全冊（教案）-英語五年級(jí)下冊

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語課教學(xué)進(jìn)度表教者：科目英語教學(xué)班級(jí)五年級(jí)教科書名稱及冊數(shù)外語教學(xué)與研究出版社英語五年級(jí)下冊上課日期每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48考試次數(shù)周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說明起訖起訖1Module12Module123Module234Module35Module46Module457Module568Module69Review1610Midexamination11Module712Module813Module8914Module915Module1016ReviewModule17ReviewModule11018ReviewModule11019Finalexamination20總結(jié)、放假2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語課授課計(jì)劃總的教學(xué)目的教育教養(yǎng)1．在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)本冊話題范圍的約200個(gè)左右的詞匯；2．初步掌握英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；3．理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯；4．掌握英語簡單句的基本形式和表意功能；5.基本理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)形式；6.掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式；7.在日常交際中能較有效地進(jìn)行表達(dá)；8.能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動(dòng)；9.能利用所給提示。如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等。簡單描述一件事情；10.能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲;11.能掌握規(guī)范的句子書寫，如基本正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫等；12.能參照范例或借助圖片、關(guān)鍵詞寫出簡單的句子。1.對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教；3.有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；4.積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5.能主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，取得幫助；6.了解異國文化；7.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；8.對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；9.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗；10.知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；11.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)表揚(yáng)、請求等意義。2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語課教材分析五年級(jí)英語下冊是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利從聽、說為中心轉(zhuǎn)向以讀、寫為中心過渡的一個(gè)關(guān)鍵階段。因此，本冊教材也逐步加大了閱讀和書寫的分量，讓學(xué)生在進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力的同時(shí)，也形成初步的讀寫能力，現(xiàn)針對教材具體分析如下：本冊教材共有10個(gè)單元，每個(gè)單元2課，最后還有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二課在第一課的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一課主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，提高運(yùn)用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,共安排了96個(gè)。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項(xiàng)目大部分都為一般過去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來時(shí)及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來時(shí)，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語課教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。1.能聽、說、讀、寫本冊的短語和單詞以及句子，會(huì)用學(xué)過的本冊句型談?wù)摚ò糜?、食物、意見等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.會(huì)寫1篇英語信。（利用過去式，第9,10模塊有寫信格式，區(qū)分跟漢語書寫格式。）3.能聽懂、會(huì)唱5首歌曲。4.能理解并自我閱讀2篇小故事（課文后邊）。5.能了解并簡單知道一些中西方文化知識(shí)（如第三模塊中西方食物等）。教學(xué)措施：1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；2.在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；3.合理確定教學(xué)要求。4.鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，恰當(dāng)糾正錯(cuò)誤。5.利用多媒體教學(xué)。學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)的學(xué)生雖然活潑愛，求新求異的愿望也比較強(qiáng)烈。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸降低。在這一學(xué)段教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師不能只通過豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)（如：游戲,競賽,表演等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困難，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。在本學(xué)段教師要特別關(guān)注學(xué)困生，盡可能地避免兩極分化的加劇。第一模塊單元教材分析第一模塊文章主要講了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，針對本單元教材的對話內(nèi)容，讓學(xué)生做一些簡單的閱讀理解練習(xí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。《Welivedinasmallhouse》一課主要講述了Amy和Lingling在一起看電視節(jié)目，通過熒幕中一位老人的談話，講述了中國過去與現(xiàn)在生活的不同，引出了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。本課課文在調(diào)動(dòng)學(xué)生之間喜歡相互打聽的好奇心，讓學(xué)生相互詢問。而游戲是讓學(xué)生最投入，最輕松的教學(xué)手段，采取游戲介入使他們在玩耍中簡化學(xué)生難點(diǎn)，在閑聊中運(yùn)用句型，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.新單詞和新句型的教學(xué)和應(yīng)用。2.如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“Therebe?,Welived?manyyearsago.Welive，now”句型，并在生活中靈活運(yùn)用該句型。3.學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。發(fā)展性目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能正確地聽、說、讀、寫life,ago,any,different,television等單詞。2.學(xué)會(huì)聽、說句子welivedinasmallhouse.3.運(yùn)用Tellmemore的說話操練來了解中國過去與現(xiàn)在生活的不同，引出了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。單元課時(shí)安排Unit1welivedinasmallhouse.2課時(shí)Unit2shedidnothaveatelevision.2課時(shí)XXXX學(xué)校學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第1課時(shí)課題Unit1welivedinasmallhouse.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.新單詞和新句型的教學(xué)和應(yīng)用。