2024年八年級(jí)歷史下冊 第三單元 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 第11課 中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

2024年八年級(jí)歷史下冊第三單元建設(shè)中國特色社會(huì)主義第11課中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級(jí)歷史下冊第11課中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness、criticalthinking和informationprocessing四項(xiàng)核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立過程，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)，理解歷史事件的前因后果，認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)。

2.culturalawareness：使學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義理論體系背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，提高對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

3.criticalthinking：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行深入思考，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)和提出自己的觀點(diǎn)，提高獨(dú)立思考和批判性思維能力。

4.informationprocessing：通過閱讀、討論、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系的形成過程：掌握鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論的形成背景、主要內(nèi)容和歷史地位。

b.中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度的內(nèi)在聯(lián)系：理解中國特色社會(huì)主義道路是如何理論聯(lián)系實(shí)際，形成制度，并推動(dòng)國家發(fā)展的。

c.中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)取得的成就：掌握改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的顯著成就。

d.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義：認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展階段，理解堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系的形成背景和內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論的形成背景和內(nèi)涵理解不深，難以把握其理論體系。

b.中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生對(duì)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系理解不清晰，難以理解理論與實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)化。

c.中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)取得的成就：學(xué)生對(duì)我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的成就了解不足，難以全面認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。

d.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義：學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展階段和重要性認(rèn)識(shí)不夠，難以理解為何要堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。

針對(duì)以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻，生動(dòng)形象地展示中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)取得的成就，幫助學(xué)生直觀地理解。

2.采用案例教學(xué)法，挑選具有代表性的中國特色社會(huì)主義實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，深入理解中國特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生就中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度三者之間的內(nèi)在聯(lián)系展開討論，提高學(xué)生的理解能力。

4.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì)主義的發(fā)展階段，思考為何要堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立過程、主要內(nèi)容和歷史地位，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度三者之間的內(nèi)在聯(lián)系展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.案例教學(xué)法：挑選具有代表性的中國特色社會(huì)主義實(shí)踐案例，讓學(xué)生分析、討論，深入理解理論與實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)歷史圖片、視頻，生動(dòng)形象地展示中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)取得的成就，幫助學(xué)生直觀地理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解中國特色社會(huì)主義的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

4.仿真模擬：通過仿真模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

5.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來學(xué)習(xí)《中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立》這一課。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為，什么是中國特色社會(huì)主義？它在我們國家的發(fā)展中扮演了怎樣的角色？

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確中國特色社會(huì)主義理論體系的基本概念。它是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是在中國特定歷史條件下形成的，包含了鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

2.案例分析：接下來，我們通過分析我國改革開放以來的實(shí)踐案例，來看中國特色社會(huì)主義理論體系是如何指導(dǎo)我國發(fā)展的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：今天課文的重點(diǎn)是鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的形成過程及其內(nèi)涵。難點(diǎn)是理解三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成小組，討論中國特色社會(huì)主義理論體系在我國發(fā)展中的具體應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓大家直觀感受中國特色社會(huì)主義理論體系在實(shí)踐中的作用。

3.成果展示：每個(gè)小組派代表分享討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的心得。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞"中國特色社會(huì)主義理論體系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用"，同學(xué)們進(jìn)行小組討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)大家深入思考，激發(fā)思維。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義理論體系的基本概念、形成過程及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更好地理解中國特色社會(huì)主義，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》

-《中國特色社會(huì)主義理論體系概述》

-《改革開放以來的中國》

這些書籍可以幫助同學(xué)們更深入地了解中國特色社會(huì)主義理論體系的形成過程及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊的人們對(duì)中國特色社會(huì)主義的理解和看法。

-觀察和分析中國特色社會(huì)主義在生活中的具體應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

-研究其他國家是否有類似中國特色社會(huì)主義的理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次班級(jí)辯論賽，辯論主題可以是“中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)”。

-參觀一些具有代表性的企業(yè)、社區(qū)或政府部門，了解中國特色社會(huì)主義在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-制作一份關(guān)于中國特色社會(huì)主義的理論體系及其應(yīng)用的宣傳手冊，向更多的人傳播知識(shí)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：

-訪問中國政府官方網(wǎng)站，了解最新的中國特色社會(huì)主義政策動(dòng)態(tài)。

-觀看一些與中國特色社會(huì)主義相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻，如《中國特色社會(huì)主義道路》、《鄧小平理論解讀》等。

5.學(xué)術(shù)研究：

-鼓勵(lì)對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系有濃厚興趣的同學(xué)，深入研究相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和著作。

