九年級語文上冊 第一單元 吟誦自然物語 5 我看教案 新人教版

九年級語文上冊第一單元吟誦自然物語5我看教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第一單元《吟誦自然物語》的第五課《我看》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩歌，感受自然的美好，體會詩人對自然的熱愛和贊美之情。同時，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和理解《我看》這首詩歌；

2.能夠分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色；

3.能夠運(yùn)用詩歌中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小詩。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《我看》這首詩歌，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，使其能夠正確地朗讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。同時，通過分析詩歌的用詞和句式，提高學(xué)生的詞匯量和語法水平。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。使其能夠獨(dú)立思考，對詩歌的內(nèi)容和形式進(jìn)行評價和分析。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《我看》這首詩歌，使學(xué)生了解和感受自然的美好，培養(yǎng)其對自然的熱愛和敬畏之情。同時，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌，了解和感受中國現(xiàn)代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《我看》這首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受和欣賞詩歌的美。同時，通過創(chuàng)作自己的小詩，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，提高其審美水平。

5.自主學(xué)習(xí)：通過小組討論和自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌《我看》的主題思想和藝術(shù)特色。

2.詩歌中的描寫手法和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.詩歌中的抽象意象和深層含義的理解。

2.創(chuàng)作自己的小詩，運(yùn)用詩歌中的描寫手法和修辭手法。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、示范和小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過具體的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用。

具體突破策略：

1.在講解詩歌的主題思想和藝術(shù)特色時，可以結(jié)合詩歌的背景和作者的生平，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.在分析詩歌中的描寫手法和修辭手法時，可以通過具體的詩句和例句，引導(dǎo)學(xué)生識別和運(yùn)用這些手法。

3.在創(chuàng)作自己的小詩時，可以提供一些模板和參考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，從而突破創(chuàng)作的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線文章、詩歌朗誦音頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、朗讀、寫作、展示等。

5.教學(xué)輔助工具：詩歌鑒賞手冊、寫作指導(dǎo)書籍、詩歌創(chuàng)作模板等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我看》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾仔細(xì)觀察過身邊的自然景物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌中的自然之美。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)代詩歌的基本概念?，F(xiàn)代詩歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的現(xiàn)代詩歌。這首詩歌展示了現(xiàn)代詩歌在藝術(shù)上的特點(diǎn)，以及它如何幫助我們表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的主題思想和藝術(shù)特色這兩個重點(diǎn)。對于詩歌的修辭手法和描寫手法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.詩歌鑒賞：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個詩歌鑒賞活動。這個活動將展示現(xiàn)代詩歌的基本魅力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌鑒賞的見解。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)代詩歌在表達(dá)自然之美方面的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代詩歌的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)方式。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《我看》這首詩歌，以及現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)方式，我推薦以下拓展資源：

-其他現(xiàn)代詩歌作品：如徐志摩的《再別康橋》，郭沫若的《女神》，冰心的《小桔燈》等，以便學(xué)生更好地了解現(xiàn)代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-詩歌創(chuàng)作技巧相關(guān)書籍：如《現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作技巧》、《詩歌寫作指南》等，為學(xué)生提供更多的詩歌創(chuàng)作靈感和技巧。

-詩歌朗誦視頻：在網(wǎng)上尋找一些專業(yè)的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

在課后的拓展學(xué)習(xí)中，我建議學(xué)生進(jìn)行以下活動：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生自主閱讀其他現(xiàn)代詩歌作品，讓他們在閱讀中感受詩歌的魅力，并嘗試分析詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，運(yùn)用他們在課堂上學(xué)到的描寫手法和修辭手法?？梢越o予學(xué)生一些特定的主題或情境，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，寫出一首表達(dá)自己情感的詩歌。

-詩歌朗誦會：組織一個詩歌朗誦會，讓學(xué)生們將自己喜歡的詩歌作品進(jìn)行朗誦。這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和朗誦技巧，同時也能讓他們更好地理解和感受詩歌的韻律和情感。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己閱讀的現(xiàn)代詩歌作品，并互相交流對詩歌的理解和感受?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從詩歌的主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入討論，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡要概括《我看》這首詩歌的主題思想。

