云南省個舊市第十中學九年級化學下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

云南省個舊市第十中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版云南省個舊市第十中學九年級化學下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護》教案，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.金屬的化學性質(zhì)：介紹金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，使學生了解金屬的活潑性及其在化學反應中的特點。

2.金屬的冶煉：講解金屬冶煉的一般方法和原理，重點介紹濕法煉銅和火法煉銅的過程，使學生掌握金屬冶煉的基本技術。

3.金屬的保護：探討防止金屬腐蝕的方法，包括犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法等，讓學生了解保護金屬資源的重要性。

4.金屬資源的利用和保護：分析我國金屬資源的現(xiàn)狀，強調(diào)合理開發(fā)、綜合利用金屬資源，提倡廢舊金屬的回收利用，教育學生樹立節(jié)約資源的意識。

5.金屬相關計算：學習金屬的摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量之間的關系，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課旨在讓學生通過學習金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等方面的知識，認識金屬資源的重要性，樹立節(jié)約、保護資源的觀念，為我國的金屬資源可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠從宏觀和微觀兩個層面認識金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法和保護措施，提高學生對金屬資源的理解。

2.證據(jù)推理與模型建構：通過學習金屬的化學反應、冶煉過程等，培養(yǎng)學生運用實驗證據(jù)進行推理和建構模型的能力。

3.科學探究與創(chuàng)新意識：鼓勵學生參與實驗探究，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在探究過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與社會責任：引導學生關注金屬資源的利用和保護，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，樹立正確的價值觀和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）金屬的化學性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應。

舉例：金屬鐵在空氣中與氧氣反應生成鐵銹（Fe2O3），金屬鋁與鹽酸反應生成氫氣（2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑）。

（2）金屬的冶煉方法：濕法煉銅和火法煉銅的過程。

舉例：濕法煉銅：將含銅礦石與硫酸反應，生成硫酸銅溶液，再將鐵放入溶液中置換出銅（Fe+CuSO4→FeSO4+Cu）。

火法煉銅：將含銅礦石高溫燃燒，生成氧化銅，再與碳反應生成銅和二氧化碳（2CuO+C→2Cu+CO2↑）。

（3）金屬的保護方法：犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法等。

舉例：犧牲陽極的陰極保護法：在金屬結構上固定一個更容易腐蝕的金屬作為犧牲陽極，以保護主體金屬不被腐蝕。

（4）金屬資源的利用和保護：合理開發(fā)、綜合利用金屬資源，提倡廢舊金屬的回收利用。

舉例：廢舊金屬回收利用：通過回收廢舊金屬，進行再生利用，減少對原始金屬資源的需求。

2.教學難點

（1）金屬的化學性質(zhì)：理解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。

（2）金屬的冶煉方法：掌握濕法煉銅和火法煉銅的過程及原理。

（3）金屬的保護方法：理解犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法的原理和應用。

（4）金屬資源的利用和保護：培養(yǎng)學生節(jié)約、保護金屬資源的意識，了解廢舊金屬回收利用的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《云南省個舊市第十中學九年級化學下冊》教材，以及《金屬資源的利用和保護》這一課題的相關學習資料。

2.輔助材料：收集與金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示金屬冶煉和保護的過程，幫助學生更好地理解。

3.實驗器材：準備以下實驗器材和試劑：

-鐵、鋁、銅等金屬樣品；

-氧氣、鹽酸、硫酸銅等試劑；

-試管、燒杯、導管、酒精燈等實驗儀器；

-防護用品，如防護眼鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在實驗操作區(qū)設置實驗臺，擺放實驗器材，確保實驗空間充足且安全。在討論區(qū)設置課桌椅，方便學生進行分組討論和交流。

5.教學課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關的教學課件，包括金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等方面的知識點，以及相關實驗的操作步驟和注意事項。

6.教學反思表：準備一份教學反思表，用于教師在課后對本次課堂教學效果進行自我評估和反思，以不斷提高教學質(zhì)量。

7.學生作業(yè)：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)題，包括金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等方面的題目，以便于學生鞏固所學知識。

8.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生通過實驗、觀察、討論等方式完成學習任務，提高學生的參與度和實踐能力。

9.分組討論指南：制定一份分組討論指南，明確討論的主題、目標和步驟，引導學生進行有目的的討論，提高學生的合作能力和溝通能力。

10.實驗操作規(guī)程：編寫一份實驗操作規(guī)程，詳細介紹實驗步驟、注意事項和safetymeasures，確保學生在實驗過程中安全、規(guī)范地進行操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬的冶煉和保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬的冶煉和保護技能的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬的冶煉和保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等知識點，掌握金屬的冶煉和保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法、保護措施等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）金屬的化學性質(zhì)：介紹金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，以及金屬的還原性、金屬的活潑性等。