2.如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“Therebe?,Welived?manyyearsago.Welive，now”句型，并在生活中靈活運(yùn)用該句型。3.學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。過程方法了解家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、卡片集備共案個(gè)案一、課前導(dǎo)入：1.熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在寒假過后回到小學(xué)。2.詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。3.建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapictureof__.It'svery…”等。二、新授：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生看書，聽聽Amy和Lingling的對話。2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師出示卡片領(lǐng)讀并講解：life,ago,any,different,television3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，老師出示life的單詞卡問:What’sthemeaninginChinese?4.講解課文重點(diǎn)句型：Therebe……Welived…manyyearsago.Welive…now.三、鞏固練習(xí)：1.全班齊讀課文。2.設(shè)置角色，同桌之間進(jìn)行情景表演。四、課堂小結(jié)：師生互動(dòng)，說一說今天所學(xué)知識(shí)，如何談?wù)撋钪幸呀?jīng)發(fā)生的事情。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫記憶單詞。2.記憶重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第2課時(shí)課題Unit1welivedinasmallhouse.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.運(yùn)用Tellmemore的操練來了解中國的過去和現(xiàn)在。過程方法了解家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解中國過去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備白板、圖片集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。二、新授：1.播放活動(dòng)二錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。2.練習(xí)時(shí)可以先看圖片，試著根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)對話，然后仔細(xì)聽錄音并重復(fù)。最后分組進(jìn)行對話練習(xí)。3.用所學(xué)句型說出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息。4.游戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進(jìn)行簡單描述。B要根據(jù)描述試著猜出該事物是什么，要使用“Tellmemore...”句型請求獲得更多的信息，直到正確猜出該事物為止。三、課堂練習(xí)：1.學(xué)生自讀和齊讀本課單詞和句型。2.學(xué)生以“Mylife”為題，寫一則小短文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課堂小短文。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第3課時(shí)課題Unit2shedidnothaveatelevision.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.一般過去時(shí)的教學(xué)：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.2.學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。過程方法了解家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解中國過去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組討論學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件集備共案個(gè)案一、熱身復(fù)習(xí)：1.教師叫個(gè)別學(xué)生來讀一讀自己寫的小短文。2.老師讓個(gè)別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。二、新授;1.學(xué)生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。2.四人為一組，小組內(nèi)探討學(xué)習(xí)課文，教師巡視指導(dǎo)。3.再讓學(xué)生聽第二遍錄音并回答以下問題：WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?4.教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。三、課堂練習(xí)：1.同桌互讀課文。2.試著給同桌復(fù)述課文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫并背誦重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第4課時(shí)課題Unit2shedidnothaveatelevision.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.一般過去時(shí)的教學(xué)：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.2.教學(xué)字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。過程方法學(xué)習(xí)chant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度及時(shí)鼓勵(lì)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練讀出單詞并能分辨出單詞中字母組合的發(fā)音是否一樣。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、白板、練習(xí)冊集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。二、新授：1.學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，回憶鞏固課文內(nèi)容。Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?2.音標(biāo)教學(xué)。把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)寫在卡片上并貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)的讀法。3.學(xué)習(xí)Chant內(nèi)容。（1）向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容。（2）再放錄音，請學(xué)生看著書小聲地跟讀。（3）請男生和女生分組讀，也可以請單個(gè)學(xué)生讀。三、課堂練習(xí)：全班一起完成配套練習(xí)冊第一題，聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。四、課堂小結(jié)：師生共同討論字母組合發(fā)音的讀法。作業(yè)設(shè)計(jì)完成配套練習(xí)冊。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）第二模塊單元教材分析第二模包含兩個(gè)單元內(nèi)容。本模塊學(xué)習(xí)自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較。以小短文形式呈現(xiàn)MrLi過去與現(xiàn)在的生活并作比較。MrLiwasateacher.HetaughtChinese.Chenhaiwasinhisclass.Now,MrLiisretied.He’slearningEnglish.教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本單元的單詞。2.能聽說讀寫重點(diǎn)句子：Didyourgrandmalearnanyforeignlanguages?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.Twentyyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.發(fā)展性目標(biāo)1.樂于開口，積極參與課堂活動(dòng)，并與他人合作學(xué)習(xí)。2.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.操練句型Didyou/he/she+verbed...？Yes,I/he/shedid；No,I/he/shedidn't.2.學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。1.學(xué)生能流利地談?wù)撍嗽谶^去某一時(shí)間所做的活動(dòng)2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。單元課時(shí)安排Unit1She

