賽時(shí)段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場(chǎng)

秩等行為情節(jié)嚴(yán)重的，取消參賽隊(duì)評(píng)獎(jiǎng)資格。有作弊行為的，

該選手成績(jī)所有賽項(xiàng)分?jǐn)?shù)計(jì)“零”分。裁判宣布競(jìng)賽時(shí)間到，

選手仍強(qiáng)行操作的，該選手該項(xiàng)成績(jī)計(jì)“零”分，取消參賽隊(duì)

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比資格。

（六）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.模塊一職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)（共30分）

（1）案例分析（共15分）

1.具有科學(xué)兒童觀，對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正確

案例職業(yè)

2.具有科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知，能對(duì)保育員的言行、職業(yè)道德做出正確

分析素養(yǎng)10

判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》等精神

25

（15分）

思維

1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好

品質(zhì)2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔5

職業(yè)認(rèn)知清晰，職業(yè)道德高尚，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15

職業(yè)認(rèn)知較清晰，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀11-12.9

評(píng)分分檔

職業(yè)認(rèn)知模糊，職業(yè)道德缺乏，思維品質(zhì)一般9-10.9

該項(xiàng)未完成0-8.9

2.模塊二嬰幼兒保育技能實(shí)操（共40分）

（1）桌面消毒

清洗步驟及部位正確5

雙手清洗（10分）

清洗方法正確、有效5

根據(jù)所提供的清水量，按照消毒液配制比例，正確配制

配制

5

桌面消毒水

消毒按照消毒流程對(duì)物品進(jìn)行消毒

消毒

（20分）能運(yùn)用正確方法對(duì)物品進(jìn)行消毒10

整理操作結(jié)束清潔、整理物品得當(dāng)5

衛(wèi)生意識(shí)（3分）衛(wèi)生習(xí)慣良好；操作區(qū)域整潔干凈，廢棄物處理得當(dāng)3

發(fā)型、著裝整齊且適合操作；工作情境性強(qiáng)，精神狀態(tài)

職業(yè)素質(zhì)（5分）

佳5

自選物品滿足操作需要，符合嬰幼兒年齡特點(diǎn)與安全衛(wèi)

自選物品（2分）

生規(guī)范2

準(zhǔn)備充分，照護(hù)方法合理正確，操作流程規(guī)范有序，動(dòng)

作熟練流暢，親和力好，情感交流豐富36-40

準(zhǔn)備較充分，照護(hù)方法較合理，操作流程較規(guī)范，動(dòng)作

評(píng)分分檔

較熟練流暢，親和力較好，情感交流較少30-35.9

準(zhǔn)備欠充分，照護(hù)方法欠合理，操作流程欠規(guī)范，動(dòng)作

欠熟練流暢，親和力欠佳，情感交流欠缺24-29.9

26

該項(xiàng)未完成0-23.9

3.模塊三嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持（共30分）

合理運(yùn)用符合角色形象的語(yǔ)言技巧、動(dòng)作、表情，準(zhǔn)確表達(dá)故事內(nèi)

容和情感；普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰，講述流暢、連貫，脫稿；富有童趣和

個(gè)性）

基本技能（10分）

根據(jù)原調(diào)演唱歌曲，完整、準(zhǔn)確、流暢，吐字清晰，聲音自然；合

理運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)匯創(chuàng)編，協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美；情緒適宜，富有美10

感和童趣

活動(dòng)故事內(nèi)容與選擇的年齡段及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)相適宜；活動(dòng)層次清

內(nèi)容晰，具有科學(xué)性，操作性強(qiáng)3

活動(dòng)活動(dòng)組織自然流暢，方法運(yùn)用恰當(dāng)，時(shí)間分配合理；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

活動(dòng)

過(guò)程激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學(xué)習(xí)；關(guān)注幼兒，面向全體，師幼8

組織

互動(dòng)積極有效

（分）

15活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成好，活動(dòng)實(shí)效高；幼兒熱情、投入、專(zhuān)注，有互動(dòng)和運(yùn)

效果用已有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)4

教態(tài)親切大方，表情自然豐富，有親和力；語(yǔ)言規(guī)范，條理清楚，

職業(yè)素質(zhì)（5分）表達(dá)流暢，有感染力；時(shí)間把握準(zhǔn)確（超時(shí)相應(yīng)扣分）5

過(guò)程自然流暢，師幼互動(dòng)充分，基本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效高27-30

過(guò)程較自然流暢，師幼互動(dòng)較充分，基本功較扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效較

高22-26.9

評(píng)分分檔

過(guò)程基本完成，師幼互動(dòng)不夠充足，基本功較差，教學(xué)實(shí)效不足17-21.9

該項(xiàng)未完成0-16.9

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

本賽項(xiàng)設(shè)參賽團(tuán)隊(duì)一、二、三等獎(jiǎng)。以參賽團(tuán)隊(duì)總數(shù)為基

數(shù)，獲獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%（小數(shù)點(diǎn)2位后四舍五入）。

獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)老師，為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

27

十二、賽項(xiàng)預(yù)案

本次比賽現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作由甘肅省職業(yè)院校技

能大賽嬰幼兒保育賽項(xiàng)競(jìng)賽執(zhí)委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，承辦院校成立應(yīng)急

小組，明確組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。

同時(shí)，編制消防、供電、醫(yī)療、設(shè)備、賽題及突發(fā)事件等應(yīng)急預(yù)

案。對(duì)處理各種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況進(jìn)行事先演練，確保比賽順

利進(jìn)行。

（一）消防預(yù)案

若發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)通知安保負(fù)責(zé)人，組織人員疏散、切斷電

源，將易燃易爆物品及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地帶，同時(shí)組織人員使用適

宜的器材滅火。

（二）供電預(yù)案

若比賽過(guò)程中突發(fā)臨時(shí)停電，安保負(fù)責(zé)人維持秩序的同時(shí)，

積極調(diào)配專(zhuān)業(yè)電工，查明停電原因，采取相應(yīng)措施。

（三）醫(yī)療預(yù)案

賽場(chǎng)配備醫(yī)護(hù)人員及相應(yīng)藥品?，F(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療人員應(yīng)了解病情、

及時(shí)診斷、合理用藥并跟蹤服務(wù)。遇到急救病人時(shí)，對(duì)病人進(jìn)行

現(xiàn)場(chǎng)緊急救治，嚴(yán)重患者及時(shí)送往醫(yī)院。

（四）設(shè)備預(yù)案

正式開(kāi)賽前，在監(jiān)督人員的監(jiān)示下，進(jìn)行綜合模擬演訓(xùn)，確

保設(shè)備正常運(yùn)行、預(yù)案可行。賽前準(zhǔn)備備用設(shè)備，若比賽過(guò)程中

出現(xiàn)技術(shù)故障，應(yīng)立即匯報(bào)裁判長(zhǎng)，暫停比賽，調(diào)試或更換設(shè)備。

（五）賽題預(yù)案

28

競(jìng)賽過(guò)程中如果試卷出現(xiàn)