2024七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool》教案，人教新目標(biāo)版。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生日常上下學(xué)的交通方式進(jìn)行展開，通過描述不同學(xué)生的出行方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，并能夠簡單描述自己的日常交通方式。同時，本章節(jié)還融入了簡單的地圖閱讀能力培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2024七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool》教案，人教新目標(biāo)版。本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，提高自己的英語表達(dá)能力；同時，通過了解不同國家的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們在學(xué)習(xí)英語的同時，更加開闊自己的眼界；此外，學(xué)生通過觀察和描述不同學(xué)生的出行方式，能夠提高自己的觀察力和思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《2024七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool》教案，人教新目標(biāo)版。本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，并能夠簡單描述自己的日常交通方式。難點(diǎn)主要是學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握和運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確描述自己的交通方式。

為了解決這個難點(diǎn)，可以采取以下方法：

1.通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時的問答，使他們能夠熟練運(yùn)用這一時態(tài)。

2.提供一些常用的描述交通方式的詞匯和句型，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的交通方式。

3.組織小組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)描述自己的交通方式，教師可以提供反饋和指導(dǎo)。

4.通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述交通方式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套的電子教學(xué)資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教育平臺，如英語學(xué)習(xí)論壇、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)等。

5.教具：地圖、交通方式圖示、卡片等。

6.參考資料：人教新目標(biāo)版英語教材、教師用書、相關(guān)英語學(xué)習(xí)書籍和文章。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3"Howdoyougettoschool"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常上下學(xué)的交通方式嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通方式的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit3基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要構(gòu)成和適用情境。

通過示例，詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句的構(gòu)成，使用圖表幫助學(xué)生理解。

通過具體情境，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

3.對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

分析教材中的對話案例，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣性動作和事實(shí)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常交通方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個關(guān)于日常交通方式的問答場景。

小組內(nèi)討論該場景的問答內(nèi)容，確保每個成員都能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行回答。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問答場景的設(shè)計和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和對話案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述日常活動和事實(shí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常交通方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的交通方式》介紹不同國家和地區(qū)的特色交通方式，以及它們對當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟(jì)的影響。

-報告：《未來交通發(fā)展趨勢》探討未來交通的發(fā)展方向，包括無人駕駛汽車、公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化等。

-故事：《小明的冒險之旅》通過一個小學(xué)生的視角，描述他使用各種交通工具上學(xué)的故事，引發(fā)學(xué)生對交通方式的思考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計一個關(guān)于同學(xué)上下學(xué)交通方式的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，了解大家的交通習(xí)慣。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己或家人的交通方式，思考如何更環(huán)保、高效地出行。

-創(chuàng)新設(shè)計：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一種未來交通工具，考慮其環(huán)保性、安全性及便捷性。教學(xué)反思今天上的是Unit3"Howdoyougettoschool"，整體來看，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時的掌握程度比預(yù)期要好，大部分學(xué)生都能在問答中正確運(yùn)用這個時態(tài)。在對話案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出的場景設(shè)計富有創(chuàng)意，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，雖然我嘗試通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生仍然顯得不夠活躍。今后，我可能需要設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都能上臺展示討論成果，但部分學(xué)生的表達(dá)仍顯得不夠流利。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前準(zhǔn)備不夠充分，或者是對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在課后增加一些口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會開口說英語。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別小組的討論似乎偏離了主題，部分學(xué)生過于熱衷于討論其他話題。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地給出討論的主題和方向，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

最后，雖然本節(jié)課的課堂氣氛總體較好，但我認(rèn)為仍可以進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計八、板書設(shè)計

1.藝術(shù)性和趣味性

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，如"Howdoyougettoschool?"，"bybus"、"onfoot"等，使板書更具視覺吸引力。

-插入簡筆畫或交通方式圖標(biāo)，如汽車、自行車、步行標(biāo)志等，增加板書的趣味性。

-以故事情節(jié)的形式呈現(xiàn)對話內(nèi)容，用箭頭連接不同角色的交通方式，使板書更具故事性。

2.條理清楚、重點(diǎn)突出

-以標(biāo)題形式明確板書的各個部分，如"Introduction"、"KeySentences"、"DialogueAnalysis"等，幫助學(xué)生快速把握板書內(nèi)容。

-用粗體或加大字號的方式突出關(guān)鍵詞和重要句型，如"一般現(xiàn)在時"、"疑問詞+一般現(xiàn)在時"等。

-以流程圖或時間線的形式展示對話案例的分析步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。

3.簡潔明了

-避免過多的文字，使用簡潔的短語和句子表達(dá)板書內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用列表或項(xiàng)目符號展示不同學(xué)生的交通方式，使板書內(nèi)容更加清晰易懂。

-在板書的適當(dāng)位置留白，避免信息過載，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和筆記。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《不同的交通方式》介紹世界各地不同的交通方式及其文化背景。

-閱讀材料：《環(huán)保出行》討論環(huán)保出行的重要性以及如何在生活中實(shí)踐。

-視頻資源：《未來交通工具》展示未來交通工具的發(fā)展趨勢和可能性。

-視頻資源：《城市交通挑戰(zhàn)》探討城市交通面臨的問題和解決方案。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是對本節(jié)課知識點(diǎn)的深入理解，也可以是對相關(guān)話題的探索。

-學(xué)生可以進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀感悟或摘要，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容提出問題，可以通過線上平臺或直接向教師提問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)