三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活說課稿 冀教版

三年級品德與社會下冊文明的社區(qū)生活說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析冀教版三年級品德與社會下冊的“文明的社區(qū)生活”一課，旨在培養(yǎng)學生在社區(qū)生活中的文明素養(yǎng)，讓學生學會在公共場合遵守規(guī)則、尊重他人、愛護環(huán)境。本課內(nèi)容與學生的生活緊密相連，通過學習，學生能夠提高自己在社區(qū)生活中的行為規(guī)范意識，形成良好的社會公德。

課本通過生動的案例、貼近生活的情境，引導學生思考和討論，從而讓學生在實踐中學會分辨對錯，培養(yǎng)良好的品德。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生在日常生活中更好地實踐所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本課“文明的社區(qū)生活”旨在培養(yǎng)學生形成良好的社會公德，提升學生在社區(qū)生活中的文明素養(yǎng)。在教學過程中，教師需關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生在知識、技能、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。

1.知識與技能：學生能夠理解社區(qū)生活中文明行為的重要性，學會在公共場合遵守規(guī)則、尊重他人、愛護環(huán)境。通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中提高自己在社區(qū)生活中的行為規(guī)范意識。

2.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、關(guān)心社區(qū)的積極情感，樹立良好的社會公德觀念。通過課本中的情境教學，引導學生學會換位思考，培養(yǎng)同理心，尊重和理解他人。

3.過程與方法：教師要注重培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。在課堂活動中，教師組織學生進行小組討論、分享心得，讓學生在討論中學會傾聽、學會表達，提高溝通技巧。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解社區(qū)生活中文明行為的重要性，學會在公共場合遵守規(guī)則、尊重他人、愛護環(huán)境。難點在于培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，以及樹立良好的社會公德觀念。

為解決重點問題，教師可以采用以下方法：

1.結(jié)合生活實例：通過講解發(fā)生在身邊的真實案例，讓學生深刻理解文明行為的意義，從而提高自己在社區(qū)生活中的行為規(guī)范意識。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中學會分辨對錯，培養(yǎng)良好的品德。

為解決難點問題，教師可以采取以下策略：

1.創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設貼近生活的情境，引導學生學會換位思考，培養(yǎng)同理心，尊重和理解他人。

2.小組合作：引導學生進行小組合作，讓學生在實踐中學會獨立思考、合作交流，提高溝通技巧。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在情境中體驗和感知文明行為的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中學會分辨對錯，培養(yǎng)良好的品德。通過小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。

3.案例分析法：通過講解發(fā)生在身邊的真實案例，讓學生深刻理解文明行為的意義，從而提高自己在社區(qū)生活中的行為規(guī)范意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示生動形象的案例和情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。通過視頻、圖片等形式，讓學生更直觀地理解和感知文明行為的重要性。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動和小組討論，提高學生的參與度和積極性。通過教學軟件，教師可以實時了解學生的學習情況，為學生提供個性化的指導。

3.實踐活動：組織學生進行社區(qū)實踐活動，如垃圾分類、文明勸導等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的行為習慣。通過實踐活動，讓學生感受到文明行為對社區(qū)的重要性，增強學生的社會責任感。

4.小組合作：引導學生進行小組合作，讓學生在實踐中學會獨立思考、合作交流，提高溝通技巧。通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.課堂評價：運用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，對學生的學習過程和成果進行評價。通過評價，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面發(fā)展。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《文明的社區(qū)生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在社區(qū)中不文明的行為？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在社區(qū)中做到文明生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文明社區(qū)生活的基本概念。文明社區(qū)生活是社區(qū)居民在日常生活和交往中遵循社會公德、尊重他人、愛護環(huán)境的行為表現(xiàn)。它對于維護社區(qū)秩序、增進鄰里和諧具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文明社區(qū)生活在不遵守規(guī)則、不尊重他人、不愛護環(huán)境的情況下的后果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)在社區(qū)中遵守規(guī)則、尊重他人、愛護環(huán)境這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文明社區(qū)生活相關(guān)的實際問題，如垃圾分類、公共設施使用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示垃圾分類的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在社區(qū)中做到文明生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何在社區(qū)中做到尊重他人？”、“如何愛護環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文明社區(qū)生活的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在社區(qū)中做到文明生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社區(qū)文明行為指南》：一篇介紹社區(qū)文明行為規(guī)范的文章，幫助學生進一步了解在社區(qū)中應該遵循的行為準則。

