2024秋六年級語文上冊 第五單元 15 夏天里的成長教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第五單元15夏天里的成長教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第五單元15課《夏天里的成長》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年秋天

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《夏天里的成長》，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學生的文學鑒賞能力：通過分析文中的修辭手法、描繪手法等，讓學生能夠獨立欣賞并理解優(yōu)秀的文學作品。

2.增強學生的語言表達能力：通過模仿文中生動的描繪和句式，提高學生的寫作水平，使其在表達時更加準確、生動。

3.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)：通過學習作者對夏天、成長的獨特見解，引導學生思考人與自然、成長與變化之間的關系，培養(yǎng)其對生活的深度理解和關愛。

4.提高學生的批判性思維：鼓勵學生對文中的觀點提出自己的看法，進行合理的推斷和評價，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高其團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析文中的修辭手法、描繪手法等，讓學生能夠獨立欣賞并理解優(yōu)秀的文學作品。例如，文中對夏天的描繪手法有“夏天是萬物生長的季節(jié)，是充滿活力的季節(jié)”，教師可以引導學生分析這種描繪手法，理解作者對夏天的獨特見解。

（2）語言表達能力的提升：通過模仿文中生動的描繪和句式，提高學生的寫作水平，使其在表達時更加準確、生動。例如，文中有一個形象的句子“陽光像利劍一樣刺穿云層”，教師可以讓學生模仿這種形象的句式，進行寫作練習。

（3）人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學習作者對夏天、成長的獨特見解，引導學生思考人與自然、成長與變化之間的關系，培養(yǎng)其對生活的深度理解和關愛。例如，教師可以引導學生思考夏天里的成長寓意著人生的成長，從而培養(yǎng)學生對生活的熱愛和珍惜。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：鼓勵學生對文中的觀點提出自己的看法，進行合理的推斷和評價，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力。例如，教師可以引導學生思考作者為什么認為夏天是萬物生長的季節(jié)，學生可以提出自己的觀點并進行討論。

（5）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高其團隊協(xié)作能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，分享自己對夏天里的成長的理解和感受。

2.教學難點

（1）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：對于一部分學生來說，分析文中的修辭手法、描繪手法等可能存在困難，需要教師進行有針對性的講解和引導。

（2）語言表達能力的提升：部分學生可能在寫作時存在表達不準確、不生動的問題，需要教師進行具體的指導和修改。

（3）人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：夏天里的成長寓意著人生的成長，對于部分學生來說可能難以理解，需要教師進行深入的講解和引導。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：部分學生可能存在思維定勢，不敢提出自己的觀點，需要教師進行鼓勵和引導。

（5）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：部分學生可能存在合作困難，需要教師進行具體的指導和訓練。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《夏天里的成長》這篇課文的學習資料，以及與之相關的語文六年級上冊第五單元的其他課文，以便進行比較學習和深入理解。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如夏天相關的圖片、視頻、圖表等，用以幫助學生形象地理解課文內容。例如，可以準備一些關于夏天植物生長、動物活動的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到夏天里的成長。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，比如觀察植物的生長，確保實驗器材的完整性和安全性。提前準備實驗所需的各種植物、土壤、水源等，并確保實驗器材的準確性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，每組分配一個實驗操作臺，配備相應的實驗器材。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生作品和實驗成果。同時，預留出足夠的空間供學生進行討論和互動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常播放。提前測試設備，確保其在上課時能夠正常使用。

6.學習單：設計一份學習單，包含與本節(jié)課相關的問題和活動，幫助學生更好地理解和鞏固所學內容。學習單可以包括課前預習問題、課后作業(yè)等，讓學生在課堂上和課后都能有針對性地學習和復習。

7.學生反饋表：準備一份學生反饋表，用于收集學生對課堂內容的理解程度和意見，以便課后進行教學反思和調整。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《夏天里的成長》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為夏天對萬物生長有什么影響？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夏天對生長的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解夏天對生長的基本概念。夏天是萬物生長的季節(jié)，這是由于夏天的氣候特點所決定的。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中作者是如何描述夏天里的生長的。這個案例展示了夏天對生長的實際影響，以及它如何幫助萬物茁壯成長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調夏天對生長的兩個重點：一是夏天溫度較高，有利于生物酶的活性，從而促進生物的生長；二是夏天水分充足，為生物的生長提供了必要的條件。對于這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與夏天里的生長相關的實際問題，如“夏天如何影響植物的生長？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是我們種植一顆植物，觀察它在夏天的生長情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“夏天對生長的實際影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“夏天對生長的影響是否都是積極的？有沒有消極的影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了夏天對生長的基本概念、影響因素和實際應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對夏天對生長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.文學鑒賞能力的提升：學生能夠理解并欣賞作者對夏天里的成長的描繪，學會分析文中的修辭手法和描繪手法，提高文學鑒賞能力。

