1《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《沁園春·長(zhǎng)沙》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：課文朗讀、詞匯解析、句子結(jié)構(gòu)分析、修辭手法講解、作者背景介紹、課文主題探討等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀能力，能夠理解課文大意。在詞匯和語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詞匯知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)分析方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，深入理解課文中的修辭手法和作者表達(dá)的思想感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中的意象、修辭手法和作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的美感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)介紹作者毛澤東的背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解課文中的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)文本的深入理解和分析能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，提升運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《沁園春·長(zhǎng)沙》的理解與鑒賞

2.詩(shī)句中的修辭手法和意象分析

3.作者毛澤東的背景和時(shí)代背景的理解

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、回答問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示詩(shī)句中的意象，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

3.通過(guò)背景資料的閱讀和討論，讓學(xué)生了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景，加深對(duì)課文的理解。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句中的修辭手法的理解和運(yùn)用

2.課文主題的深入探討

解決辦法：

1.通過(guò)例句分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)的修辭手法，并能夠識(shí)別和運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考課文主題，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，促進(jìn)深入探討。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、教學(xué)白板、課文朗讀音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的視頻資料、圖片、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章和評(píng)論、作者毛澤東的生平介紹等。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)、寫(xiě)作練習(xí)、修辭手法分析、意象描繪等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放毛澤東的介紹視頻，引出《沁園春·長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意、意象和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)句中的意象和修辭手法，并在課堂上分享成果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析詩(shī)句中的意象和修辭手法，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法，掌握文學(xué)鑒賞的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意和修辭手法：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋詩(shī)句中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能夠分析這些修辭手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

2.欣賞文學(xué)作品：學(xué)生將能夠欣賞《沁園春·長(zhǎng)沙》的韻律美、意象美和情感美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.掌握文學(xué)鑒賞方法：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度分析文學(xué)作品，如從歷史背景、作者生平等角度，以更深入地理解作品。

4.提升表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和理解文學(xué)作品，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問(wèn)題。

7.拓寬知識(shí)視野：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)生將拓寬自己的知識(shí)視野，接觸到更廣泛的文學(xué)和文化內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀毛澤東的其他詩(shī)詞作品，如《七律·長(zhǎng)征》、《浪淘沙·北戴河》等，以了解其詩(shī)詞風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-閱讀關(guān)于毛澤東的生平介紹和相關(guān)歷史背景的資料，以更深入地了解作者的創(chuàng)作背景。

-欣賞中國(guó)古代詩(shī)詞的其他名篇，如杜甫的《登高》、李白的《將進(jìn)酒》等，以拓寬對(duì)古代詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索相關(guān)的閱讀材料。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫(xiě)讀后感、參與課堂討論等，以促進(jìn)彼此的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞，以鍛煉對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)作品的評(píng)鑒等，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)意解讀

-標(biāo)題：《沁園春·長(zhǎng)沙》

-主要詩(shī)句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

-關(guān)鍵詞：寒秋、湘江北去、橘子洲頭、萬(wàn)山紅遍、層林盡染、漫江碧透、百舸爭(zhēng)流

②修辭手法解析

-標(biāo)題：《沁園春·長(zhǎng)沙》修辭手法解析

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-例句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

-分析：萬(wàn)山紅遍，層林盡染（比喻）；獨(dú)立寒秋，湘江北去（擬人）；百舸爭(zhēng)流（排比）

③作者背景及時(shí)代背景

-標(biāo)題：作者背景及時(shí)代背景

-作者：毛澤東

-背景：1925年，毛澤東在湖南長(zhǎng)沙

-時(shí)代背景：中國(guó)近現(xiàn)代史，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期

④主題探討

-標(biāo)題：《沁園春·長(zhǎng)沙》主題探討

-主題：表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的信心，以及對(duì)未來(lái)的展望

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