Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit2MakingaDifferenceUsingLanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)”

本章節(jié)內(nèi)容涉及情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，旨在幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)閱讀課文中的故事，學(xué)生將了解不同人物如何通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)產(chǎn)生積極影響。課堂活動(dòng)包括小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生深入理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力，通過(guò)分析不同文化背景下的交流方式，使學(xué)生更加全面地理解語(yǔ)言的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，學(xué)生將提高語(yǔ)法運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的多元文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化間的交流差異。此外，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。最終，通過(guò)各種語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞的用法：掌握情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,should等的基本含義和用法，如表示能力、請(qǐng)求、義務(wù)和推測(cè)等。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法：理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如be+過(guò)去分詞，并能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)動(dòng)作的承受者。

-定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句：掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞who/which/that等，以及賓語(yǔ)從句的連接詞that/if/whether等，并能夠正確運(yùn)用這些從句描述人和物，以及表達(dá)條件或疑問(wèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞的辨析：can和may在表示請(qǐng)求時(shí)的區(qū)別，must和should在表示義務(wù)時(shí)的區(qū)別等，需要通過(guò)具體情境來(lái)理解和區(qū)分。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的適用情境：理解在什么情況下使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。

-定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的運(yùn)用：如何正確選擇引導(dǎo)詞，以及如何避免混淆定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材及相關(guān)電子教案。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)、多媒體教學(xué)視頻等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句是什么嗎？它們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于這些語(yǔ)法點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹這些語(yǔ)法點(diǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解情態(tài)動(dòng)詞的定義，包括其主要用法和含義。

詳細(xì)介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

講解定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、構(gòu)成和用法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解這些從句的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的句子進(jìn)行分析，涉及情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些語(yǔ)法點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流或?qū)懽鞯挠绊懀约叭绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)法點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)交流或?qū)懽髦械膬r(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些語(yǔ)法點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-附加練習(xí)題：提供一些與情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句相關(guān)的附加練習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的文章，供學(xué)生閱讀和深入了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線平臺(tái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)。

-多媒體教學(xué)視頻：推薦一些與情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)這些語(yǔ)法點(diǎn)。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的用法，通過(guò)閱讀更多相關(guān)材料，提高自己的語(yǔ)法水平。

-練習(xí)寫作：要求學(xué)生嘗試在寫作中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，例如撰寫一篇關(guān)于某個(gè)社會(huì)問(wèn)題的短文，使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)和建議，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述事物的發(fā)展，定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句豐富句子結(jié)構(gòu)。

-交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)或老師交流關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看英語(yǔ)電影和電視劇：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影和電視劇，注意觀察和理解其中的情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的用法，提高自己的語(yǔ)感和聽力水平。重點(diǎn)題型整理1.情態(tài)動(dòng)詞填空題：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞填空。

例題：I_____(can/may/must)playfootballonweekends.

答案：Icanplayfootballonweekends.

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)選擇題：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。

例題：Thewindow_____(be/hasbeen/willbe)cleanedtomorrow.

答案：Thewindowwillbecleanedtomorrow.

3.定語(yǔ)從句填空題：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞填空。

例題：Mybrother,who_____(be/hasbeen/willbe)ateacher,isverykind.

答案：Mybrother,whowillbeateacher,isverykind.

4.賓語(yǔ)從句選擇題：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的賓語(yǔ)從句連接詞。

例題：Sheasked_____(what/where/who)wewouldliketogo.

答案：Sheaskedwhatwewouldliketogo.

5.語(yǔ)法綜合應(yīng)用題：

題目：根據(jù)句意，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)完成句子。

例題：

a.Usethecorrectformofthemodalverbtocompletethesentence.

Sarah_____(can/may/must)singverywell.

b.Completethesentencewiththecorrectformofthepassivevoice.

Thecake_____(be/hasbeen/willbe)bakedbyTom.

c.Choosethecorrectrelativepronountocompletethesentence.

Myfriend,_____(who/which/that)youmetyesterday,isadoctor.

d.Usethecorrectrelativeclausetocompletethesentence.

Thebook_____(you/which/that)Itoldyouaboutisveryinteresting.

答案：

a.Sarahcansingverywell.

b.ThecakewillbebakedbyTom.

c.Myfriend,whoyoumetyesterday,isadoctor.

d.ThebookwhichItoldyouaboutisveryinteresting.

這些題型涵蓋了情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以加深對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

1.情態(tài)動(dòng)詞：

-can:能力、許可

-may:請(qǐng)求、可能性

-must:義務(wù)、肯定

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

-構(gòu)成：be+過(guò)去分詞

-用法：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者

3.定語(yǔ)從句：

-引導(dǎo)詞：who/which/that

-用法：修飾人和物

4.賓語(yǔ)從句：

-連接詞：that/if/whether

-用法：陳述句/條件句/疑問(wèn)句

板書設(shè)計(jì)應(yīng)目的明確，突出教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用情況。及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷嘗試，遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，我還在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)