七年級英語下冊 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第2課時(shí)教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第2課時(shí)教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第2課時(shí)教案（新版）外研版》的教材分析如下：

1.學(xué)科：英語

2.年級：七年級

3.課程主要內(nèi)容：本課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何詢問和指路。通過對話，學(xué)生能夠掌握核心句型"Couldyoutellmehowtogetto…?"以及回答的方式，如"Gostraightahead,thentakethefirstturningontheleft."。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"postoffice"、"bank"等。

4.課本關(guān)聯(lián)性：本課時(shí)內(nèi)容與外研版教材七年級下冊Module6"Aroundtown"Unit1"CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?"完全對應(yīng)。

5.教學(xué)實(shí)際：考慮到學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，教師在授課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

6.知識深度：本課時(shí)要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型進(jìn)行詢問和指路，并能正確理解地圖和路線描述。同時(shí)，學(xué)生還需掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，以便在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基本的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用詢問和指路的句型，如"Couldyoutellmehowtogetto…?"以及回答的方式，如"Gostraightahead,thentakethefirstturningontheleft."。同時(shí)，學(xué)生還能夠擴(kuò)展與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"postoffice"、"bank"等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠了解并理解不同文化背景下的詢問和指路方式，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：本課時(shí)通過情境模擬和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維能力。學(xué)生需要分析并解釋地圖和路線描述，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要通過閱讀教材和參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識，并與同伴合作完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"house"、"school"等，并且具備一定的閱讀和聽力能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對實(shí)用性和有趣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。他們可能對通過情境模擬和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，如"postoffice"、"bank"等，他們可能需要額外的時(shí)間和練習(xí)來掌握這些新詞匯。此外，學(xué)生可能對如何正確使用地圖和描述路線感到困惑。因此，教師需要提供清晰的指導(dǎo)和大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場景，如模擬城市地圖和道路，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢問和指路。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并完成任務(wù)，如制作一張簡單的城市地圖或編寫一段指路的對話。這種方法可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生分成不同角色，如路人、導(dǎo)游等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過模擬真實(shí)的交流情景，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示城市地圖和道路，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。通過觀看視頻和圖片，學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)如何詢問和指路。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線地圖導(dǎo)航模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行指路練習(xí)。這種軟件可以提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.電子白板：利用電子白板技術(shù)，教師可以實(shí)時(shí)展示和標(biāo)注地圖和路線，方便學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過電子白板，學(xué)生能夠更清晰地理解路線描述和指路方式。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詢問和指路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要詢問路線的情況？你是如何解決的？”

展示一些關(guān)于城市地圖和道路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢問和指路的重要性。

簡短介紹本課時(shí)的話題，即如何詢問和指路，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和指路的基本句型和表達(dá)方式。

過程：

講解詢問和指路的核心句型，如"Couldyoutellmehowtogetto…?"和"Gostraightahead,thentakethefirstturningontheleft."

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何使用這些句型和詞匯進(jìn)行詢問和指路。

3.情境模擬與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過情境模擬，讓學(xué)生實(shí)踐并掌握詢問和指路的能力。

過程：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)城市環(huán)境，讓學(xué)生模擬不同的詢問和指路情景。

學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行實(shí)際的詢問和指路練習(xí)。

教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和溝通能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問和指路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在實(shí)際生活中遇到的具體詢問和指路情境，以及如何使用所學(xué)的句型和詞匯解決這些問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對詢問和指路的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實(shí)際情境的描述、使用的句型和詞匯等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和指路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問和指路的基本句型、情境模擬等。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用詢問和指路的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問和指路的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-城市地圖的閱讀與理解：介紹如何閱讀地圖，如何從地圖上獲取信息，如何根據(jù)地圖找到目的地。

-指路文化差異：探討不同國家和地區(qū)指路的方式和習(xí)慣，了解文化差異對交流的影響。

-實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析并解決其中的指路問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖導(dǎo)航服務(wù)，進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)指路。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一張自己所在城市的地圖，并在地圖上標(biāo)出一些重要的地點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院、商場等，然后與同學(xué)分享，互相指路。

-學(xué)生可以研究一下自己所在城市的交通路線和地圖，了解城市的交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而提高自己的城市意識和生活能力。

-學(xué)生可以觀察和思考一下，在城市中，人們是如何互相指路的，有哪些常用的表達(dá)方式和手勢，從而提高自己的觀察力和交際能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段關(guān)于詢問和指路的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于詢問和指路的PPT，然后與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以參加一些與城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如城市探索活動(dòng)、城市規(guī)劃競賽等，從而提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、課后作業(yè)1.請用英語寫一篇短文，描述如何從學(xué)校到達(dá)附近的超市。要求包含所學(xué)的詢問和指路句型，并使用至少五個(gè)新學(xué)的地點(diǎn)詞匯。

答案：

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的城市地圖，標(biāo)注出學(xué)校、醫(yī)院、圖書館、電影院等地點(diǎn)，并使用英語編寫指向各個(gè)地點(diǎn)的指示說明。

答案：

3.假設(shè)你是一個(gè)導(dǎo)游，請為一位來自外國的朋友規(guī)劃一次你的城市之旅，并寫一份旅游指南。在指南中，使用所學(xué)的地點(diǎn)詞匯和詢問和指路句型。

答案：

4.選擇一個(gè)你熟悉的城市，調(diào)查并總結(jié)該城市的交通路線變化。請用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，并分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案：

5.觀看一部英語電影或電視劇，注意其中的詢問和指路場景，并記錄下至少三個(gè)你認(rèn)為有效的指路表達(dá)方式。下次課堂上與同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案：八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對于詢問和指路句型的掌握情況。評價(jià)學(xué)生是否能夠自信地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行詢問和指路，以及他們在課堂活動(dòng)中的合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、貢獻(xiàn)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。評價(jià)學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)的詢問和指路知識，以及他們對于實(shí)際情境的分析和解決方案的提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于詢問和指路句型的理解和運(yùn)用能力。測試內(nèi)容可以包括填寫空白、完成對話、編寫短文等，以檢查學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。評價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詢問和指路知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出進(jìn)一步的建議和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為沉默，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生對于使用所學(xué)的詢問和指路句型感到有些困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中分心，需要更多的監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí)，在課堂活動(dòng)安排上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。

在教學(xué)效果方面，我通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了評價(jià)?？傮w來說，學(xué)生在知識掌握方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，能夠運(yùn)用所學(xué)的詢問和指路句型進(jìn)行實(shí)際的交流。然而，在技能方面，有些學(xué)生對于地圖的閱讀和理解還有待提高，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在情感態(tài)度方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也有些學(xué)生對于課堂活動(dòng)的參與度不夠，需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的詢問和指路句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在課堂管理上，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動(dòng)，提高課堂效率。

4.在課堂活動(dòng)安排上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)置，提高教學(xué)效果。

5.在學(xué)生評價(jià)方面，教師應(yīng)更加全面地考慮學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生客觀、公正的評價(jià)，并提供有針對性的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心句型："Couldyoutellmehowtogetto…?"和"Gostraightahead,thentakethefirstturningontheleft."

②相關(guān)詞匯：street,turn,cross,left,right,bank,postoffice,hospital,cinema

③例句：A:Couldyoutellmehowtogettothenearesthospital?

B:Gostraightahead,thentakethefirstturningontheleft.

2.地圖的閱讀與理解

①基本概念：地圖是表示地面上各種地理特征的圖。

②相關(guān)詞匯：scale,compass,