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English.2課時(shí)Unit2MrLiwasateacher.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第5課時(shí)課題Unit1She

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English（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)習(xí)單詞：learnttaughtdancer等。2.掌握新單詞和動(dòng)詞不規(guī)則變化，以及be動(dòng)詞的過去式was,were的用法。3.掌握本課重要句型。過程方法句型的及時(shí)總結(jié)及歸納能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。情感態(tài)度小組合作討論學(xué)習(xí)法不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，還能增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句，并能口頭運(yùn)用HeislearningEnglishnow.說明自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。2.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用英語詢問對方已經(jīng)發(fā)生過的事情。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案個(gè)案一、導(dǎo)入：師生問好，板書課題。二、新授：1.播放第一遍錄音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。2.再播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。3.小組合作分角色朗讀、表演對話。4.組內(nèi)討論以下句子分別用了什么時(shí)態(tài)？（出示課件）Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,ShelearntEnglish.HeislearningEnglishnow一般過去時(shí)歸納總結(jié)（出示課件）（一）用法：一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。（二）構(gòu)成及變化：1.be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化：am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as，are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were提前。2.行為動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化：肯定句：主語+動(dòng)詞的過去式IwatchedTVlastSunday.否定句：主語+didn’t+動(dòng)詞原形.Ididn’twatchTVlastSunday.一般疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形?DidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.動(dòng)詞過去式變化口訣（出示課件）：過去式，不難記一般直接加ed；以e結(jié)尾只加–d；遇到一元一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫；遇到輔音字母+y變y為i加ed；不規(guī)則變化要特殊記。三、鞏固練習(xí)：1.單詞識(shí)記比拼。2.朗讀課文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生齊背動(dòng)詞過去式變化口訣。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫并熟記單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第6課時(shí)課題Unit1She

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English（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.練習(xí)：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.過程方法引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，讓學(xué)生敢于開口說英語，讓英語學(xué)有所用。情感態(tài)度通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，讓英語學(xué)有所用。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句，并能口頭運(yùn)用HeislearningEnglishnow.教學(xué)難點(diǎn)說明自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。教法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)單詞。2.全班學(xué)生齊背動(dòng)詞過去式變化口訣。3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。①Whoarethey?②Whoisthis?③DidhelearntEnglishtoo?Yes,hedidNo,hedidnot.二、新授：1.讓學(xué)生看并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所使用的語言。2.同桌合作讀課文，說說你讀懂的句子，并分析。3.全班交流。4.針對具體的句子回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式。5.對課文中重要句子進(jìn)行句型變換練習(xí)。三、課堂練習(xí)：帶讀和齊讀本課生詞和句型。四、課堂小結(jié)：學(xué)生自由談?wù)摫竟?jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第7課時(shí)課題Unit2MrLiwasateacher（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞：study

hard

wrote等。2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。3.運(yùn)用目標(biāo)語句說明過去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。過程方法引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，讓學(xué)生敢于開口說英語，讓英語學(xué)有所用。情感態(tài)度課前導(dǎo)入，教師和學(xué)生貼近生活的話題談?wù)?，讓學(xué)生有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較，學(xué)生樂于開口，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)本課重要單詞的過去式。2.師生互動(dòng)談一談自己五年前和現(xiàn)在有哪些不一樣，老師自己先用英語進(jìn)行描述，然后讓學(xué)生也試一試。二、新授：1.結(jié)合圖片快速認(rèn)讀本課Part1的內(nèi)容，同桌討論自學(xué)，教師指名學(xué)生做簡單講解。2.聽錄音學(xué)習(xí)活動(dòng)二，推薦小老師翻譯課文并領(lǐng)讀課文。3.學(xué)習(xí)如何描述某人以前的職業(yè)：“主語+was/were+(a/an)+職業(yè)名稱?！?.學(xué)習(xí)如何描述某人現(xiàn)階段不做某事：“主語+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他?！?.聽錄音，跟讀課文。6.分組進(jìn)行朗讀課文。三、課堂練習(xí)：學(xué)生看Part3圖片，寫句子。四、課堂小結(jié)：說說今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦課文。2.用所學(xué)句型各寫3個(gè)句子并翻譯。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第8課時(shí)課題Unit2MrLiwasateacher（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。過程方法學(xué)生挑選自己感興趣的明信片并用所學(xué)句型進(jìn)行描述，不僅能鞏固本課知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語的意義。情感態(tài)度通過欣賞詩歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞英文詩歌的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用目標(biāo)語句對過去和現(xiàn)在狀況和行為能進(jìn)行準(zhǔn)確描述。教法學(xué)法講授法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、明信片集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式。2.教師引導(dǎo)復(fù)述課文。二、新授：1.通過聽錄音，理解課文，講解taught等這幾個(gè)單詞的用法。2.詢問讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型。3.小組內(nèi)試著對Part2的內(nèi)容進(jìn)行描述。4.小組合作。聽錄音，體會(huì)雙元音的發(fā)音。再細(xì)讀Part4的內(nèi)容，注意雙元音的正確讀音，最后跟白板讀：draw

