2024年高考新課標Ⅱ卷、甲卷-語言文字運用專題詳解 課件

2024年語言文字運用專題新課標Ⅱ卷、甲卷真題詳解2024年·新課標Ⅱ卷——語言文字運用專題

一、從題型、分值、考查的知識點來看，穩(wěn)中有變。2024年語言文字運用I由2023年考查填入恰當?shù)某烧Z(2分)及文中重要句子的表達效果(排比的作用)(5分)換成長句改短句(5分)問句及文中重要句子的表達效果(問號的作用)(4分)。從題型和考查知識點來看看，語言文字運用Ⅱ和2023年一樣，都是一拖三，一個選擇題兩個主觀題，考查的知識點都是重要字詞意義和用法(3分)選擇題，補寫語句(6分)，修改病句(4分)。只是題號和分值有變化，補寫語句分值由6分變?yōu)?分。二、從選材上看，語言文字運用Ⅱ和2023年選材都在關注青少年的成長，2023年青少年需要安靜的空間，2024年關注心理健康及運動冶療。三、從內核來看，注重落實課程標準、銜接國家統(tǒng)編教材。引導一線教學注重語言實踐活動，按照課程標準的要求教學，使用好國家統(tǒng)編教材。第20題屬于語言文字運用的考查，本題采取傳統(tǒng)的修改語病題形式，考查了“列入”與“之一”的搭配，這涉及詞語意義用法的精細辨析和詞語的準確選擇問題。統(tǒng)編高中語文教材必修上冊“詞語積累與詞語解釋”單元中討論了“詞義的辨析和詞語的使用”，單元“學習資源”中的材料如葉圣陶《認真學習語文》、朱德熙《詞義》等也都強調了精確辨析詞義，把握詞語使用上的細微差別，從而在語言表達中準確選擇適當詞語的重要性?！罢Z言文字運用”板塊的基礎界定《課程標準》對語言基礎知識學習的要求主要有:“能圍繞所選擇“在跨學科學習和的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理”、語文應用的過程中開闊視野，加強整合，提高語言文字應用能力”“閱讀語言文字方面的著作，學一點語法、修辭、邏輯知識，嘗試用所學的知識解釋語言文字運用中的現(xiàn)象，有興趣探索語言文字方面的規(guī)律和問題”，“掌握語言文字法規(guī)的重要內容，逐步形成語言文字的規(guī)范意識。在學習和生活中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，學習觀察和思考語言文字運用中的新現(xiàn)象和新特點，學會辨析和糾正語言文字使用中的錯誤”等等。語言文字運用，一般分為基于情境運用的語言和基于表達交流的語言兩個方面?；谇榫尺\用的語言文字運用，包括正確使用詞語(包括熟語)，辨析并修改病句、標點符號、修辭手法、句式運用、語言連貫等內容。統(tǒng)編教材與語言文字運用專題的關聯(lián)性必修階段：學習任務群“語言積累、梳理與探究”共有兩個單元，第一個為統(tǒng)編教材必修上冊第八單元，人文主題為“語言家園”，在本單元關于“詞語積累與詞語解釋”的三個學習活動中感受祖國語言文字博大精深，源遠流長，理解、認同、熱愛中華文化，增強文化自信。第二個是選擇性必修上冊第四單元，以“邏輯思維”為人文主題，同樣通過三個活動識別謬誤，探究真理，增強思維的敏銳性和嚴密性；感受祖國語言文字的獨特魅力，增強對祖國語言文字的熱愛之情。選修階段：教材《漢字漢語專題研討》分別設置“漢語與交際”“口語與書面”“漢語語音”“漢字”“修辭”“言語交際和語境”六個單元，從理論與實踐結合的角度梳理語言知識，切實提高語言文字運用能力。無論是必修教材還是選修教材，都有專門的學習任務，可見教材對語言文字運用教學的重視。作為閱讀與寫作的基礎，其功能性重要性不言而喻。2024年全國3套高考試題語言文字運用——考點動態(tài)2024年試題形式語段設置考點全國甲卷一拖四一拖一說明文/日常交際用語：“天山”/“看病自述”；情境語段，2個修辭手法、變換句式、辨析并修改病句、詞的語境義、概括要點；語言簡明得體新高考I卷一拖五公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學學科類文本：“睡眠與健康”；情境語段，1個修辭手法、辨析并修改病句、情境補寫、成語填空、語義邏輯新高考Ⅱ卷一拖二一拖三散文/說明文：“看云”/“運動的療效”；情境語段，2個變換句式、標點；語句表達效果、辨析并修改語病、情境補寫、語意連貫[2024年·新Ⅱ卷]

