15金色的魚鉤 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

15金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級上冊《15金色的魚鉤》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀《15金色的魚鉤》，培養(yǎng)學(xué)生理解文中重要詞語和句子的能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析文中的形象描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《15金色的魚鉤》，使學(xué)生了解中國的革命歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《15金色的魚鉤》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級和六年級上冊的語文課程，掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和文學(xué)鑒賞方法。通過對革命歷史題材的了解，學(xué)生對中國的革命故事和英雄人物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)觀察和了解，大部分學(xué)生對革命歷史故事感興趣，特別是那些富有冒險精神和正義感的英雄人物。學(xué)生在閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)并提出自己的見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論，因此在教學(xué)過程中需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《15金色的魚鉤》時，學(xué)生可能會對文中的專業(yè)術(shù)語和革命背景知識感到困惑，影響對文章內(nèi)容的理解。另外，對于文中深層次的主題思想和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以把握。此外，在寫作和表達(dá)方面，學(xué)生可能存在語言組織能力不足、思維拓展不開等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響設(shè)備。

2.課程平臺：使用的教科書《統(tǒng)編版語文六年級上冊》。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教案、PPT演示文稿、革命歷史背景資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、朗讀等教學(xué)方法和手段。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《15金色的魚鉤》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《15金色的魚鉤》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《15金色的魚鉤》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述革命小英雄的故事，引出《15金色的魚鉤》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《15金色的魚鉤》中的重要情節(jié)和人物性格，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析革命故事的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗革命故事的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《15金色的魚鉤》的重要情節(jié)和人物性格。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析革命故事的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《15金色的魚鉤》的重要情節(jié)和人物性格，掌握分析革命故事的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《15金色的魚鉤》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《15金色的魚鉤》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《15金色的魚鉤》的重要情節(jié)和人物性格知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色記憶》：一本關(guān)于中國革命歷史的書籍，收錄了許多革命故事和英雄人物的事跡，有助于學(xué)生深入了解革命歷史背景。

-《革命烈士事跡選編》：收錄了多位革命烈士的事跡，展現(xiàn)了他們英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

-《中國革命史故事》：一套涵蓋中國革命各個時期的故事集，通過生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生了解革命歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紅色景點(diǎn)，親身感受革命歷史氛圍，加深對革命故事的理解和感悟。

-邀請革命烈士后代或歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解革命歷史和英雄人物的事跡。

-開展革命故事主題的征文活動，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對革命故事的理解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命歷史題材的影視作品，觀看相關(guān)影片，提高學(xué)生對革命歷史的興趣和認(rèn)識。七、教學(xué)反思今天的課堂結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了對孩子們的喜悅和思考。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《15金色的魚鉤》，一個充滿革命情感的故事，看著學(xué)生們專注的眼神，我深感欣慰。但同時，我也意識到在教學(xué)過程中還有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但個別學(xué)生對革命歷史的了解仍然不足。這使得他們在理解課文時出現(xiàn)了一些困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前更多地提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生們更好地預(yù)習(xí)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等。從學(xué)生的反饋來看，他們對于角色扮演等實踐活動非常感興趣，但在分析課文情感表達(dá)方面還有待提高。針對這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠深入感受到故事中的情感波動。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于革命歷史題材的影視作品很感興趣，這讓我意識到多媒體資源在教學(xué)中的重要性。今后，我會更多地利用多媒體資源，如影片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生們從多角度了解革命歷史，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我要不斷更新自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。八、典型例題講解1.題目：請簡要概括《15金色的魚鉤》的主要情節(jié)。

答案：這篇課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長為照顧病弱的同志們，用自己的魚鉤釣魚給他們吃，最終自己卻因饑餓和勞累而犧牲的感人事跡。

2.題目：請分析炊事班長這個人物形象的特點(diǎn)。

答案：炊事班長這個人物形象具有以下特點(diǎn)：一是忠誠可靠，他始終堅守在自己的崗位上，為同志們提供飲食保障；二是舍己為人，他不顧自己的饑餓，把釣來的魚讓給病弱的同志們吃；三是堅定勇敢，他在艱苦的環(huán)境下，依然保持著樂觀的心態(tài)，為同志們提供精神支持。

3.題目：請從課文中找出一個描寫炊事班長外貌的句子，并簡要分析其作用。

答案：課文中有這樣一個句子：“炊事班長是一個瘦高個兒，長著一臉的絡(luò)腮胡子?！边@句話通過描寫炊事班長外貌，展現(xiàn)了他的成熟穩(wěn)重和剛毅堅強(qiáng)，為下文他英勇犧牲的情節(jié)埋下了伏筆。

4.題目：請從課文中找出一個表現(xiàn)炊事班長關(guān)愛同志們的細(xì)節(jié)，并簡要分析其作用。

答案：課文中有一個細(xì)節(jié)：“炊事班長輕輕地把魚湯吹涼，然后一口一口地喂給同志們喝?！边@個細(xì)節(jié)展現(xiàn)了炊事班長對病弱同志們的關(guān)愛和細(xì)心照顧，體現(xiàn)了他舍己為人的品質(zhì)。

5.題目：請簡要分析課文題目《15金色的魚鉤》的含義。

答案：課文的題目《15金色的魚鉤》具有雙重含義：一方面，金色魚鉤象征著炊事班長為同志們釣來的救命食物；另一方面，金色魚鉤也象征著炊事班長無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的精神。題目既點(diǎn)明了故事的主要情節(jié)，又突出了炊事班長這一英雄人物的品質(zhì)。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：《15金色的魚鉤》

2.主要內(nèi)容：

-炊事班長的人物形象：忠誠、舍己為人、堅定、關(guān)愛同志

-主要情節(jié)概括：長征途中，炊事班長用魚鉤釣魚給病弱同志們吃，自己卻因饑餓和勞累而犧牲

-情感表達(dá)：無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲

-題目含義：金色魚鉤象征著救命食物和炊事班長的精神

3.板書布局：

-左上角：炊事班長的人物形象特點(diǎn)

-右上角：主要情節(jié)概括

-中間：情感表達(dá)和題目含義

-左下角：板書標(biāo)題

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書標(biāo)題采用金色粉筆書寫，突出“金色的魚鉤”

-在人物形象特點(diǎn)和主要情節(jié)概括部分，使用生動的插圖或簡筆畫，增加趣味性

-在情感表達(dá)和題目含義部分，使用鮮明的色彩標(biāo)注，增強(qiáng)視覺沖擊力

5.教學(xué)實際應(yīng)用：

-在講解炊事班長的人物形象時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注左上角的板書內(nèi)容

-在講述主要情節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注右上角的板書內(nèi)容

-在分析情感表達(dá)和題目含義時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中間的板書內(nèi)容

-在總結(jié)課程時，引導(dǎo)學(xué)生回顧左下角的板書標(biāo)題課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（1）學(xué)生回顧《15金色的魚鉤》的主要內(nèi)容和情節(jié)，加深對炊事班長這一英雄人物的理解和感悟。

（2）學(xué)生總結(jié)炊事班長的人物形象特點(diǎn)，如忠誠、舍己為人、堅定、關(guān)愛同志等，強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的重要性。

（3）學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)和題目含義，理解炊事班長無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的精神。

（4）學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)體會和感悟，鼓勵同學(xué)們在現(xiàn)實生活中傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡要概括《15金色的魚鉤