6 我們神圣的國土 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊第七單元“我們神圣的國土”。本單元共兩課，第一課時為《我們偉大的祖國》，第二課時為《我們神圣的國土》。本節(jié)課主要圍繞我國國土的基本國情、地形地貌、自然資源和地理區(qū)域等內(nèi)容展開。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.我國國土的基本國情：通過了解我國國土面積、人口、民族等基本信息，使學(xué)生認(rèn)識到我國是世界上人口最多的國家之一，有著豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境。

2.我國的地形地貌：介紹我國的地形地貌特點(diǎn)，如高原、平原、山地、丘陵等，讓學(xué)生了解我國的地形地貌多樣性，以及不同地形地貌對人們生活的影響。

3.我國的自然資源：介紹我國的自然資源種類，如土地、水資源、礦產(chǎn)資源等，使學(xué)生認(rèn)識到自然資源在國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要性。

4.我國的地理區(qū)域：介紹我國的四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)，讓學(xué)生了解不同地理區(qū)域的特色和差異。

5.國土保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立國土保護(hù)意識，認(rèn)識到保護(hù)國土資源對國家可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能在日常生活中踐行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)國家觀念：通過學(xué)習(xí)我國國土的基本國情、地形地貌、自然資源和地理區(qū)域等內(nèi)容，使學(xué)生樹立國家觀念，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

2.提高地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對我國地理環(huán)境的認(rèn)知，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和解釋我國國土資源的分布和利用。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任感和主人翁意識：在學(xué)習(xí)我國國土國情的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的發(fā)展和人民的福祉，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。

4.提升思維能力：通過分析我國國土的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和綜合思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.培養(yǎng)實(shí)踐探究能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國國土的基本國情：理解我國是世界上人口最多的國家之一，有著豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境。

2.我國的地形地貌和自然資源：掌握我國的地形地貌特點(diǎn)以及不同地形地貌對人們生活的影響，了解我國自然資源的種類和重要性。

3.我國的地理區(qū)域：掌握我國的四大地理區(qū)域的劃分和各自的特色。

難點(diǎn)：

1.我國國土的基本國情：理解我國人口眾多和資源豐富的背景下的國土國情。

2.我國的地形地貌和自然資源：理解不同地形地貌和自然資源的分布以及對人們生活的影響。

3.我國的地理區(qū)域：理解四大地理區(qū)域的劃分及其特色，以及不同地理區(qū)域之間的聯(lián)系。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例和生活中的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過地圖繪制、小組討論等互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，同時提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，理解國土國情和地理知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和闡述我國國土的基本國情、地形地貌、自然資源和地理區(qū)域等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：提供具體的國土利用和保護(hù)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決方法，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，形象生動地展示我國的地形地貌、自然資源和地理區(qū)域等知識，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等操作，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、相關(guān)文章和報道等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查研究和國土保護(hù)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受國土的重要性和保護(hù)的意義。

5.小組合作：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論、合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：提供中國地圖、地形地貌圖、自然資源分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解國土國情。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國地理、自然資源利用和保護(hù)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《中國國家地理》等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和地理素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)文章：分享一些關(guān)于國土保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等主題的文章，讓學(xué)生了解國家在國土利用和保護(hù)方面的政策和措施。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與地理實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、調(diào)查研究等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受國土的重要性和保護(hù)的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，深入了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解國家在國土利用和保護(hù)方面的最新動態(tài)，提高學(xué)生的時事意識和社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國國土的基本國情、地形地貌、自然資源和地理區(qū)域等內(nèi)容。通過講解和討論，我們了解了我國是世界上人口最多的國家之一，有著豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境。我們學(xué)習(xí)了我國的地形地貌特點(diǎn)，如高原、平原、山地、丘陵等，以及不同地形地貌對人們生活的影響。我們還了解了我國的自然資源種類，如土地、水資源、礦產(chǎn)資源等，以及自然資源在國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要性。最后，我們學(xué)習(xí)了我國的地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)，了解了不同地理區(qū)域的特色和差異。

希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國家觀念，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和主人翁意識，提升思維能力，并在日常生活中踐行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為。

（二）當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)我國國土的基本國情，回答以下問題：

（1）我國是世界上人口最多的國家之一，人口數(shù)量超過_億。

（2）我國國土面積約為_萬平方公里，排名世界第三。

（3）我國的自然資源包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源等，請列舉兩種以上的礦產(chǎn)資源。

2.根據(jù)我國的地形地貌特點(diǎn)，回答以下問題：

（1）請簡要描述我國的地形地貌特點(diǎn)。

（2）請舉例說明不同地形地貌對人們生活的影響。

3.根據(jù)我國的自然資源，回答以下問題：

（1）請列舉我國的兩種以上的自然資源。

（2）請說明自然資源在國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要性。

4.根據(jù)我國的地理區(qū)域，回答以下問題：

（1）請列舉我國的四大地理區(qū)域。

（2）請簡要描述兩個不同地理區(qū)域的特色和差異。

請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，認(rèn)真思考并回答以上問題。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國的地形地貌特點(diǎn)時，對于不同地形地貌對人們生活的影響這一部分有些難以理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過更多實(shí)際案例的分享和討論，幫助學(xué)生更好地理解地形地貌對人們生活的影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國的自然資源種類時，對于不同自然資源的分布和利用有些混淆。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的地圖和圖表展示，幫助學(xué)生更直觀地了解我國自然資源的分布和利用情況。

另外，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備或者沒有完全理解課堂內(nèi)容。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)材料和問題，讓他們在課堂上有更多的準(zhǔn)備和思考。

最后，我意識到學(xué)生在回答問題時，有時候表達(dá)不清楚或者思路不清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多的鼓勵學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和思維導(dǎo)圖的練習(xí)，以幫助他