2024-2025學(xué)年高中英語 Module 3 Foreign Food Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 外研版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Module3ForeignFoodSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修8授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Module3ForeignFoodSectionⅢGrammar（教師用書）教案，外研版選修8，主要包括以下內(nèi)容：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法及區(qū)別：復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)構(gòu)，通過實例分析現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，讓學(xué)生在實際語境中運用。

2.情態(tài)動詞：掌握情態(tài)動詞can,may,must的用法，理解其推測、許可、能力等含義，并能在實際語境中正確運用。

3.被動語態(tài)：復(fù)習(xí)被動語態(tài)的構(gòu)成，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用被動語態(tài)表達。

4.疑問詞+ever：學(xué)習(xí)疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句，掌握其用法及意義。

5.詞匯：學(xué)習(xí)與外國美食相關(guān)的詞匯，如gourmet,cuisine,authentic等，并能運用這些詞匯進行表達。

6.課文閱讀：分析課文中的長難句，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

7.課后練習(xí)：針對本節(jié)課所學(xué)語法知識，進行練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的英語語言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞、被動語態(tài)等語法知識，使學(xué)生在實際語境中能更準確地表達，提高其英語口語和書面表達能力。

2.增強學(xué)生的文化意識：了解外國美食文化，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和包容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析課文長難句，提高學(xué)生的閱讀理解能力，鍛煉其邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)，以及一些簡單的情態(tài)動詞用法。此外，他們對被動語態(tài)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對與生活密切相關(guān)的主題，如外國美食，表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，喜歡通過討論、實踐等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新語法知識點的理解和運用上遇到困難，如現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別、情態(tài)動詞的不同用法等。此外，對于疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到困惑。在學(xué)習(xí)外國美食相關(guān)詞匯時，學(xué)生可能因為詞匯量不足，導(dǎo)致表達受限。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：對于本章節(jié)的語法知識點，如現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞、被動語態(tài)等，采用講授法進行講解，使學(xué)生在短時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握語法規(guī)則。

2.討論法：針對疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合外國美食主題，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語法知識進行表達，提高學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與外國美食相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和詞匯意義。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線測試等，進行課堂互動和課后鞏固，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與外國美食相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過展示外國美食圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講解語法：利用多媒體課件，結(jié)合實例，講解現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞、被動語態(tài)等語法知識，讓學(xué)生在直觀的情境中理解并掌握。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，總結(jié)規(guī)律。

4.情境練習(xí)：設(shè)計相關(guān)情境，讓學(xué)生運用所學(xué)語法知識進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。

5.互動環(huán)節(jié)：運用教學(xué)軟件，進行課堂互動，如在線測試、搶答等，鞏固所學(xué)知識。

6.課后鞏固：布置課后作業(yè)，包括書面表達和口語練習(xí)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)。

7.評價與反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生不斷進步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的語法知識點的PPT和相關(guān)的文化背景視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞和被動語態(tài)的用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“ForeignFood”課題，設(shè)計問題，如“Canyoulistsomeforeignfoodsyouarefamiliarwithanddescribethemusingthepresentperfecttense?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料并觀看視頻，初步理解語法知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答問題，記錄自己在語法運用上的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和疑問通過平臺提交，以便教師提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語語法的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示外國美食的圖片和視頻，引出現(xiàn)在完成時態(tài)等語法知識點的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞和被動語態(tài)的用法，用實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)語法知識描述不同的美食。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，運用語法知識進行實際的語言表達。

-提問與討論：對不理解的語法點提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生深入理解語法知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用語法知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語法知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的語言表達和實際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于最喜歡的外國美食的短文，使用現(xiàn)在完成時態(tài)等語法點。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多外國美食文化，提高語言運用能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成長期記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對語法知識點的掌握，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬國際視野。

-通過反思和總結(jié)，促進學(xué)生的自我認知和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"ATasteofCulture:ExploringForeignFoods"：本文介紹了世界各地不同的美食文化，以及這些美食背后的歷史和故事。

