2024-2025學(xué)年高中生物 第四章 基因的表達(dá) 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂平贪? 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第四章基因的表達(dá)第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂平贪?新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第四章基因的表達(dá)第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂平贪?新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中生物——基因的表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解基因表達(dá)的概念和過程，掌握遺傳信息的傳遞途徑。

2.能夠分析基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制，認(rèn)識(shí)基因與生物性狀之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)基因表達(dá)的研究進(jìn)展和爭(zhēng)議性問題進(jìn)行討論。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基因表達(dá)的過程及其調(diào)控機(jī)制。

2.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。

3.基因?qū)π誀畹目刂圃怼?/p>

難點(diǎn)：

1.基因表達(dá)調(diào)控的分子機(jī)制。

2.遺傳密碼子的翻譯過程及氨基酸的合成。

3.基因與環(huán)境相互作用對(duì)性狀的影響。

解決辦法：

1.通過動(dòng)畫和圖解展示基因表達(dá)的過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.使用模型或?qū)嶒?yàn)材料，如DNA提取和電泳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)基因表達(dá)過程。

3.結(jié)合實(shí)例講解基因?qū)π誀畹目刂?，如囊性纖維病的發(fā)生機(jī)制。

4.分組討論基因與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

5.提供輔助資料和科研論文，幫助學(xué)生深入理解基因表達(dá)的研究進(jìn)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法和討論法，通過教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)，共同探討基因表達(dá)的概念和過程。

-利用案例研究法，分析具體的遺傳病案例，讓學(xué)生深入理解基因?qū)π誀畹目刂啤?/p>

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探究基因表達(dá)調(diào)控的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬基因表達(dá)過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如DNA提取和電泳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遺傳信息的傳遞過程。

-開展小組討論，讓學(xué)生針對(duì)基因與環(huán)境相互作用對(duì)性狀的影響進(jìn)行探討，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示基因表達(dá)的過程和調(diào)控機(jī)制，配合圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放相關(guān)視頻，如遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的科普視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-使用在線工具，如基因表達(dá)調(diào)控的互動(dòng)模型，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基因表達(dá)及其調(diào)控的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道基因表達(dá)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于基因表達(dá)的圖片或視頻片段，如基因表達(dá)過程的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受基因表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹基因表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基因表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解基因表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如DNA、RNA和蛋白質(zhì)。

詳細(xì)介紹基因表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.基因表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基因表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的基因表達(dá)案例進(jìn)行分析，如囊性纖維病的發(fā)生機(jī)制。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基因表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基因表達(dá)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基因表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基因表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)及其調(diào)控的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)及其調(diào)控在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基因表達(dá)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因表達(dá)調(diào)控的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解基因表達(dá)的概念和過程：學(xué)生能夠明確基因表達(dá)是指基因信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。他們應(yīng)該了解DNA如何轉(zhuǎn)錄成RNA，然后RNA如何翻譯成蛋白質(zhì)。

2.掌握遺傳信息的傳遞途徑：學(xué)生應(yīng)該能夠解釋遺傳信息從DNA到蛋白質(zhì)的傳遞途徑，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，以及涉及到的各種酶和分子。

3.認(rèn)識(shí)基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制：學(xué)生能夠理解基因如何通過控制蛋白質(zhì)的合成來影響生物的性狀，包括顯性遺傳和隱性遺傳的機(jī)制。

4.分析基因?qū)π誀畹目刂茖?shí)例：學(xué)生能夠分析一些具體的遺傳病案例，如囊性纖維病、鐮狀細(xì)胞貧血等，理解基因突變?nèi)绾螌?dǎo)致疾病的發(fā)生。

5.理解基因表達(dá)調(diào)控的意義：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到基因表達(dá)調(diào)控在生物體中的重要性，包括細(xì)胞分化、發(fā)育、應(yīng)激反應(yīng)等方面的作用。

6.提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法來分析和解決問題。

7.培養(yǎng)批判性思維：在討論基因表達(dá)調(diào)控的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)基因表達(dá)的研究進(jìn)展和爭(zhēng)議性問題進(jìn)行思考和探討。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因表達(dá)的概念和過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。學(xué)生應(yīng)該能夠明確基因表達(dá)是指基因信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程，理解DNA如何轉(zhuǎn)錄成RNA，然后RNA如何翻譯成蛋白質(zhì)。我們還講解了遺傳信息的傳遞途徑，包括涉及到的各種酶和分子。學(xué)生應(yīng)該能夠解釋遺傳信息從DNA到蛋白質(zhì)的傳遞途徑。此外，我們還介紹了基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制，學(xué)生應(yīng)該能夠理解基因如何通過控制蛋白質(zhì)的合成來影響生物的性狀。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

A.判斷題（每題2分，共10分）

1.基因表達(dá)是指基因信息的復(fù)制過程。

2.轉(zhuǎn)錄是指DNA模板鏈上的核苷酸序列被復(fù)制成RNA。

3.翻譯是指RNA上的核苷酸序列被翻譯成蛋白質(zhì)的氨基酸序列。

4.顯性遺傳是指表現(xiàn)型為顯性表型的個(gè)體一定為顯性純合子。

5.基因表達(dá)調(diào)控是指基因表達(dá)過程中各種因素的調(diào)控。

B.選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個(gè)過程是指DNA轉(zhuǎn)錄成RNA的過程？