saw

aw字母組合的發(fā)音chair

hair

air字母組合的發(fā)音class

pass

ass字母組合的發(fā)音5.放錄音，師生欣賞活動(dòng)五的詩歌。6.Writeaboutafamouspersonandtelltheclassabouthim/her.三、課堂練習(xí)：挑選一張名人的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹。四、課堂小結(jié)：說說今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)挑選一張名人的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第三模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，本單元通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多表示食物的英語單詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用過去時(shí)Whatdidyouhave/drinklastnight?來相互詢問昨天晚上吃了什么，喝了什么？同時(shí)與前面已經(jīng)學(xué)過的將來時(shí)Iamgoingtoeat/drinktonight.做簡單的對比，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同時(shí)間選擇使用合理的時(shí)態(tài)，同時(shí)應(yīng)注意動(dòng)詞的適當(dāng)形式的變化。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。2.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。3.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。發(fā)展性目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的語句感興趣，樂于與朋友交流。2.讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，并能表達(dá)自己喜好，提高與人交際的能力。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)單詞和短語。2.詢問某人一日三餐吃了什么并回答。3.學(xué)習(xí)表達(dá)某人非常喜歡某物。用所學(xué)語言談?wù)撘蝗杖秃拖矚g的食物。單元課時(shí)安排Unit1Shehad

eggs

and

sausages.2課時(shí)Unit2Samatefourhamburgers.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第9課時(shí)課題Unit1Shehadeggsandsausages.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。3.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。過程方法1.多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度通過課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的成就感。教學(xué)重點(diǎn)1.新單詞的掌握。2.課文句型的掌握與理解。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad...的運(yùn)用。教法學(xué)法合作探究式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案個(gè)案新課導(dǎo)入：T:Rice,noodles,dumplingsareChinesefood.DaminghasgotanemailfromLingling.It’stalkingaboutEnglishfood.Nowwearegoingtohavenewlesson。(板書課題)Unit1Shehadeggsandsausages.二、講授新課：1.教師問學(xué)生：whatdidyouhaveforbreakfast?2.教師隨機(jī)問另一位學(xué)生：whatdidshe/hehaveforbreakfast?(教師板書這兩個(gè)句子)（可以多問幾個(gè)學(xué)生這個(gè)問題）3.出示課件，放錄音，讓學(xué)生聽聽并找出答案（劃下來）(1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast?(2)whatdidLinglinghaveforlunch?(3)whatdidLinglinghavefordinner?(4)DoesLinglinglikeEnglishfood?4.教師教讀，跟錄音讀。5.放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。6.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。7.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己愛吃的食物。四、課堂小結(jié)：說說今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并熟記單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第10課時(shí)課題Unit1Shehadeggsandsausages.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.掌握食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。過程方法重點(diǎn)句子利用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記憶。情感態(tài)度學(xué)習(xí)不同國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的國際化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?2.She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問他人的愛好。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.指名用上節(jié)課學(xué)過的句型說出自己愛好的食物。3.文化鏈接：三明治、炸魚加炸薯?xiàng)l和漢堡包的來歷。二、新授：1.請學(xué)生仔細(xì)看插圖，兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問答。2.然后放錄音，請學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對話中的問題向其他同學(xué)或老師提問，請他們回答，以此進(jìn)行簡單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對話的句式進(jìn)行練習(xí)。3.玲玲從英國給大明發(fā)了一封電子郵件，（email）她向大明講了英國的飲食習(xí)慣，通過與凡凡的對話都介紹了英國的哪些食物。運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。4.教師講解eat和have的區(qū)別。三、鞏固練習(xí)：1.分角色讀課文，教師點(diǎn)評(píng)語音語調(diào)是否準(zhǔn)確。2.完成活動(dòng)四。四、課堂小結(jié)：學(xué)生討論后說一說本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦本課單詞。2.整理食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第11課時(shí)課題Unit2Samatefourhamburgers.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)單詞：dishgavedranktonight2.掌握句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank……Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat...過程方法1.多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、記憶、實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)通過兩個(gè)不同時(shí)間單詞（lastnight,tonight）的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同時(shí)間選擇使用合理的時(shí)態(tài)，同時(shí)應(yīng)注意動(dòng)詞的適當(dāng)形式的變化。教學(xué)難點(diǎn)1.如何描述某人吃了什么食物。2.如何表達(dá)非常喜歡某物。教法學(xué)法講授法、游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、玩具集備共案個(gè)案一、課前熱身：讓學(xué)生演唱與本節(jié)課有關(guān)的歌曲：Howmanyapples?然后進(jìn)行“Guessandreview”的游戲。二、新課學(xué)習(xí)：1.呈現(xiàn)信的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題重新去聽信的內(nèi)容，要求很快掌握信的大致意思。2.學(xué)生劃出信中出現(xiàn)的新單詞，學(xué)習(xí)新單詞。3.通過跟讀、自己讀、指名讀等大量的聽說訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)讀這一封信。4.重點(diǎn)板出信中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式和對應(yīng)的動(dòng)詞原形。5.利用自己準(zhǔn)備的玩具來進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂一開始時(shí)，全班學(xué)生嘴里邊說句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?邊轉(zhuǎn)玩具，玩具停在誰手里誰就回答問題：Iate/drink….6.呈現(xiàn)自己制作的兩個(gè)動(dòng)物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)：1.兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好，然后用“Whatdidyoueat/drinklastnight?”句型詢問對方愛好。2.完成活動(dòng)三。四、課堂小結(jié)：我們一起來回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫并背誦重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第12課時(shí)課題Unit2Samatefourhamburgers.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)句型。過程方法1.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.重點(diǎn)句子利用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記憶。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的語句感興趣，樂于與朋友交流。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)字母組合ee,ea,ear,ere,eir在單詞中的發(fā)音。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案個(gè)案一、課前熱身：1.聽寫鞏固本課單詞。2.指名兩人一組談?wù)撟约撼赃^的食物。二、學(xué)習(xí)新課：1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.教師引導(dǎo):Whatarewegoingtolearntoday?利用課件導(dǎo)入:Whatcanyouseeinthepictures?3.教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己已經(jīng)學(xué)過的一些表示食物的單詞，教師引導(dǎo)將關(guān)于食物的單詞進(jìn)行分類。4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞的過去式。eat—atedrink—drankgivegavegetgot5.學(xué)習(xí)活動(dòng)四中字母組合的發(fā)音。教師講解字母組合的發(fā)音并領(lǐng)讀。三、鞏固練習(xí)：1.同桌互讀字母組合發(fā)音。2.仿照活動(dòng)七，做一次調(diào)查并寫下來。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用英語提問某人吃了什么，同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒。作業(yè)設(shè)計(jì)1.記憶句型。2.獨(dú)立完成配套練習(xí)冊。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第四模塊單元教材分析本模塊由Unit1Let’smakeahomelibrary.Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.兩部分組成，主題是Library，Unit1主要讓學(xué)生了解圖書館的借書情況,并能通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們能用于實(shí)際中,用英語去圖書館借書,和會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用、本課的新單詞.Unit2主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用WherecanIfindit?詢問和尋找相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：library，idea，CD，put,wrong,information,