-"GrammarFocus:ThePresentPerfectTenseandModalVerbs"：本文深入解析了現(xiàn)在完成時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，提供了豐富的例句和練習(xí)。

-"AllAboutPassiveVoice"：本文詳細講解了被動語態(tài)的各種用法，并通過實例展示了被動語態(tài)在英語中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，加深對現(xiàn)在完成時態(tài)、情態(tài)動詞和被動語態(tài)的理解。

-學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)表格或?qū)懽骶毩?xí)，將所學(xué)語法知識進行整理和鞏固。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己嘗試外國美食經(jīng)歷的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識點。

-學(xué)生可以自主查找更多關(guān)于外國美食的資料，了解不同國家的飲食文化，拓寬國際視野。

知識點拓展：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的進階用法：介紹現(xiàn)在完成時態(tài)在間接引語中的用法，以及如何與since和for引導(dǎo)的時間狀語連用。

-情態(tài)動詞的其他用法：拓展情態(tài)動詞如can,may,must在不同語境下的用法，如推測、建議、能力等。

-被動語態(tài)的多樣性：探討被動語態(tài)在不同時態(tài)中的應(yīng)用，以及如何使用被動語態(tài)表達不同的意義。

實用性強的小活動：

-舉辦一個“外國美食節(jié)”活動，讓學(xué)生準備并介紹一種外國美食，要求使用本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

-設(shè)計一個小組任務(wù)，讓學(xué)生共同制作一份關(guān)于外國美食的英文宣傳冊，包含對美食的描述和評價，同時運用語法知識點。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在國外餐廳點餐的場景，練習(xí)在實際語境中使用英語進行交流。重點題型整理1.現(xiàn)在完成時態(tài)填空題

-Shehasvisitedmanycountriesintheworld,butshehasneverbeentoJapan.(她去過世界上很多國家，但她從未去過日本。)

-Theyhavelivedinthiscityfortenyears.(他們在這個城市已經(jīng)生活了十年。)

-Ihavefinishedmyhomework.CanIgoouttoplaynow?(我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。我現(xiàn)在可以出去玩嗎？)

2.情態(tài)動詞填空題

-Youcanswimacrosstheriver.(你可以游過這條河。)

-Shemaycometothepartytonight.(她可能今晚會來參加派對。)

-Youmustwearahelmetwhenridingamotorcycle.(騎摩托車時你必須戴頭盔。)

3.被動語態(tài)填空題

-Thewindowwasbrokenbytheball.(窗戶被球打破了。)

-Thecakehasbeeneaten.(蛋糕已經(jīng)被吃掉了。)

-Anewhospitalwillbebuiltinourcitynextyear.(明年我們城市將建一家新醫(yī)院。)

4.疑問詞+ever填空題

-Whateveryousay,Iwilltrustyou.(無論你說什么，我都會相信你。)

-Whoevercomestotheparty,wewillwelcomethem.(無論誰來到派對，我們都會歡迎他們。)

-Wheneveryouneedhelp,justcallme.(無論何時你需要幫助，就打電話給我。)

5.詞匯填空題

-Italiancuisineisfamousforitsdeliciouspastaandpizza.(意大利菜以其美味的意大利面和披薩而聞名。)

-Gourmetfoodisoftenservedinhigh-endrestaurants.(美食通常在高檔餐廳供應(yīng)。)

-AuthenticThaifoodisveryspicy.(正宗的泰國菜非常辣。)板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-情態(tài)動詞can,may,must的用法

-被動語態(tài)的構(gòu)成和意義

-疑問詞+ever引導(dǎo)的讓步狀語從句

-與外國美食相關(guān)的詞匯

②重點詞：

-presentperfecttense

-modalverbs(can,may,must)

-passivevoice

-adverbialclausesofconcession(whenever,wherever,whoever,etc.)

-food-relatedvocabulary(gourmet,cuisine,authentic,etc.)

③重點句：

-Shehasvisitedmanycountriesintheworld,butshehasneverbeentoJapan.

-Youcanswimacrosstheriver.

-Thewindowwasbrokenbytheball.

-Whateveryousay,Iwilltrustyou.

-Italiancuisineis