-參加學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和研究能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系是在_______、_______、_______等理論的基礎(chǔ)上形成的。

b.中國特色社會(huì)主義道路的核心要義是堅(jiān)持_______，堅(jiān)持_______，堅(jiān)持_______。

c.鄧小平理論是在_______時(shí)期形成的，其主要內(nèi)容包括_______、_______、_______等。

2.選擇題：

a.下列哪個(gè)不是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分？（A.鄧小平理論B."三個(gè)代表"重要思想C.科學(xué)發(fā)展觀D.馬克思主義哲學(xué)）

b.中國特色社會(huì)主義制度主要包括哪些方面？（A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)制度C.文化制度D.所有制度）

c.下列哪個(gè)事件標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義道路的開始？（A.改革開放B.文化大革命C.社會(huì)主義制度的建立D.中國共產(chǎn)黨成立）

3.判斷題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特有的理論體系。（√）

b.中國特色社會(huì)主義道路是一條發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生的道路。（√）

c.鄧小平理論是在改革開放初期形成的，其主要目的是解決經(jīng)濟(jì)問題。（×）

4.簡答題：

a.請(qǐng)簡述中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容。

b.請(qǐng)闡述中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

c.請(qǐng)說明鄧小平理論在中國特色社會(huì)主義理論體系中的地位和作用。

5.論述題：

a.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述中國特色社會(huì)主義理論體系是如何指導(dǎo)中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的。

b.請(qǐng)分析中國特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善方面的具體表現(xiàn)。

c.請(qǐng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)鄧小平理論對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

答案：

1.填空題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等理論的基礎(chǔ)上形成的。

b.中國特色社會(huì)主義道路的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持人民民主專政。

c.鄧小平理論是在改革開放時(shí)期形成的，其主要內(nèi)容包括解放思想、實(shí)事求是、群眾路線等。

2.選擇題：

a.下列哪個(gè)不是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分？（D.馬克思主義哲學(xué)）

b.中國特色社會(huì)主義制度主要包括哪些方面？（A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)制度C.文化制度）

c.下列哪個(gè)事件標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義道路的開始？（A.改革開放）

3.判斷題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特有的理論體系。（√）

b.中國特色社會(huì)主義道路是一條發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生的道路。（√）

c.鄧小平理論是在改革開放初期形成的，其主要目的是解決經(jīng)濟(jì)問題。（×）

4.簡答題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容包括：堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，改革開放，現(xiàn)代化建設(shè)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義民主政治，社會(huì)主義先進(jìn)文化，社會(huì)主義和諧社會(huì)等。

b.中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持人與自然和諧共生等。

c.鄧小平理論在中國特色社會(huì)主義理論體系中的地位和作用：鄧小平理論是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，為中國特色社會(huì)主義道路的開辟和拓展提供了理論指導(dǎo)。

5.論述題：

a.中國特色社會(huì)主義理論體系是如何指導(dǎo)中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的：中國特色社會(huì)主義理論體系為中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和方法論，使中國能夠根據(jù)自身國情選擇適合的發(fā)展道路，推動(dòng)國家發(fā)展。

b.中國特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善方面的具體表現(xiàn)：中國特色社會(huì)主義道路通過堅(jiān)持改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長；通過堅(jiān)持人民民主專政，保障社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定；通過堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)民生改善。

c.鄧小平理論對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)：鄧小平理論為中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)了中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，為中國特色社會(huì)主義道路的開辟和拓展做出了重要貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國特色社會(huì)主義理論體系的形成過程；中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度的內(nèi)在聯(lián)系；中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)取得的成就；堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要性。

2.關(guān)鍵詞：中國特色社會(huì)主義理論體系；中國特色社會(huì)主義道路；鄧小平理論；"三個(gè)代表"重要思想；科學(xué)發(fā)展觀；成就；發(fā)展階段；重要性。

3.關(guān)鍵句子：中國特色社會(huì)主義理論體系是在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上形成的；中國特色社會(huì)主義道路的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持人民民主專政；鄧小平理論是在改革開放時(shí)期形成的，其主要內(nèi)容包括解放思想、實(shí)事求是、群眾路線等；中國特色社會(huì)主義制度主要包括政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度等；中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得了顯著成就；堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特有的發(fā)展道路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論，能否主動(dòng)提出問題和回答問題，對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的基本概念、形成過程及其在實(shí)踐中的應(yīng)用有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，能否提出有見地的觀點(diǎn)，能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子的理解和掌握程度，以及學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，能否結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改