4 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

4筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個(gè)教案，內(nèi)容將包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版），主要涉及第三章“筆算除法”中的一個(gè)重要部分——三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）。我們將通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算除法的基本方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算，并檢查除法的正確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)是理解在除法過(guò)程中如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了中國(guó)大陸20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）的教材、PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本以及一些有關(guān)除法的教具，如小棒、圖形等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我將以一個(gè)有趣的故事引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解到除法在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。2.講解：我將根據(jù)教材的內(nèi)容，詳細(xì)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并通過(guò)PPT展示例題的解題過(guò)程。3.練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)安排一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.除法過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請(qǐng)解釋在除法過(guò)程中如何處理余數(shù)，并給出一個(gè)例子。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，或者思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取在選擇三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）這部分內(nèi)容時(shí)，我考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知發(fā)展水平。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的除法概念，但是面對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，他們可能會(huì)遇到困難。通過(guò)教學(xué)這一部分內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解除法過(guò)程中的邏輯和方法，尤其是如何處理首位不能整除的情況。我會(huì)向?qū)W生介紹除法的基本概念，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等。然后，我會(huì)通過(guò)具體的例題，展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)在除法過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，如如何正確地寫下除數(shù)和被除數(shù)，如何進(jìn)行試除，以及如何處理余數(shù)等。在講解過(guò)程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生思考和理解每一步的目的和方法，確保他們能夠掌握除法的基本技巧。我還會(huì)提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到除法在日常生活中的應(yīng)用。例如，我可以讓學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找零，或者在烹飪時(shí)如何按照食譜的比例分配食材等。通過(guò)這些實(shí)際的情景，學(xué)生能夠更好地理解除法的意義和價(jià)值，并培養(yǎng)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)筆算方法的掌握，還重視培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆算，還需要分析和解決更復(fù)雜的問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解除法過(guò)程中的邏輯思維。例如，當(dāng)進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要先試除被除數(shù)的首位，如果首位不能整除除數(shù)，就需要試除前兩位數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要理解為什么需要試除前兩位數(shù)，以及如何將余數(shù)正確地帶下來(lái)繼續(xù)除法運(yùn)算等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考和探索，他們能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，并更好地理解和掌握除法的筆算方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決。例如，在解決除法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到各種不同的情況，如余數(shù)的處理、商的書(shū)寫等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，靈活地解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，共同尋找解決問(wèn)題的策略和方法。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理上，我將會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)余數(shù)處理方法的理解和掌握。這是因?yàn)樵诔ㄟ^(guò)程中，如何處理余數(shù)是學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，也是他們學(xué)習(xí)除法的難點(diǎn)之一。我會(huì)通過(guò)具體的例題和講解，向?qū)W生介紹余數(shù)的處理方法。例如，當(dāng)進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，如果首位不能整除除數(shù)，就需要將余數(shù)帶下來(lái)，繼續(xù)除法運(yùn)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在帶余數(shù)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，如如何將余數(shù)寫在被除數(shù)的下一位上，如何進(jìn)行下一步的除法運(yùn)算等。通過(guò)這樣的講解和示范，學(xué)生能夠更好地理解余數(shù)的處理方法，并克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我會(huì)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的除法題目，并注意觀察和指導(dǎo)他們?cè)谟鄶?shù)處理方面的表現(xiàn)。如果學(xué)生遇到問(wèn)題或困惑，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握余數(shù)的處理方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一概念。我注重語(yǔ)言的清晰和簡(jiǎn)潔。在講解除法步驟時(shí)，我使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個(gè)步驟。同時(shí)，我還注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間去理解每一步的運(yùn)算方法，并鼓勵(lì)他們積極參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我還設(shè)置了適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固除法的概念。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的故事，將除法與日常生活情境相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具和學(xué)具的使用上，我準(zhǔn)備了一些小棒和圖形等教具，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)更好地理解除法過(guò)程。這些直觀的教具能夠幫助學(xué)生形象地理解除法的步驟，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了除法步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，使得學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)除法過(guò)程。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地記憶和理解除法的方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我還要求學(xué)生解釋除法過(guò)程中的余數(shù)處理方法，以加深他們對(duì)這一概念的理解。在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，我還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升a.480÷8b.350÷5c.270÷9a.560÷7b.420÷6c.630÷9a.540÷6b.720÷8c.810÷94.假設(shè)你要將360分成若干等份，每份盡可能多，你該如何操作？請(qǐng)展示你的計(jì)算過(guò)程。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，使得結(jié)果為120。你可以選擇任意一位數(shù)的除數(shù)。展示你的算式，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。答案：1.a.480÷8=60，每位數(shù)都能被8整除，所以直接從最高位開(kāi)始除。b.350÷5=70，每位數(shù)都能被5整除，所以直接從最高位開(kāi)始除。c.270÷9=30，每位數(shù)都能被9整除，所以直接從最高位開(kāi)始除。2.a.560÷7=80，能整除，因?yàn)?+6+0=11，11能被7整除。b.420÷6=70，能整除，因?yàn)?+2+0=6，6能被6整除。c.630÷9=70，能整除，因?yàn)?+3+0=9，9能被9整除。3.a.540÷6=90，余數(shù)為0，直接從最高位開(kāi)始除，每次都能整除。b.720÷8=90，余數(shù)為