語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-19題。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經?？雌鹪苼?。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

19.文章結尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20-22題。眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動抗已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立早見影。令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運動、經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段對同后，①

，但心情很好，有一種耐暢淋漓的感覺。這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”，如多巴胺、內啡馱等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養(yǎng)因子的蛋白質。有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人

②

。但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增影詞語，不得改變原意。(4分)

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)22.下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是(

)(3分)A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來。相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同意一起回家。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經?？雌鹪苼?。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

[解析]第一步，提取原句的主干句“大塊云和小塊云主打一個飄逸輕盈”；第二步，將定語轉換成主謂句：修飾成分“帶著流蘇一樣的大毛邊兒”修飾“大塊云”，可以變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；“帶著細絲一樣的小毛邊兒”修飾“小塊云”，可以變成主謂句“小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒”；第三步，根據語境，按照邏輯關系調整語序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進行總結?！髡Z承前省略主語。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

官方標答：示例一：①大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒的，②小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，③都主打一個飄逸輕盈。示例二：①大塊云帶著大毛邊兒的，②流蘇一樣，③小塊云帶著細小毛邊兒，④仿佛細絲，⑤都主打一個飄逸輕盈。評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給4分；句子通順，給1分。[2024年·新Ⅱ卷]

閱讀下面的文字，完成18-19題。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經常看起云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？19.文章結尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？19.文章結尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)[解題思路]題干中“是個問句，卻并不表疑問”，提醒考生要從反問句/反問的修辭手法的角度回答其作用；原句的“我們”則提示考生同時要從第一人稱的敘事角度回答其作用。[考點]本題考查學生語言表達之賞析標點符號“？”用法、特殊句式反問句/反問的修辭手法及第一人稱的敘事，賞析句子表達效果的能力。備考知識點：問句可以分為疑問句、設問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句。[解析]題干中“是個問句，卻并不表疑問”，提醒考生要從反問句的角度回答其作用?！安皇菃帷睂儆诜磫柧洌瑹o疑而問，用問句是為了加強語氣和語勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象?！安皇菃帷笔菍ι衔淖髡吲c朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強調，表達作者對太陽雨的喜愛，對淋雨而行的喜歡和享受。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？19.文章結尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)反問句在文中起到了以下幾個作用：強調觀點：通過反問句“不是嗎？”的使用，強調了自己的觀點，即不打傘可以更好地享受雨和云帶來的美感，而不是辜負了它們。這種強調使得作者的立場更加鮮明。引發(fā)共鳴：反問句往往能夠引起讀者的思考和共鳴。在這里，作者通過反問，引導讀者思考打傘是否真的辜負了雨和云的美，從而與讀者建立情感聯(lián)系，使讀者更容易接受作者的觀點。增添語氣：反問句的使用為文章增添了語氣上的變化，使得結尾部分更加生動有力，避免了平鋪直敘的平淡感。這種語氣上的變化也增強了文章的感染力和說服力。結尾點題：在文章的結尾處使用反問句，可以巧妙地回應文章的主題。這里的“不是嗎?"既是對前文“打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨”的回應，也是對全文主題的總結和提升，使得整篇文章在結構上更加完整和嚴謹。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？19.文章結尾處“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)組織答案：⑴(點明問句特點)本句是無疑而問的反問句；⑵(藝術效果)故意反問加強語氣和語勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象；⑶(情感效果)強調作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽雨的喜愛和享受。官方標答：①直接跟讀者對話，希望得到讀者認同；②使文段結束自然，不突兀；③給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風格保持一致。評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。[2024年·新Ⅱ卷]

閱讀下面的文字，完成20-22題。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動抗已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立早見影。令人信服，而且適用范圍很廣。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鲇霸~語，不得改變原意。(4分)

[2024年·新Ⅱ卷]

閱讀下面的文字，完成20-22題。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增影詞語，不得改變原意。(4分)

[解析]第一處，“列入”與“之一”搭配不當，應把“之一”改為“中”；或者改為“運動就已被列為情緒障礙的治療方法之一”；第二處，原文“療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣”中，關聯(lián)詞“不但”語序不當。根據原文這句話的“療效”是“立竿見影，令人信服”的主語，但不是“適用范圍很廣”的主語。兩個分句主語不同，關聯(lián)詞應該放到前句開頭。用“不但……而且……”連接，邏輯合理，分別說明了運動治療的效果和適用范圍方面的特點。[2024年·新Ⅱ卷]

閱讀下面的文字，完成20-22題。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鲇霸~語，不得改變原意。(4分)

官方標答：示例一：多年以前，運動就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。示例二：多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。評分參考：“列入……之一”修改正確，給2分；“不但”位置提到“療效”前面，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