答案：這首詩歌的主題思想是對自然的熱愛和贊美。通過描繪自然景物，詩人表達(dá)了對自然的美好感受和對生命的熱愛。

2.題目：請分析《我看》這首詩歌的藝術(shù)特色。

答案：這首詩歌的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在其鮮明的現(xiàn)代詩歌風(fēng)格上。詩歌語言簡練，意象豐富，通過自由詩的形式，展現(xiàn)了自然的美麗和詩人內(nèi)心的情感。

3.題目：請舉例說明《我看》這首詩歌中的描寫手法和修辭手法。

答案：描寫手法：例如，“我看那棵小草，它在微風(fēng)中輕輕搖曳”（輕輕搖曳表現(xiàn)了小草的動態(tài)美）。修辭手法：例如，比喻，“生命像一朵花，綻放在每一個瞬間”（將生命比作花朵，形象地描繪了生命的美麗和短暫）。

4.題目：請談?wù)勀銓Α段铱础愤@首詩歌的情感理解。

答案：這首詩歌讓我感受到了詩人對自然的熱愛和敬畏之情。通過詩人的描繪，我仿佛置身于那片美麗的自然景色中，感受到了生命的美好和無窮可能。

5.題目：請結(jié)合自己的觀察和體驗，談?wù)勀銓ψ匀恢赖睦斫狻?/p>

答案：自然之美是無與倫比的，它包括了大自然中的山水、花草、動物等各種生命形式。自然之美不僅僅是外表的美麗，更是一種內(nèi)在的力量和生命力。通過與自然的互動和觀察，我們可以感受到自然的寧靜、和諧與生機(jī)勃勃，從而啟發(fā)我們對生命的珍視和對自然的敬畏。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-要求學(xué)生背誦《我看》這首詩歌，并能夠正確地朗讀出來。

-要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然之美的短文，可以是自己對自然的觀察和體驗，也可以是借鑒詩歌中的描寫手法和修辭手法來創(chuàng)作。

-要求學(xué)生選取一首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，進(jìn)行分析，包括詩歌的主題思想、藝術(shù)特色、描寫手法和修辭手法等。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

-學(xué)生對詩歌的理解和背誦情況，是否能夠正確地朗讀和理解詩歌的內(nèi)容。

-學(xué)生對自然之美的理解和表達(dá)，是否能夠運(yùn)用詩歌中的描寫手法和修辭手法，以及是否能夠表達(dá)出自己對自然的感受和理解。

-學(xué)生對其他現(xiàn)代詩歌的分析，是否能夠準(zhǔn)確地分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色、描寫手法和修辭手法等。

在反饋時，我針對每個學(xué)生的問題進(jìn)行了具體的指出，并給出了改進(jìn)建議。例如，對于背誦不準(zhǔn)確的學(xué)生，我指導(dǎo)他們多讀多背，加強(qiáng)記憶。對于寫作表達(dá)不清的學(xué)生，我建議他們多讀優(yōu)秀作品，提高自己的表達(dá)能力。對于詩歌分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，我引導(dǎo)他們深入理解詩歌的內(nèi)容，多進(jìn)行思考和分析。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《我看》的主題思想：自然的熱愛和贊美。

②《我看》的藝術(shù)特色：現(xiàn)代詩歌風(fēng)格，簡練的語言，豐富的意象。

③《我看》的描寫手法和修辭手法：比喻、擬人等。

2.詞句：

①“生命像一朵花，綻放在每一個瞬間?！?/p>

②“我看那棵小草，它在微風(fēng)中輕輕搖曳。”

③“自然的美麗，讓我心生敬畏?！?/p>

3.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以采用顏色鮮艷的粉筆，將重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句用不同的顏色標(biāo)注出來，使板書更加醒目和美觀。同時，可以運(yùn)用一些有趣的手勢和圖畫，例如畫一棵小草在微風(fēng)中搖曳，或者畫一朵綻放的花朵，來形象地表達(dá)詩歌中的描寫手法和修辭手法。這樣的設(shè)計不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（1）引入互動式教學(xué)，增加學(xué)生參與感和積極性。

（2）采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中感受詩歌的魅力。

（3）注重個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。

（2）教學(xué)組織方面：課堂活動組織不夠有序，部分學(xué)生參與度