-《社區(qū)環(huán)境保護手冊》：一份介紹社區(qū)環(huán)境保護知識的手冊，引導學生關(guān)注社區(qū)環(huán)境，提高環(huán)保意識。

-《鄰里之間》：一篇講述鄰里之間如何和諧相處的文章，幫助學生理解尊重他人、和諧相處的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊的社區(qū)文明行為：學生可以課后在社區(qū)中進行觀察和調(diào)查，記錄下他們認為的文明行為和不文明行為，并思考如何改進不文明行為。

-設計文明社區(qū)活動：學生可以小組合作，設計一項文明社區(qū)活動，如文明勸導、垃圾分類宣傳等，并在課后進行實施。

-撰寫文明社區(qū)生活感悟：學生可以撰寫一篇關(guān)于文明社區(qū)生活的感悟文章，分享自己在社區(qū)中的所見所聞所思。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀拓展材料：《社區(qū)文明行為指南》、《社區(qū)環(huán)境保護手冊》、《鄰里之間》，要求學生做好閱讀筆記，選取其中一點進行深入思考，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

（2）觀察身邊的社區(qū)文明行為：學生需要在課后觀察社區(qū)中的文明行為和不文明行為，記錄下自己的觀察結(jié)果，并結(jié)合本節(jié)課所學知識，思考如何改進不文明行為。

（3）設計文明社區(qū)活動：學生可以小組合作，設計一項文明社區(qū)活動，如文明勸導、垃圾分類宣傳等，并制定活動方案。

2.作業(yè)反饋：

我對學生的作業(yè)進行了及時的批改和反饋，以下是部分學生的作業(yè)反饋示例：

（1）閱讀拓展材料：大部分學生能夠認真閱讀拓展材料，并做好閱讀筆記。對于選取的要點，學生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，撰寫出有深度、有見地的短文。部分學生在文章中能夠提出自己在社區(qū)中的實際問題，并思考如何解決，顯示出對文明社區(qū)生活的關(guān)注和思考。

（2）觀察身邊的社區(qū)文明行為：大部分學生能夠積極參與觀察身邊的社區(qū)文明行為，并記錄下自己的觀察結(jié)果。在作業(yè)中，學生能夠結(jié)合所學知識，對觀察到的不文明行為進行分析，并提出改進的建議。部分學生在作業(yè)中還能夠提出自己在社區(qū)中的實際問題，并思考如何解決，顯示出對文明社區(qū)生活的關(guān)注和思考。

（3）設計文明社區(qū)活動：大部分學生能夠積極參與小組合作，設計出具有實際意義的文明社區(qū)活動。在活動方案中，學生能夠明確活動目標、活動內(nèi)容、活動方式等，顯示出對文明社區(qū)生活的關(guān)注和思考。部分學生在活動方案中還能夠提出自己在社區(qū)中的實際問題，并思考如何解決，顯示出對文明社區(qū)生活的關(guān)注和思考。

對于學生的作業(yè)反饋，我給予了積極的評價，并提出了改進建議，以促進學生的學習進步。同時，我也鼓勵學生在日常生活中積極踐行文明社區(qū)生活，為社區(qū)的發(fā)展和和諧做出自己的貢獻。八、板書設計1.目的明確：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握文明社區(qū)生活的基本概念、重要性和應用。通過板書，學生能夠清晰地了解課程的主要內(nèi)容，更好地把握學習重點。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書設計緊密圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括文明社區(qū)生活的概念、重要性、應用等方面。通過板書，學生能夠直觀地了解課程的要點，加深對知識點的理解和記憶。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計采用了清晰的結(jié)構(gòu)，將課程內(nèi)容分為不同的部分，使學生能夠容易地跟隨教師的講解。通過板書，學生能夠更好地理解課程的邏輯結(jié)構(gòu)，提高學習效率。

4.簡潔明了：板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書，學生能夠快速抓住課程的主要內(nèi)容，便于記憶和復習。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過生動形象的插圖和色彩搭配，板書能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。

6.實用性強：板書設計具有實用性強，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。通過板書，學生能夠快速找到課程的重點，便于復習和鞏固。典型例題講解例題1：小明在社區(qū)公園里玩耍，看到地上有垃圾，他應該怎么做？

答案：小明應該彎腰撿起垃圾，然后扔進垃圾桶里。

例題2：小華在社區(qū)圖書館看書，他想借一本關(guān)于環(huán)保的書籍，他應該怎么找？

答案：