dictionary等.2.學(xué)習(xí)句型：Wherearethe…about…,please?TheyareonShelfC.WherecanIfindit?發(fā)展性目標(biāo)告訴學(xué)生們要試著通過各種途徑來查詢信息，以此擴(kuò)大自己的知識(shí)面。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)單詞和短語。2.用let引導(dǎo)的祈使句提建議。3.表達(dá)某人想要某物。1.用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況。2.學(xué)過課文之后，能用英語說出正確的借書程序。用英語詢問和尋找相關(guān)信息。單元課時(shí)安排Unit1Let’smakeahomelibrary.2課時(shí)Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第13課時(shí)課題Unit1Let’smakeahomelibrary.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人包小惠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能聽懂、會(huì)說：“Wherearethe…about…,please?”,“TheyareonShelfC.”能夠描述在圖書館借書，學(xué)會(huì)用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況以及超市中物品的架位擺放情況。2.了解并掌握在圖書館中借書的程序。過程方法1.多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度通過課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的成就感。教學(xué)重點(diǎn)理解并運(yùn)用Wherearethe…about…，please?TheyareonShelfA…教學(xué)難點(diǎn)1.用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況。2.學(xué)過課文之后，能用英語說出正確的借書程序。教法學(xué)法講授法、小組練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、新課引入：1.師生問候。2.師生以圖書館為話題自由談?wù)?，并說說圖書館的作用。二、講授新課：1.出示課文中的主情境圖，引出單詞library，idea,CD,put，wrong.等2.領(lǐng)讀單詞.3.在黑板上書寫句型：Wherearethe…about…，please?Theyareon…….Wherearethe……about......please?Theyareon…….4.Readthesentencesafterteacher.5.listenandpoint（1）聽錄音。（2）教師范讀課文。（3）老師提問學(xué)生，怎樣到圖書館進(jìn)行借書活動(dòng)以及回答。6．教師帶讀。三、鞏固練習(xí)：同學(xué)們分組活動(dòng)，操練本課的新詞、新句。四、課堂小結(jié)：說說今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶單詞、重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第14課時(shí)課題Unit1Let’smakeahomelibrary.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.鞏固單詞：library,idea,CD,put,wrong等.2.訓(xùn)練運(yùn)用本課重要句型。3.學(xué)會(huì)在公共場所如何禮貌地用英語進(jìn)行交流或查詢所需信息。過程方法重點(diǎn)句子利用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記憶。情感態(tài)度學(xué)習(xí)不同國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的國際化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)用“Wherearethe……about......please?”和“Theyareon…….”進(jìn)行問答，尋找需要的物品。教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)們能用英語在圖書館借書。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.有節(jié)奏的頌唱學(xué)過的歌曲。2.聽寫本模塊學(xué)過的單詞。二、新授：1.出示課文中的主情境圖。2.聽錄音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述圖片的內(nèi)容。4.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述在黑板上書寫句型：Wherearethebooksaboutputers,please?5.教師領(lǐng)讀課文。6.學(xué)習(xí)本課重要知識(shí)點(diǎn)：（1）把某物寄給某人：主語+send/sent+某物+to+某人。邀請某人做某事：主語+ask+某人（賓格）+to+動(dòng)詞原形。（3）在錯(cuò)誤的地方：inthewrongplace.三、鞏固練習(xí)：1.到圖書館借書或向家長咨詢了解在圖書館中借書的程序及需要的證件。2.完成活動(dòng)四練習(xí)。四、課堂小結(jié)：學(xué)生討論后說一說本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶本課重要知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)句型抄寫一遍。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第15課時(shí)課題Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.理解并掌握本課單詞。2.掌握重要句型：WherecanIfindit?