2.語言表達能力的增強：學生能夠通過模仿文中的生動描繪和句式，提升自己的寫作水平，使表達更加準確、生動。

3.人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生能夠理解作者對夏天、成長的獨特見解，引導思考人與自然、成長與變化之間的關系，培養(yǎng)對生活的深度理解和關愛。

4.批判性思維的發(fā)展：學生能夠對文中的觀點提出自己的看法，進行合理的推斷和評價，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

5.團隊協(xié)作能力的提升：通過小組討論和分享，學生能夠與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

6.知識點的掌握：學生能夠掌握夏天對生長的基本概念、影響因素和實際應用，理解夏天對萬物生長的奧秘。

7.實踐操作的能力：通過實驗操作，學生能夠直觀地理解夏天對生長的實際影響，提高實踐操作能力。

8.自主學習的能力：通過討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流情況，評價學生的積極性、主動性和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、觀點獨到性以及小組整體的綜合展示能力。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，檢測學生對課文內容、修辭手法和描繪手法的理解和掌握程度。

4.實踐活動操作：評價學生在實踐活動中的動手能力、觀察能力以及問題解決能力。

5.學生作業(yè)和總結：收集并評價學生的課后作業(yè)，檢查學生對課堂內容的理解和應用情況，同時評價學生的總結能力。

6.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師應及時給予正面的鼓勵和具體的改進建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

7.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法，培養(yǎng)學生的自我管理和自我激勵能力。

8.家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況和遇到的問題，共同關注和支持學生的成長。板書設計①夏天里的成長概念：夏天是萬物生長的季節(jié)，生長是指生物從出生到死亡的過程。

②夏天對生長的積極影響：高溫、充足的水分和光照等條件，促進生物酶活性，有利于生物生長。

③夏天對生長的消極影響：高溫可能導致生物出現(xiàn)缺水、中暑等現(xiàn)象，影響生長。

2.藝術性和趣味性

①板書設計采用生動形象的插圖，如植物生長、動物活動等，以增加學生的興趣。

②利用彩色粉筆進行板書，使重點內容更加突出，便于學生記憶。

③在板書設計中加入一些有趣的小游戲，如植物生長比賽、動物找朋友等，讓學生在愉快的氛圍中學習。

3.激發(fā)學習興趣和主動性

①通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，主動思考問題。

②設置一些與夏天里的成長相關的實踐活動，讓學生親身體驗，激發(fā)學習興趣。

③鼓勵學生提出問題、發(fā)表觀點，營造一個積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的主動性。教學反思與總結首先，我在教學方法上做了很多嘗試，比如利用多媒體資源、組織小組討論和實踐活動等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重引導學生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。這些方法在課堂上取得了一定的效果，學生的積極性得到了提高，課堂氛圍也變得更加活躍。

其次，我意識到在教學管理上還需要進一步加強。在課堂討論和實踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心，不能很好地集中注意力。這可能是因為我沒有及時給予他們足夠的關注和指導。在今后的教學中，我會更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們反饋和鼓勵，幫助他們保持學習的熱情。

此外，我在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)一些學生在理解夏天對生長的概念和影響時存在困難。這可能是因為我在講解這些知識點時過于理論化，沒有結合具體的案例和實際經(jīng)驗。因此，我會在今后的教學中更多地運用實例和故事來解釋這些概念，以幫助學生更好地理解和掌握。

最后，我認為本節(jié)課在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)方面取得了一定的成效。通過學習課文，學生能夠理解作者對夏天、成長的獨特見解，并學會思考人與自然、成長與變化之間的關系。這有助于培養(yǎng)他們對生活的深度理解和關愛。課后作業(yè)1.請用自己的話描述夏天對萬物生長的積極影響和消極影響。

2.請列舉兩個實例，說明夏天里的成長在實際生活中的應用。

3.請用文中的修辭手法或描繪手法，寫一段關于夏天里生長的文字。

4.請思考作者為什么把夏天里的成長作為主題，并用自己的話表達出來。

5.請與家人或朋友分享本節(jié)課所學的內容，并討論夏天對生長的意義。

例題型及答案：

1.夏天對萬物生長的積極影響有：高溫促進生物酶活性，有利于生物生長；充足的水分和光照為生物生長提供必要的條件。消極影響有：高溫可能導致生物缺水、中暑等，影響生長。

2.實例1：夏天里的植物生長迅速，如西瓜、玉米等。實例2：動物在夏天繁殖后代，如青蛙