DNA分子復(fù)制教學(xué)設(shè)計(jì)1

第頁第3節(jié)《DNA的復(fù)制》教學(xué)設(shè)計(jì)班級：高一（11）授課教師：張美芳時(shí)間：2019.4.20一、教學(xué)目標(biāo)（1）理解DNA復(fù)制的含義和方式。（2）掌握DNA的復(fù)制過程。（3）概述DNA復(fù)制的生物學(xué)意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：2,4,6DNA分子復(fù)制的方式及過程2,4,6難點(diǎn)：DNA分子復(fù)制方式；DNA分子復(fù)制的過程三、教學(xué)用具多媒體課件四、教學(xué)方法：講授法、問題引導(dǎo)法、課件演示法等五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入剛剛結(jié)束的咱們學(xué)校第一屆校運(yùn)動(dòng)會，想必大家還記憶猶新，那大家還記得這幅圖片嗎？展示圖片：校運(yùn)動(dòng)會會徽因?yàn)樾枰F(xiàn)在還要幾張跟這相同的圖片，如何快速獲得？（學(xué)生：復(fù)?。Γ瑥?fù)印，也可以叫復(fù)制。對于復(fù)制，大家并不陌生，生活中很多時(shí)候都能用到。那么，在生物體中有沒有這種過程呢？引入今天課題。進(jìn)行新課教師：在前面的學(xué)習(xí)中我們提到過DNA的復(fù)制，那么關(guān)于DNA的復(fù)制我們已經(jīng)知道了哪些？學(xué)生：發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期，在細(xì)胞核中進(jìn)行教師：那么DNA究竟是如何進(jìn)行自我復(fù)制的呢？我們首先來了解一下DNA的復(fù)制方式。對DNA復(fù)制的推測教師：DNA有兩條鏈，當(dāng)時(shí)科學(xué)家猜想可能有以下兩種復(fù)制方式：全保留復(fù)制和半保留復(fù)制。投影圖解這兩種DNA復(fù)制方式。教師：科學(xué)家認(rèn)為DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)證明。思考：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是什么？學(xué)生：能夠區(qū)分親代及子代的DNA。DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)教師：（投影）閱讀教材P52-P53頁，結(jié)合圖3-12了解實(shí)驗(yàn)方法、過程和結(jié)果。思考問題：實(shí)驗(yàn)方法是？用哪種元素進(jìn)行標(biāo)記？如何將堿基組成相同但質(zhì)量不同的DNA區(qū)分開？如何區(qū)分親代及子代的DNA分子？學(xué)生：（1）同位素標(biāo)記法N（2）密度梯度離心法（3）根據(jù)試管中DNA所在的位置教師：投影實(shí)驗(yàn)過程，并進(jìn)行講解。教師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？學(xué)生：DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。教師：我們已經(jīng)知道了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，下面就來學(xué)習(xí)一下DNA分子復(fù)制的過程。DNA分子復(fù)制的過程教師：（投影）閱讀教材P54頁，結(jié)合圖3-13，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解：概念：指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。實(shí)質(zhì)是遺傳信息的復(fù)制。時(shí)間：細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期。場所：細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體條件：a.模板：兩條母鏈b.原料：四種脫氧核苷酸、能量（ATP）c.酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶請1-2位同學(xué)進(jìn)行回答。教師：下面我們一起來看一下DNA分子復(fù)制的具體過程。投影DNA復(fù)制過程，并進(jìn)行講解。播放DNA分子復(fù)制動(dòng)態(tài)過程。師生共同總結(jié)DNA分子過程：①解旋②合成互補(bǔ)子鏈③子、母鏈結(jié)合盤繞形成新DNA分子教師：通過我們剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們思考一下DNA分子的復(fù)制有什么特點(diǎn)？學(xué)生：①邊解旋邊復(fù)制②半保留復(fù)制教師：那DNA分子為什么能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)制呢？學(xué)生：①獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供模板②堿基互補(bǔ)配對原則教師：DNA分子復(fù)制的結(jié)果是一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)完全相同的DNA分子，那么這個(gè)過程對生物體有什么意義呢？學(xué)生：DNA分子通過復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。（三）課堂小結(jié)利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)。（四）當(dāng)堂鞏固多媒體投影當(dāng)堂檢測題（五）作業(yè)布置完成導(dǎo)學(xué)案后“達(dá)標(biāo)測試題”七：板書設(shè)計(jì)DNA的復(fù)制對DNA復(fù)制的推測半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)DNA的復(fù)制過程概念：時(shí)間：場所：條件：模板、酶、