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/on…3.學(xué)會(huì)辨別幾個(gè)音標(biāo)發(fā)音。過程方法1.多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、記憶、實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課重要詞匯及句型。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型WherecanIfindit?

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/on…教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備白板、單詞卡片、課件集備共案個(gè)案一、課前熱身：Game：把library,idea,put,wrong,information,CD,dictionary等這幾個(gè)單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生分成兩組，各派一個(gè)代表上來，聽老師說出一個(gè)單詞看哪個(gè)同學(xué)先拍到。二、新課學(xué)習(xí)：1.自主學(xué)習(xí)。2.合作探究。(1)小組交流自學(xué)成果，教師巡回指導(dǎo)。（建議學(xué)生板書）(2)小組交流課文中重點(diǎn)單詞、短語及句型的用法。3.教師課件展示本課重要知識(shí)點(diǎn)：inthedictionary,intheCD,inthelibrary,inthenewspaper，getinformation,findinformationAswell,ascienceproject一個(gè)做某事的指南：aguidefor+某人+to+動(dòng)詞原形。4.播放錄音，學(xué)生跟讀課文。三、鞏固練習(xí)：祈使句無主語,主語you常省去;動(dòng)詞原形謂語當(dāng),句首加don't否定變;朗讀應(yīng)當(dāng)用降調(diào),句末常標(biāo)感嘆號(hào)。四、課堂小結(jié)：我們一起來回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)背誦本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第16課時(shí)課題Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能使學(xué)生能熟練認(rèn)讀本模塊中的單詞，在讀詞的過程中體會(huì)字母組合ie,igh,ir在單詞中的讀音能用英語詢問和尋找相關(guān)信息。過程方法1.多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.重點(diǎn)句子利用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記憶。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞和句型。WherecanIfindbooksaboutscience?

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/on…教學(xué)難點(diǎn)用英語詢問和尋找相關(guān)信息。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案個(gè)案一、課前熱身：1.Greeting：Sayhellotoeverybody.2.Warmup：根據(jù)句子內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（出示課件）。二、學(xué)習(xí)新課：1.聽寫單詞。2.出示課文中的主情境圖。3.聽錄音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述圖片的內(nèi)容。5.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述在黑板上書寫句型：WherecanIfindbooksaboutscience?

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/on…6.教師帶讀課文。7.學(xué)習(xí)活動(dòng)四字母組合的發(fā)音。8.欣賞活動(dòng)五，并了解：（1）information是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。（2）newspaper報(bào)紙apieceofnewspaper一張報(bào)紙news(消息)+paper(紙)=newspaper三、鞏固練習(xí)：1.教師提問Where

