習(xí)作：筆尖流出的故事 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：筆尖流出的故事

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在學(xué)生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維能力上。通過學(xué)習(xí)如何將生活中的故事轉(zhuǎn)化為文字，學(xué)生將提高自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和溝通技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)觀察生活中的細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為有趣的故事。

2.提高運用語言表達(dá)情感和描繪場景的能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，編寫?yīng)毺囟腥さ墓适隆?/p>

4.學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和故事。

5.通過寫作和交流，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和語法知識。他們可能已經(jīng)有過一些寫作經(jīng)驗，包括編寫故事、日記或敘述性文本。此外，學(xué)生應(yīng)該對六年級上冊統(tǒng)編版語文教材中之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有基本的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生通常對創(chuàng)作和表達(dá)自己有興趣，尤其是通過寫作這種方式。他們可能具有較強(qiáng)的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實踐、合作和互動來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編寫故事時，學(xué)生可能會遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和情節(jié)安排等方面的困難。他們可能struggle在于將真實生活中的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有趣、吸引人的故事。此外，學(xué)生可能在與他人分享和討論時感到不自在，或者在面對同伴的批評時難以接受。他們可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)時間管理和自律能力，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成習(xí)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解習(xí)作的技巧和方法，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)。

-案例研究：分析優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和故事構(gòu)思。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個寫作項目，如共同編寫一部短篇小說。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師分享一個自己編寫的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。

-寫作指導(dǎo)：教師講解如何將生活中的素材轉(zhuǎn)化為故事，并提供一些寫作模板和示例。

-小組討論：學(xué)生分小組，互相分享自己的故事構(gòu)思，并提供反饋和建議。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演來鍛煉表達(dá)能力和情感傳遞。

-實驗：嘗試不同的寫作風(fēng)格和技巧，如幽默、懸疑等，看哪種風(fēng)格更能吸引讀者。

-游戲：通過寫作游戲，如接龍、猜謎等，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生向全班展示自己的作品，并接受同學(xué)和老師的評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示寫作技巧、案例分析和優(yōu)秀作品示例。

-視頻：播放與寫作相關(guān)的視頻，如寫作教程、優(yōu)秀作文展示等。

-在線工具：利用在線協(xié)作工具，如Google文檔，方便學(xué)生共同編輯和協(xié)作完成寫作項目。

-作文評價表：提供一份詳細(xì)的作文評價表，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-寫作手冊：為學(xué)生提供一本寫作手冊，其中包含常用的詞匯、句型和寫作技巧。

-文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“筆尖流出的故事”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧和故事構(gòu)思做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧和故事構(gòu)思，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作技巧和故事構(gòu)思的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事構(gòu)思和寫作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作技巧和故事構(gòu)思的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧和故事構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.寫作技巧提升：學(xué)生能夠掌握將生活中的故事轉(zhuǎn)化為文字的基本技巧，包括觀察力、想象力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)W會如何運用語言表達(dá)情感和描繪場景，提高自己的寫作水平。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠在編寫故事時展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維能力，編寫出獨特而有趣的故事。他們能夠運用所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作出具有個性的作品。

3.合作與溝通技巧增強(qiáng)：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和溝通技巧。他們能夠在團(tuán)隊中有效表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人共同完成寫作項目。

4.批判性思維和自我反思能力培養(yǎng)：通過寫作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。他們能夠從他人的作品中汲取靈感，對自身的寫作進(jìn)行評估和改進(jìn)。

5.時間管理和自律能力提升：在完成習(xí)作過程中，學(xué)生需要合理安排時間，遵守課堂紀(jì)律。通過實踐，他們能夠提高時間管理和自律能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.文學(xué)素養(yǎng)提高：通過閱讀和分析優(yōu)秀作文樣本，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。他們能夠欣賞文學(xué)作品，理解其中的寓意和美感，并將其運用到自己的寫作中。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生能夠更加積極地看待寫作，將之視為一種表達(dá)自己、記錄生活的手段。他們能夠通過寫作來抒發(fā)情感，傳遞正能量，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。板書設(shè)計①寫作技巧關(guān)鍵詞：

