八年級地理上冊 3.1自然資源的基本特征教案2 （新版）新人教版

八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級地理上冊第3.1節(jié)“自然資源的基本特征”。具體內(nèi)容包括自然資源的定義、分類、基本特征及其在人類社會和經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。課程內(nèi)容涉及水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及氣候資源等多個方面，旨在讓學(xué)生了解自然資源的基本概念及其利用和保護。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理環(huán)境的基本概念，對地理空間有一定的認識。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討自然資源的特征和利用，鞏固和拓展他們的地理知識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)自然資源的利用和保護打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察力：通過觀察自然資源的分布、特征和利用情況，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.地理思維能力：通過分析自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決問題的能力，提高他們的地理思維水平。

3.地理實踐能力：通過了解自然資源的利用和保護，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的管理和保護意識，提高他們的地理實踐能力。

4.地理創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的地理創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的地理知識，包括對地理環(huán)境、地理位置和地理空間的理解。他們對自然資源有一定的了解，比如知道水、土地、生物、礦產(chǎn)等是自然資源的類型。此外，學(xué)生可能還了解一些自然資源的利用和保護的基本原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對實用性強的知識比較感興趣，特別是與他們的日常生活密切相關(guān)的知識。他們在地理學(xué)習(xí)方面有一定的觀察力和分析能力，但可能缺乏對復(fù)雜地理問題的深入理解和解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自然資源的基本特征時，學(xué)生可能會對一些抽象的概念和理論感到困惑，比如自然資源的定義、分類和特征。此外，他們可能對自然資源的利用和保護的具體實踐措施難以理解。在課堂上，學(xué)生可能對如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要教師通過案例分析、討論和實踐活動來幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過清晰、生動的講解，向?qū)W生傳授自然資源的基本概念、分類和特征等知識。講授法有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，理解自然資源的重要性和基本特征。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對自然資源利用和保護的看法，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決問題的能力。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的地理思維能力。

（3）實踐活動：安排學(xué)生進行實地考察或模擬實驗，讓他們親身參與自然資源的調(diào)查、分析和保護。實踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，提高他們對自然資源的認識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資源，直觀地展示自然資源的分布、特征和利用情況，增強學(xué)生的地理觀察力。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作，分析自然資源的數(shù)據(jù)和信息，提高他們的地理思維能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國自然資源的政策和現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的地理實踐能力。

（4）案例分析：提供一些典型的自然資源利用和保護的案例，讓學(xué)生進行分析和討論，激發(fā)他們的地理創(chuàng)新能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成自然資源調(diào)查、保護和規(guī)劃的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源的基本特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的基本特征知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源的基本特征課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然資源的基本特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解自然資源的基本特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源的基本特征技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然資源的基本特征知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自然資源的基本特征知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源的基本特征技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源的基本特征知識點，掌握自然資源的基本特征技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然資源的基本特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然資源的基本特征相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源的基本特征知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握自然資源的基本概念、分類和特征。他們將對水、土地、生物、礦產(chǎn)等自然資源的類型有清晰的認識，并了解自然資源在人類社會和經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

2.思維能力：通過分析自然資源的基本特征，學(xué)生將能夠培養(yǎng)運用地理知識解決問題的能力，提高他們的地理思維水平。他們將能夠理解自然資源的利用和保護的基本原則，并能夠運用這些原則來解決實際問題。

3.實踐能力：通過了解自然資源的利用和保護，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對地理環(huán)境的管理和保護意識，提高他們的地理實踐能力。他們將能夠參與到自然資源的調(diào)查、保護和規(guī)劃的實際活動中，將理論知識應(yīng)用到實踐中。

4.創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，學(xué)生將能夠激發(fā)對地理科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的地理創(chuàng)新能力。他們將能夠提出新的想法和解決方案，以改善自然資源的利用和保護。

5.合作能力：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地溝通和交流想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨立思考和解決問題，并能夠主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源來進一步學(xué)習(xí)和提升自己。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了反思，以下是我的一些思考和體會：

首先，我意識到在講解自然資源的基本特征時，我需要更加注重學(xué)生的理解和參與。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，可能是因為我對概念和理論的講解過于抽象和復(fù)雜。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用實例和實際案例來幫助學(xué)生理解這些概念，并鼓勵他們積極參與課堂討論，提出自己的疑問和觀點。

其次，我在課堂上使用了小組討論和實踐活動，這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過合作解決問題和進行實踐活動，能夠更好地理解和應(yīng)用自然資源的基本特征。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不佳，這可能是因為他們?nèi)狈F隊合作和溝通技巧。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通技能，例如通過角色扮演、小組報告等形式，鼓勵學(xué)生積極參與并展示他們的成果。

此外，我在課堂上使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，這有助于增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過展示自然資源的圖片、視頻和地圖，學(xué)生能夠更好地理解自然資源的分布和特征。同時，通過使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，學(xué)生能夠親身體驗和分析自然資源的數(shù)據(jù)，這有助于提高他們的地理思維能力和實踐能力。

最后，我在課后布置了適量的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠加深對自然資源的基本特征的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時遇到困難，這可能是因為他們對某些概念和理論的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們解決作業(yè)中的難題，并鼓勵他們提出問題并積極參與討論。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《自然資源管理》（作者：約翰·埃利奧特）

-《自然資源的可持續(xù)利用》（作者：保羅·科利爾）

-《自然資源保護與氣候變化》（作者：伊麗莎白·莫斯）

（2）視頻資源：

-TED演講：“自然資源的未來”（演講者：保羅·科利爾）

-BBC紀錄片：“地球脈動”（第二集：“淡水”）

-國家地理頻道紀錄片：“資源戰(zhàn)爭”（第一集：“水資源”）

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需在課后自主閱讀上述推薦閱讀材料中的一本，并完成閱讀筆記。

-學(xué)生需在閱讀筆記中記錄自己對自然資源管理、可持續(xù)利用和保護等方面的理解和思考。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需在課后觀看上述推薦視頻資源中的一部，并完成觀后感。

-學(xué)生需在觀后感中表達自己對自然資源保護、氣候變化和資源戰(zhàn)爭等問題的看法和感悟。

（3）綜合拓展：

-學(xué)生需在課后結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個自然資源保護或可持續(xù)利用的議題，進行深入研究和分析。

-學(xué)生需在研究中提出自己的觀點和解決方案，并撰寫一篇研究報告。

-學(xué)生需在研究報告中將所學(xué)知識與實際案例相結(jié)合，以展示自己對自然資源保護或可持續(xù)利用的理解和思考。

（4）分享與交流：

-學(xué)生需在課后將自己的閱讀筆記、觀后感或研究報告與同學(xué)分享，并進行交流和討論。

-學(xué)生需在交流中傾聽他人的觀點，積極參與討論，并表達自己的看法和見解。板書設(shè)計（1）自然資源的基本特征：

-定義：自然資源是自然界中存在的，可供人類利用的物質(zhì)和能量。

-分類：水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、氣候資源等。

-特征：有限性、可枯竭性、分布不均、多功能性、可變性等。

-重要性：對人類社會和經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，是可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（2）自然資源的利用和保護：

-原則：合理利用、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等。

-措施：提高資源利用效率、推廣循環(huán)經(jīng)濟、加強環(huán)境治理、保護生物多樣性等。

-案例：水資源管理、土地資源保護、生物資源保護、礦產(chǎn)資源開發(fā)等。

-意義：實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，保障人類生存和發(fā)展的需要。

（3）自然資源的基本特征與利用和保護的關(guān)系：

-關(guān)系：自然資源的基本特征決定了其利用和保護的方式和方法。

-結(jié)