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about…?學(xué)生用不同的句子回答。2.Talkaboutyourschoollibrary,thenwrite.四、課堂小結(jié)：我們一起來回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)1.記憶句型。2.獨(dú)立完成配套練習(xí)冊。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第五模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.本模塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品，并會(huì)用英語說明理由。讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物之間的不同，能夠根據(jù)描述指出說的是哪一個(gè)東西。語言功能是表達(dá)自己對事物的看法并幫助作出決定；學(xué)習(xí)任務(wù)為句型It’stoobigforyou.和單詞hard.體會(huì)英語在人與人交往中的作用，來明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣。身邊的同學(xué)朋友需要幫助，大家要樂于幫助他人。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和短語light，broken，heavy，pocket，takeeasy,heavy,hard等.2.掌握的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過的形容詞來描述物品的特點(diǎn)。能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類語句表明不同的看法。3.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的需要做出決定的能力和小組合作意識(shí)。4.通過聽錄音，掌握正確的語音語調(diào)，使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣。5.通過游戲及問答，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。發(fā)展性目標(biāo)1.通過購物的學(xué)習(xí)及問答，使學(xué)生養(yǎng)成在交際中的禮貌習(xí)慣。2.通過在豐富多樣的教學(xué)方法，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握四會(huì)單詞和短語及功能句；并能用所學(xué)形容詞描述物品。2.能熟練的運(yùn)用easy,heavy,big,hard,light,small等形容詞描述物體的特征。1.be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。2.能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類語句說明不同的意見。單元課時(shí)安排Unit1It’sbigandlight.2課時(shí)Unit2It’stoobigforyou.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第17課時(shí)課題Unit1It’sbigandlight.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能聽、說、讀、寫本課單詞和短語，并能在語境中準(zhǔn)確使用。2.掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過的形容詞來描述物品的特點(diǎn)。過程方法1.利用卡片及實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。2.分小組對話練習(xí)所學(xué)句型。情感態(tài)度1.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的需要做出決定的能力和小組合作意識(shí)。2.通過購物的學(xué)習(xí)及問答，使學(xué)生養(yǎng)成交際中的禮貌習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和短語及功能句，并能用所學(xué)形容詞描述物品。教學(xué)難點(diǎn)be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。教法學(xué)法情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、白板、卡片集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.在黑板上newold,bigsmall,fatthin,short—tall/long，復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞。2..利用實(shí)物，單詞卡復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。3.出示以light,heavy為主的兩個(gè)句子。二、新授：1.T:(出示準(zhǔn)備好的小包)Whatcoloristhis?Whatisthis?T:Yes.It’sapocket.2.繼而用一只手掂量包練習(xí)light,之后教It’sbigandlight.It’llbeeasyforme.3.搬課桌，裝作很吃力的樣子：T:Oh,soheavy!(拿出單詞卡復(fù)習(xí))4.出示剛才那個(gè)包復(fù)習(xí)pocket,把一支粉筆放進(jìn)去,可粉筆掉出來了：T：Oh,whathappened?(給學(xué)生看包爛的地方)It’sbroken.拿出單詞卡：It’sbroken。Chant:Boysandgirls,let’shaveachant.Light,light,light,thecatislight.Heavy,heavy,heavy,thepandaisheavy.Broken,broken,broken,thebagisbroken.Pocket,pocket,pocket,Ihavesomepockets.看圖練習(xí)重點(diǎn)句型。Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforme.Thebagisbig.Butit’sheavy.Andit’sgotsomepockets.三、鞏固練習(xí)：抽生完成，練習(xí)課文。Sam:Daming,lookatyourbag!It’sb______.Youcan’ttakeittoAmerica.Let’sbuyanewone.Daming:OK.Lookatthiswhitebag.It’sbig.Sam:Butit’sh______.Theblueoneisl_____.Andit’sgottwop______.四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)背誦單詞。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第18課時(shí)課題Unit1It’sbigandlight.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過的形容詞來描述物品的特點(diǎn)。2．掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過的形容詞來描述物品的特點(diǎn)。過程方法通過聽錄音，掌握正確的語音語調(diào)，使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣。情感態(tài)度通過在豐富多樣的教學(xué)方法，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和短語及功能句；并能用所學(xué)形容詞描述物品。教學(xué)難點(diǎn)be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。教法學(xué)法情景導(dǎo)入法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片、白板集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。2．復(fù)習(xí)第一部分對話。3．導(dǎo)入語。二、新授：1.