-觀察力

-想象力

-表達(dá)能力

-情感表達(dá)

-場景描繪

②創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法：

-編寫?yīng)毺毓适?/p>

-運用寫作技巧

-創(chuàng)作個性化作品

③合作與溝通技巧：

-小組討論

-分享觀點

-共同完成項目

④批判性思維和自我反思：

-評估作品

-汲取他人意見

-改進(jìn)寫作

⑤時間管理和自律：

-合理安排時間

-遵守紀(jì)律

-良好習(xí)慣

⑥文學(xué)素養(yǎng)提升：

-閱讀優(yōu)秀作品

-欣賞美感

-應(yīng)用到寫作

⑦情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-積極看待寫作

-表達(dá)情感

-傳遞正能量

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、線條連接等元素，使板書更具吸引力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)語文課，讓我深感教學(xué)不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種引導(dǎo)學(xué)生探索、思考和成長的過程。在教授“筆尖流出的故事”這一課時，我盡力讓學(xué)生在掌握寫作技巧的同時，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和合作精神。

首先，我意識到在課堂導(dǎo)入階段，我成功地吸引了學(xué)生的興趣，但可能在提出問題方面還可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。在接下來的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡可能地將理論知識與學(xué)生的實際寫作相結(jié)合，希望通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在學(xué)生寫作實踐環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓他們充分思考和構(gòu)思，導(dǎo)致部分學(xué)生在展示時顯得有些緊張和匆忙。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵學(xué)生積極參與，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在小組討論中也能充分表達(dá)自己的觀點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊，有些學(xué)生在運用新學(xué)的寫作技巧時仍顯得有些生疏。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，學(xué)生的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論。他們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠相互傾聽、交流意見。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠積極交流意見，分享自己的故事構(gòu)思。他們的作品具有創(chuàng)意和想象力，展現(xiàn)了他們對寫作技巧的掌握。然而，部分小組在展示過程中存在表達(dá)不夠清晰、條理不夠明確的問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對寫作技巧和故事構(gòu)思的掌握情況有所了解。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在誤解。需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點，幫助學(xué)生加深記憶。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成習(xí)作。他們的作品具有個性，展現(xiàn)了他們對寫作技巧的運用。然而，部分學(xué)生在情感表達(dá)和場景描繪方面仍有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于存在不足的學(xué)生，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多思考，不斷提高自己的寫作水平。典型例題講解例題一：請以“我的童年”為題，寫一篇短文。要求：用上學(xué)的場景，表現(xiàn)出童年的快樂。

答案：

我的童年

童年是一段美好的時光，充滿了歡聲笑語。在我童年的記憶里，上學(xué)是我最快樂的事情之一。

每天早晨，我會帶著一顆期待的心情，踏進(jìn)學(xué)校的大門。學(xué)校里有綠樹成蔭的操場，有寬敞明亮的教室，還有和藹可親的老師。我總是迫不及待地跑進(jìn)教室，和同學(xué)們一起開始新的一天。

上課的時候，老師會用生動有趣的方式給我們傳授知識。她會給我們講故事，讓我們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我最喜歡的是語文課，因為語文課總是充滿了想象和創(chuàng)造。老師會讓我們寫一篇小作文，我們可以自由地發(fā)揮，用文字表達(dá)自己的思想和感受。

課間休息時，我和同學(xué)們會一起玩耍。我們會比賽跑步，看誰跑得最快。我們會玩捉迷藏，看誰藏得最好。我們會互相講故事，分享彼此的快樂和煩惱。這些簡單的游戲，卻給我們帶來了無盡的歡樂。

放學(xué)后，我會和同學(xué)們一起回家。在路上，我們會互相分享今天學(xué)到的知識，交流彼此的想法。我們會一起討論課堂上的問題，互相幫助，共同進(jìn)步。

