第15課　有創(chuàng)意的書（說課稿）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級上冊 人教版

第15課有創(chuàng)意的書（說課稿）1.教學(xué)內(nèi)容在本課中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造自己的故事，并通過繪畫和構(gòu)建形式生動(dòng)地展現(xiàn)出來。本課涉及以下內(nèi)容：了解書的一些基本形式和構(gòu)造；了解一些描繪圖畫故事不同的繪畫方法；設(shè)計(jì)自己的書的主題和故事情節(jié)；使用合適的繪畫材料和技巧，創(chuàng)造出生動(dòng)的圖畫故事；學(xué)習(xí)布局和情節(jié)的構(gòu)建，使畫面更具生動(dòng)性。2.教學(xué)目標(biāo)了解書的基本構(gòu)造和形式，培養(yǎng)學(xué)生對不同種類的書的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維，嘗試進(jìn)行故事的創(chuàng)作，并能夠展現(xiàn)在繪畫和手工制作上；培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力，能夠清晰地描述和表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。3.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備繪畫和構(gòu)造書籍的示范材料；制作一些有趣的繪畫材料和工具，如色彩筆，剪紙等；準(zhǔn)備合適的故事、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，以輔助故事的講述；預(yù)先調(diào)查一些有趣的圖畫書，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維。4.教學(xué)過程第一步：引入故事本課引入了一個(gè)寓言故事，讓學(xué)生通過故事情節(jié)和圖片，進(jìn)入自己的創(chuàng)意思維之中。教師可以通過PPT或其他多媒體設(shè)備，展示相關(guān)圖片和情節(jié)。第二步：介紹書接下來，教師可以分別通過圖畫書、章節(jié)書、科學(xué)讀物等書籍，讓學(xué)生了解一些書的基本形式和構(gòu)造。通過講解和互動(dòng)，讓學(xué)生感受不同類型的書籍所帶來的感受和效果，并培養(yǎng)學(xué)生對于書的審美能力。第三步：設(shè)計(jì)故事情節(jié)在此階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思，帶領(lǐng)學(xué)生思考創(chuàng)意和情節(jié)，以讓學(xué)生自己舒展創(chuàng)作的翅膀。教師可以通過提供一些故事靈感，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)意思維的活動(dòng)。第四步：繪畫創(chuàng)作在這個(gè)階段，學(xué)生開始著手繪制自己的書。教師可以提供一些手工制作的技巧和小技巧，讓學(xué)生創(chuàng)造出豐富的繪畫效果。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過色彩和圖案設(shè)計(jì)讓自己的書看起來生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師可以設(shè)立一個(gè)時(shí)間限制，讓學(xué)生有條理地組織制作工作。第五步：整理書籍并分享完成了創(chuàng)作之后，學(xué)生們可以將自己的書整理好，并在課堂之中分享給大家。教師可以進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，并讓學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)了解自己的書籍，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。5.教學(xué)反思本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維和手工制作的技巧，讓學(xué)生對于書籍的管理和制作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力、協(xié)作精神和表達(dá)能力?？傊?/p>