聽錄音回答問題。WhatdoesLinglingwanttobuy?Whatisthebluebaglike?2.Followthetapetoreadthetext.3.交際性活動(dòng)設(shè)計(jì)Practicethedialogueinthegroup.4.游戲[我會(huì)說]：請學(xué)生以小組為單位，完成課本中活動(dòng).三、鞏固練習(xí)：1.帶讀和齊讀本課生詞和句型。2.分組表演。四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.默寫本課單詞。2.背誦第一部分課文。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第19課時(shí)課題Unit2It’stoobigforyou.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能熟練運(yùn)用單詞easy,heavy,hard,big,light,small等形容詞描述物體的特征。2.學(xué)習(xí)句式：It’s…for….It’stoobigforyou.2、學(xué)習(xí)句式：It’s…for….It’stoobigforyou.過程方法1.說唱歌謠導(dǎo)入新課。2.教師課堂出示T恤將學(xué)生引入教學(xué)情境，讓學(xué)生由景而說。情感態(tài)度1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。2.教育學(xué)生要愛惜自己的物品，不要鋪張浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練的運(yùn)用easy,heavy,hard,big,light等形容詞描述物體的特點(diǎn)征。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類語句說明不同的意見。教法學(xué)法歌曲導(dǎo)入法、情景教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片、白板集備共案個(gè)案一、熱身、創(chuàng)設(shè)情景：說唱歌謠“headshoulderkneeandtoe”.2.“猜猜看游戲”老師表演，讓學(xué)生猜學(xué)過的單詞。如：老師表演提著重物，學(xué)生猜heavy。相同方法引出lightbigsmalleasy.二、新授：（一）利用單詞卡片，教授新單詞——hard。1.教師領(lǐng)讀進(jìn)行操練的方式。2.采用“高低聲”的操練方式。3.結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。（二）課文教學(xué)。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，操練句型：It’sbig/light/heavy…出示體恤衫，問學(xué)生：what’sthis?引出單詞Tshirt.教師把體恤衫往一學(xué)生身上比一比，讓他們根據(jù)學(xué)過的句型對那位學(xué)生發(fā)表意見。引出“It’stoobigforyou.”（板書課題）2.利用已學(xué)過的表示事物特征的詞語，進(jìn)行句式操練。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.It’stoosmallforyou.……3.學(xué)習(xí)Part1.（1）上節(jié)課Lingling買了一個(gè)旅行包,可她還需要一件Tshirt,我們一起來聽聽,她們是如何用英語討論買衣服的.提問學(xué)生：WhatdoesLinglingwanttobuy？Whatcanyouseeonit？WhatcolourdoesLinglingbuyatlast？(2)教師分段播放錄音，并逐句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解。三、鞏固練習(xí)：句式操練。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶單詞、重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第20課時(shí)課題Unit2It’stoobigforyou.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)單詞與短語，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)知。2．學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用It’stoobigforyou.這類語句說明不同意見。過程方法幫助學(xué)生在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度通過在豐富多樣的教學(xué)方法，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用：It’stoobigforyou.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用：Itistoo…for...表達(dá)自己的看法和意見。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、配套練習(xí)冊集備共案個(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)本單元單詞。2．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的課文。

二、新授：1.課件出示練習(xí)題，TheblueTshirtis___.（nice\good）Ithasgota______（tiger\panda）onit.It’stoo___(big\small)forLingling.ThenLinglingtried(試)the____(white\blue)one.Itisvery_____(lovely\bad).shewill___(take,make)ittoChina.2.學(xué)習(xí)Part2。(1)說唱歌謠“人稱代詞”歌，以復(fù)習(xí)不同的人稱代詞，為后面的句式變換打好基礎(chǔ)！（2）課件出示圖片。（3）小組演練，請學(xué)生任一寫其中兩個(gè)句子，鞏固相應(yīng)知識(shí)。三、鞏固練習(xí)：1.集體讀課文。2.小組代表比賽讀課文。3.教師指導(dǎo)，完成配套1至5題。四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文中的句子。2.完成剩余練習(xí)題。教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第六模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，Unit1Iwenttherelastyear.Unit2ShevisitedtheTianchiLake.本模塊是圍繞旅游這一話題展開,主要運(yùn)用過去式談?wù)撀糜我娐?，描述某個(gè)地方的方位。并能夠看圖讀出談?wù)撀糜我娐労兔枋瞿车胤轿坏木渥?，學(xué)習(xí)如何描述某地方Itisof…另外能夠借助過去旅游的照片，運(yùn)用本課句型描述一次旅游見聞。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和短語moon\get\west\parent\south\west\stay\July\inthewestof等并能在語境中準(zhǔn)確使用。2.掌握功能句Wheredidyougofortheholidays?It’sinthewestofChina.3.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷談?wù)撀糜我娐?，能描述某個(gè)地方的方位。發(fā)展性目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的美好情感。2.了解祖國的地理知識(shí)，知道一些著名城市的位置及其名勝古跡。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞和短語并能在語境中準(zhǔn)確使用。2.能理解本節(jié)課主要句型的意思，學(xué)會(huì)利用這些句型進(jìn)行交流。1.如何描述某地的方位。2.如何詢問某人是否與他人去過某地。單元課時(shí)安排Unit1Iwenttherel