童年的快樂，就像一幅美麗的畫卷，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。上學(xué)的情景，是我童年中最美好的回憶之一。它讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了我對知識的熱愛。

例題二：請以“我的夢想”為題，寫一篇短文。要求：用具體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出你對夢想的追求和決心。

答案：

我的夢想

每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人們帶來健康和希望。

自從我小時候，我就對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得有一次，我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。醫(yī)生阿姨非常耐心地詢問我的病情，然后給我開了一些藥。回家后，我很快就康復(fù)了。從那時起，我就立志要成為一名醫(yī)生，幫助更多的人恢復(fù)健康。

為了實現(xiàn)我的夢想，我努力學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)知識的培訓(xùn)和活動。我會閱讀醫(yī)學(xué)書籍，了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果。我會去醫(yī)院實習(xí)，觀察醫(yī)生的工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和技巧。我會參加醫(yī)學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提升自己的能力。

我知道成為一名醫(yī)生需要付出很多努力和時間。但是，我相信只要我堅持自己的夢想，不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。我會用我的知識和技能，為人們帶來健康和希望，讓他們感受到生命的美好。

例題三：請以“我的朋友”為題，寫一篇短文。要求：用生動的描寫，表現(xiàn)出你對朋友的喜愛和珍惜。

答案：

我的朋友

在我生命中，有一位特別的朋友，她的名字叫小芳。她是我最好的朋友，我們在一起度過了許多難忘的時光。

小芳有一雙明亮的眼睛，笑起來的時候，眼睛彎成一道美麗的月牙。她的頭發(fā)長長的，總是扎成一個高高的馬尾辮。她的皮膚白皙，笑起來的時候，臉上會出現(xiàn)兩個可愛的酒窩。

小芳是一個非常善良和熱情的人。她總是樂于助人，不管是對我還是對其他朋友，她都會盡力去幫助和關(guān)心。她有很多愛好，喜歡唱歌、跳舞、畫畫。她的歌聲優(yōu)美動聽，跳舞的動作優(yōu)雅迷人。她還擅長畫畫，她的畫總是充滿想象力和創(chuàng)造力。

我和小芳經(jīng)常一起玩耍，我們會一起去公園散步，一起看電影，一起逛街購物。我們會分享彼此的快樂和煩惱，互相支持和鼓勵。無論遇到什么困難，我們都會一起面對，一起克服。

我非常珍惜和小芳的友誼，她是我生命中最重要的人之一。我知道，真正的朋友是會一直陪伴在你身邊的人，無論發(fā)生什么，都會支持你、鼓勵你。我會一直珍惜和小芳的友誼，和她一起度過更多美好的時光。

例題四：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇短文。要求：用具體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出你對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

答案：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小山村，它位于山清水秀的山區(qū)。家鄉(xiāng)的美景讓我陶醉，家鄉(xiāng)的人讓我感到溫暖。

家鄉(xiāng)的山是綠色的，像一幅美麗的畫卷。山上有許多樹木，有松樹、柏樹、楊樹等等。春天的時候，樹木抽出嫩綠的新芽，一片生機(jī)勃勃的景象。夏天的時候，樹木郁郁蔥蔥，一片綠意盎然。秋天的時候，樹葉變得金黃，一片豐收的景象。冬天的時候，樹木掛滿了晶瑩剔透的雪花，一片銀裝素裹的景象。

家鄉(xiāng)的水是清澈的，像一面明亮的鏡子。小溪潺潺流淌，清澈見底。河水映照著藍(lán)天、白云和遠(yuǎn)處的山峰，美麗極了。家鄉(xiāng)的人們喜歡在河邊洗衣服、玩耍、釣魚，河水給他們帶來了歡樂和便利。

家鄉(xiāng)的人們是善良和熱情的。他們彼此關(guān)心、互相幫助，像一家人一樣。他們勤勞樸實，用雙手創(chuàng)造著美好的生活。無論是對我還是對其他外來者，他們都會熱情地款待，讓我