（2）金屬的冶煉方法：介紹濕法煉銅和火法煉銅的過程，以及金屬冶煉的原理和工藝。

（3）金屬的保護方法：介紹犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法等，以及金屬腐蝕的原理和防護措施。

（4）金屬資源的利用和保護：介紹金屬資源的合理開發(fā)、綜合利用和廢舊金屬的回收利用，以及金屬資源的可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議

（1）金屬的化學性質(zhì)：通過實驗探究金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，加深對金屬化學性質(zhì)的理解。

（2）金屬的冶煉方法：通過查閱資料和觀看視頻，了解濕法煉銅和火法煉銅的過程，以及金屬冶煉的環(huán)境影響。

（3）金屬的保護方法：通過討論和實驗，了解犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法的原理和應用，提高金屬保護的意識。

（4）金屬資源的利用和保護：通過查閱資料和參與社區(qū)活動，了解金屬資源的合理開發(fā)和廢舊金屬的回收利用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

拓展資源：

（1）金屬的化學性質(zhì)：金屬的化學性質(zhì)是指金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應的能力，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應。金屬的化學性質(zhì)與金屬的還原性、金屬的活潑性等有關。金屬的化學性質(zhì)在金屬的冶煉、金屬的保護和金屬資源的利用等方面有著重要的應用。

（2）金屬的冶煉方法：金屬的冶煉方法是指將金屬礦石轉化為金屬單質(zhì)的方法，包括濕法煉銅和火法煉銅的過程。金屬的冶煉方法與金屬冶煉的原理和工藝有關。金屬的冶煉方法在金屬資源的開發(fā)和利用等方面有著重要的應用。

（3）金屬的保護方法：金屬的保護方法是指防止金屬腐蝕的方法，包括犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法等。金屬的保護方法與金屬腐蝕的原理和防護措施有關。金屬的保護方法在金屬資源的保護和利用等方面有著重要的應用。

（4）金屬資源的利用和保護：金屬資源的利用和保護是指合理開發(fā)、綜合利用金屬資源和廢舊金屬的回收利用，以及金屬資源的可持續(xù)發(fā)展。金屬資源的利用和保護與金屬資源的合理開發(fā)、綜合利用和廢舊金屬的回收利用有關。金屬資源的利用和保護在金屬資源的保護和利用等方面有著重要的應用。七、內(nèi)容邏輯關系①金屬的化學性質(zhì)：重點知識點包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，以及金屬的還原性、金屬的活潑性等。通過這些知識點，使學生了解金屬的化學性質(zhì)及其在實際應用中的重要性。

②金屬的冶煉方法：重點知識點包括濕法煉銅和火法煉銅的過程，以及金屬冶煉的原理和工藝。通過這些知識點，使學生掌握金屬冶煉的基本技術和方法。

③金屬的保護方法：重點知識點包括犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法等，以及金屬腐蝕的原理和防護措施。通過這些知識點，使學生了解保護金屬資源的重要性，并掌握保護金屬資源的方法。

板書設計：

1.金屬的化學性質(zhì)

-金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應

-金屬的還原性、金屬的活潑性

2.金屬的冶煉方法

-濕法煉銅和火法煉銅的過程

-金屬冶煉的原理和工藝

3.金屬的保護方法

-犧牲陽極的陰極保護法、外加電源的陰極保護法、涂層保護法

-金屬腐蝕的原理和防護措施八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片、圖表等多元化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.實踐操作：增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法和保護措施，提高學生的動手能力和實驗技能。

3.小組合作學習：組織小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響課堂效果。

2.教學方法：部分知識點講解過于理論化，學生理解起來較為困難，需要更多的實例和實踐操作來輔助教學。

3.教學評價：評價方式單一，過分強調(diào)考試成績，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律規(guī)定，對違反紀律的學生進行適當?shù)膽土P，提高學生的自律性。

2.改進教學方法：在講解理論知識的同時，增加實例和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.多元化教學評價：增加實踐操作、小組合作學習等評價方式，全面評估學生的學習效果，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.增加互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生提問和參與討論，及時解答學生的疑問，提高學生的參與度和學習積極性。

5.定期進行教學反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，了解學生的學習需求和意見，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學