A.復(fù)制

B.轉(zhuǎn)錄

C.翻譯

D.逆轉(zhuǎn)錄

2.下列哪個(gè)物質(zhì)是翻譯過程中的模板？

A.mRNA

B.tRNA

C.rRNA

D.DNA

3.下列哪種遺傳方式是指表現(xiàn)型為隱性表型的個(gè)體一定為隱性純合子？

A.顯性遺傳

B.隱性遺傳

C.性連鎖遺傳

D.多因素遺傳

4.下列哪個(gè)因素不屬于基因表達(dá)調(diào)控的范疇？

A.轉(zhuǎn)錄因子

B.啟動(dòng)子

C.終止子

D.染色質(zhì)結(jié)構(gòu)

5.下列哪種疾病是由于基因突變導(dǎo)致的？

A.感冒

B.鐮狀細(xì)胞貧血

C.流感

D.肺炎

C.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述基因表達(dá)的過程。

2.請(qǐng)解釋基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制。

3.請(qǐng)舉例說明基因表達(dá)調(diào)控在生物體中的一個(gè)重要意義。

D.論述題（15分）

請(qǐng)結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，論述基因表達(dá)調(diào)控在生物體中的重要性及其應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.基因表達(dá)的概念與過程

①基因表達(dá)：基因信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程

②轉(zhuǎn)錄：DNA→mRNA

③翻譯：mRNA→蛋白質(zhì)

2.遺傳信息的傳遞途徑

①DNA：遺傳信息的存儲(chǔ)介質(zhì)

②mRNA：遺傳信息的傳遞者

③蛋白質(zhì)：遺傳信息的執(zhí)行者

3.基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制

①顯性遺傳：表現(xiàn)型為顯性表型的個(gè)體一定為顯性純合子

②隱性遺傳：表現(xiàn)型為隱性表型的個(gè)體一定為隱性純合子

④基因與環(huán)境相互作用：環(huán)境因素影響基因表達(dá)，進(jìn)而影響生物性狀

4.基因表達(dá)調(diào)控的重要性及其應(yīng)用

①基因表達(dá)調(diào)控：維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要機(jī)制

②應(yīng)用：疾病治療、基因工程、生物技術(shù)等

5.板書設(shè)計(jì)原則

①條理清楚：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行板書設(shè)計(jì)

②重點(diǎn)突出：用不同顏色或字體加粗重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

③簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)復(fù)雜的概念

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，增加板書的吸引力典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述基因表達(dá)的過程。

答案：基因表達(dá)的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。首先，DNA上的遺傳信息被轉(zhuǎn)錄成RNA，然后RNA上的信息被翻譯成蛋白質(zhì)。

2.例題2：請(qǐng)解釋基因?qū)π誀畹目刂茩C(jī)制。

答案：基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來影響生物的性狀。顯性基因表現(xiàn)為顯性表型，隱性基因表現(xiàn)為隱性表型。同時(shí)，基因與環(huán)境相互作用也會(huì)影響性狀的表現(xiàn)。

3.例題3：請(qǐng)舉例說明基因表達(dá)調(diào)控在生物體中的一個(gè)重要意義。

答案：基因表達(dá)調(diào)控在生物體中維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，對(duì)細(xì)胞的分化、發(fā)育和應(yīng)激反應(yīng)等過程起著重要的作用。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述遺傳信息的傳遞途徑。

答案：遺傳信息的傳遞途徑包括DNA、RNA和蛋白質(zhì)。DNA作為遺傳信息的存儲(chǔ)介質(zhì)，RNA作為遺傳信息的傳遞者，蛋白質(zhì)作為遺傳信息的執(zhí)行者。

5.例題5：請(qǐng)解釋基因突變對(duì)生物性狀的影響。

答案：基因突變是指DNA序列的改變，可能會(huì)導(dǎo)致基因表達(dá)的改變，進(jìn)而影響生物的性狀。例如，某些遺傳病是由于基因突變導(dǎo)致的，如囊性纖維病和鐮狀細(xì)胞貧血。

6.例題6：請(qǐng)舉例說明基因表達(dá)調(diào)控在疾病治療中的應(yīng)用。

答案：基因表達(dá)調(diào)控在疾病治療中可以通過調(diào)控特定基因的表達(dá)來達(dá)到治療目的。例如，通過基因編輯技術(shù)如CRISPR-Cas9可以修復(fù)基因突變導(dǎo)致的疾病。

7.例題7：請(qǐng)解釋基因表達(dá)調(diào)控在生物技術(shù)中的作用。

答案：基因表達(dá)調(diào)控在生物技術(shù)中可以通過調(diào)控特定基因的表達(dá)來生產(chǎn)特定的蛋白質(zhì)，如胰島素、抗生素等。

8.例