喜歡運動、經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段對同后，①

，但心情很好，有一種耐暢淋漓的感覺。這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”，如多巴胺、內啡馱等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養(yǎng)因子的蛋白質。有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人

②

。但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)[考點]考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處橫線處，后句“但心情很好”，與①處形成轉折關系，該處應使用一個表示轉折的關聯(lián)詞，如“雖然”；這里的描述是在解釋“跑者欣快”的狀態(tài)，提到了連續(xù)高強度運動后的情況，緊接著提到“但心情很好”所以可以推浙出前文描述的是身體的某種疲勞狀態(tài)。因此，可以補寫為“雖然身體非常疲乏”。第②處橫線處，后句“但即使做一些輕微運動”，與②處形成轉折關系，該空應該填寫與“輕微運動”相對的內容，本段語境強調的是“連續(xù)高強度運動”對人身體的益處，所以該空可填“都適合做高強度運動”。

喜歡運動、經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段對同后，①

，但心情很好，有一種耐暢淋漓的感覺。這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”，如多巴胺、內啡馱等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養(yǎng)因子的蛋白質。有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人

②

。但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)官方標答：示例：①雖然身體非常疲乏；②都適合做高強度運動。評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。[2024年·新Ⅱ卷]

閱讀下面的文字，完成20-22題。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動抗已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立早見影。令人信服，而且適用范圍很廣。

喜歡運動、經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段對同后，①

，但心情很好，有一種耐暢淋漓的感覺。這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”，如多巴胺、內啡馱等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養(yǎng)因子的蛋白質。有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人

②

。但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。22.下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是(

)(3分)A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來。相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同意一起回家。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成20-22題。

喜歡運動、經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段對同后，①

，但心情很好，有一種耐暢淋漓的感覺。22.下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是()(3分)A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來。相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同意一起回家。[解析]文中加點的“相信”是基于一種普遍性的經驗或觀察得出的推測，即喜歡和經常運動的人很可能或普遍地體驗過“跑者欣快”的感覺。A、“相信”表達的是個人對自己的信念和自信；B、“相信”表達的是個人對某種情況或變化的推測，同樣不具有普遍性；C、“相信”是基于對游客的普遍反應的觀察或經驗得出的推測，與題目中的“相信”意義和用法相同；D、“相信”表達的是個人對某人的信任或期望，不具有普遍性。C[2024年·甲卷]

語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。17.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（

）(3分)A.描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（

）(3分)A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題，6分)21．下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了。[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。17.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（

）(3分)A.描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。17.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（）(3分)A.描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。[解析]文中“要”意思是需要。A、表示估計，用于比較；B、討。表示希望將某種事物歸自己所有；C、需要；D、即將來臨。C[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[解析]本文畫線的長句主語是“暖濕氣流”，修飾成分是“帶著充沛的水汽”可改為短句“暖濕氣流帶著充沛的水汽”，謂語一個是“長驅直入”，地點狀語“在伊犁河谷”，可組合短句“在伊犁河谷一路長驅直入”，另一個是“造就”，賓語是“田地”和“牧場”，可組合短句“造就了一片片田地和牧場”，“麥浪滾滾”修飾“田地”；“水草豐美”修飾“牧場”，也可組成兩個主謂短句，然后結合語境排序即可。官方標答：示例一：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅直入，③造就了一片片田地和牧場，④田地麥浪滾滾，⑤牧場水草豐美。示例二：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅直入，③造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給3分；句子通順，給1分。[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（

）(3分)A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。[2024年·甲卷]博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）(3分)A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。[解析]本題考查學生辨析修辭手法的能力。文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。A.比喻修辭，把漫天酒散的煙花比喻成“雨”；B.借代修辭，用西裝領帶借指人們；C.擬人修辭，賦予自然現(xiàn)象“雨”以人的特點“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽到的“歌聲”。故選B。B[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)[解析]序號②成語“包羅萬象”用法錯誤，(包羅萬象：內容豐富，應有盡有。)詞性相當于形容詞，作謂語、定語，不能作狀語修飾謂語。序號③用詞不當，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當，并列詞語間應該有視覺順序，比如由高到低，“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接；官方標答：序號②，修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖；序號③，修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；評分參考：序號準確，各給1分，修改正確各給1分。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了。[解題思路]本題設置了一個生活中常見的語用情境，即“患者——醫(yī)生交流”的真實情境，考查考生在此語境中識別和提取必要信息(包括癥狀完整、時間明確、交代基礎病等)，并根據語境和對象進行表達交流的能力。答題過程中，學生需注意自述者的身份、交流的對象、交流的目的等重要維度，是對所學知識的綜合運用。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，