2024一年級數學下冊 第1單元 加與減（一）2捉迷藏教案 新人教版

2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）2捉迷藏教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）2捉迷藏教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級數學下冊第1單元“加與減（一）”，具體內容為2捉迷藏。本節(jié)課將引導學生通過實際操作和觀察，理解加減法的基本概念，學會用加減法解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了數數、識數的基本能力，對本節(jié)課的加減法運算有了初步的認識和了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生通過實際操作，理解加減法的基本概念，學會用加減法解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用數數、識數的基本能力，理解加減法的基本概念，掌握加減法的運算方法，能夠運用加減法解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關系，理解加減法在實際生活中的應用。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用加減法解決不同的數學問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學生，他們已經具備了數數、識數的基本能力，對于數字有一定的認識和理解。在學習過程中，他們善于觀察、動手能力強，能夠通過實際操作來理解和學習新知識。同時，他們好奇心強，對于新鮮事物有較高的興趣，這有利于激發(fā)他們在課堂上的學習積極性。

然而，由于年齡較小，學生的注意力容易分散，行為習慣尚未完全養(yǎng)成。在課堂學習中，部分學生可能存在上課注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學生的知識基礎和能力水平存在一定差異，部分學生可能對于加減法的理解和學習存在困難。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計豐富的教學活動和實際操作，提高學生的學習積極性。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，對于學習有困難的學生給予個別輔導和關注，確保他們能夠跟上課堂進度。此外，教師還需培養(yǎng)學生的課堂紀律和行為習慣，提高他們的注意力集中程度，從而提高課堂學習效果。教學方法與策略1.針對一年級學生的特點，本節(jié)課將采用講授法和實踐活動相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授加減法的基本概念和運算方法，通過生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解和掌握。實踐活動則通過實際操作和觀察，讓學生在動手動腦中學習加減法，提高他們的觀察能力和問題解決能力。

2.具體的教學活動包括捉迷藏游戲、小組合作探究等。捉迷藏游戲將引導學生通過數數、計數等方法找出隱藏的物品，培養(yǎng)學生運用加減法解決問題的能力。小組合作探究則讓學生在小組內共同探討加減法的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

3.在教學過程中，將充分利用多媒體教學資源和實物教具。PPT用于展示加減法的運算過程和實際應用，以生動、直觀的方式幫助學生理解和記憶。視頻則用于展示實際生活中的加減法應用，讓學生感受數學與生活的緊密聯(lián)系。在線工具可用于進行實時互動和練習，鞏固學生所學知識。

4.針對學生的個體差異，采取分層教學和差異化指導。對于學習有困難的學生，給予個別輔導和關注，幫助他們彌補知識漏洞。對于學習優(yōu)秀的學生，提供拓展訓練和思維挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

5.注重教學評價與反饋，及時了解學生掌握情況，調整教學策略。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作表現(xiàn)等多方面進行評價，全面了解學生的學習狀況。針對評價結果，及時進行反饋和指導，幫助學生提高。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、運算方法和應用。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹加減法的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加減法的基本概念、運算方法、案例分析等。

強調加減法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數學故事：可以介紹一些與加減法相關的數學故事，如“小貓買魚”、“小狗賣骨頭”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法。

（2）數學游戲：推薦一些適合學生的數學游戲，如“水果超市”、“動物奧運會”等，讓學生在游戲中運用加減法，提高他們的運算能力和解決問題的能力。

（3）數學謎語：出一些與加減法相關的數學謎語，如“一個加數不變，另一個加數增加幾，和也增加幾”、“減法算式里面，被減數不變，減數增加幾，差就減少幾”等，讓學生在猜謎語的過程中鞏固加減法知識。

（4）實際生活中的加減法：讓學生觀察和記錄日常生活中的加減法現(xiàn)象，如購物時的價格計算、做飯時的食材搭配等，讓學生認識到加減法在生活中的重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后閱讀數學故事，分享故事中的加減法知識，培養(yǎng)學生的表達能力。

（2）組織學生進行數學游戲比賽，鼓勵他們積極參與，提高運算速度和解決問題的能力。

（3）舉辦數學謎語大賽，激發(fā)學生學習加減法的興趣，提高他們的思維能力。

（4）鼓勵學生利用所學加減法知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力和創(chuàng)新能力。

（5）引導學生進行小組討論，分享彼此在生活中的加減法應用實例，促進學生之間的交流與合作。

（6）為學生提供一些有關加減法的練習題，讓他們在課后進行鞏固練習，提高運算準確性。板書設計1.加減法定義與運算規(guī)則

-重點知識點：加法、減法的定義及運算規(guī)則

-關鍵詞：加法、減法、運算規(guī)則

-板書設計：用簡潔的文字和符號展示加減法的定義，例如“加法：兩個數相加得到一個新的數”，“減法：一個數減去另一個數得到一個新的數”。用圖示或符號表示運算規(guī)則，例如用箭頭表示“加法運算：A+B=C”，用減號表示“減法運算：A-B=C”。

2.加減法實際應用

-重點知識點：加減法在實際生活中的應用

-關鍵詞：實際應用、問題解決

-板書設計：用案例的形式展示加減法在實際生活中的應用，例如“購物計算：商品價格+購物數量=總價”。用圖示或示意圖表示實際應用的場景，例如展示購物時的價格標簽和購物車，讓學生能夠直觀地理解加減法在購物中的應用。

3.加減法運算練習

-重點知識點：加減法運算的練習題

-關鍵詞：練習題、運算準確性

-板書設計：設計一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習題，例如“動物奧運會：小貓跑了3圈，小狗跑了2圈，他們一共跑了多少圈？”。用圖示或插圖表示題目中的動物和跑道，讓學生能夠在解答問題的同時，提高運算的準確性和速度。課后拓展1.拓展內容：

（1）數學繪本：推薦《數學童話》系列，通過有趣的故事讓學生在閱讀中進一步理解加減法的應用。

（2）數學游戲：鼓勵學生在家中玩一些加減法相關的游戲，如“數學接龍”、“數字拼圖”等，提高運算能力和思維能力。

（3）數學動畫片：推薦觀看《數學小天才》等動畫片，通過生動有趣的情節(jié)，讓學生在娛樂中學習加減法。

（4）數學實踐活動：組織學生參與“數學嘉年華”等實踐活動，通過動手操作、游戲等形式，加深對加減法的理解和應用。

2.拓展要求：

（1）閱讀數學繪本：要求學生閱讀《數學童話》系列，并完成閱讀筆記，記錄對加減法的理解和應用。

（2）數學游戲：