Unit 1 Welcome back to school!A. Lets spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcomebacktoschool!A.Let’sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool!"中的A.Let'sspell部分。本部分主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音，識(shí)別和拼寫含有字母組合"oo"的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握字母組合"oo"的正確發(fā)音。

2.能夠識(shí)別并拼寫含有字母組合"oo"的單詞。

3.能夠運(yùn)用字母組合"oo"造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.字母組合"oo"在不同單詞中的發(fā)音。

2.字母組合"oo"的單詞拼寫。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，符合新課程改革對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音、單詞拼寫和句子應(yīng)用，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在課堂上能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于字母組合"oo"的單詞和句子。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、歸納和總結(jié)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)含有字母組合"oo"的單詞進(jìn)行分類和歸納。

3.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和問題解決的能力。學(xué)生能夠在小組討論中，共同探索字母組合"oo"在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，使學(xué)生了解和感受西方校園文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生能夠了解字母組合"oo"在英語(yǔ)中的常見用法，并在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功和快樂。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠正確發(fā)音大部分字母。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的單詞和日常用語(yǔ)，具備一定的詞匯量。在學(xué)習(xí)Unit1"Welcomebacktoschool!"的過程中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校相關(guān)的基本詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于起步階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽力和口語(yǔ)能力，而部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律和單詞拼寫感到困難。尤其是在區(qū)分不同發(fā)音的"oo"時(shí)，學(xué)生可能存在一定的困擾。此外，部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的障礙，影響他們對(duì)字母組合"oo"的理解和應(yīng)用。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：本節(jié)課將在多媒體教室進(jìn)行，學(xué)生可利用電子白板、投影儀等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT和教學(xué)音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音和應(yīng)用。

2.課程平臺(tái)：教師可利用校園網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教師可利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高字母組合"oo"的發(fā)音和應(yīng)用能力。

4.教學(xué)手段：教師采用講解、示范、練習(xí)、小組討論等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律。同時(shí)，通過游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母組合"oo"的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或視頻等方式，引出字母組合"oo"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母組合"oo"的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)字母組合"oo"的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母組合"oo"的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母組合"oo"的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母組合"oo"的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母組合"oo"的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律，教師可以提供以下拓展資源：

-字母組合"oo"的故事：通過一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生了解字母組合"oo"的來歷和用法。

-字母組合"oo"的圖片集：收集含有字母組合"oo"的各種圖片，幫助學(xué)生直觀地感受其在單詞中的應(yīng)用。

-字母組合"oo"的練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律。

-字母組合"oo"的游戲：設(shè)計(jì)一些字母組合"oo"的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，教師可以提供以下拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、觀看視頻等方式，深入了解字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討字母組合"oo"在單詞中的用法，并編寫一個(gè)小故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意觀察和記錄含有字母組合"oo"的單詞，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行造句或編寫短文。

-反思總結(jié)任務(wù)：要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)字母組合"oo"的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于字母組合"oo"的文章，讓學(xué)生了解其發(fā)音規(guī)律和單詞用法。

-視頻資源：推薦一個(gè)關(guān)于字母組合"oo"的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-練習(xí)題：布置一些關(guān)于字母組合"oo"的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于字母組合"oo"的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，深入了解字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律。

-練習(xí)鞏固：要求學(xué)生在課后完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-反饋總結(jié)：要求學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-拓展應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意觀察和記錄含有字母組合"oo"的單詞，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行造句或編寫短文。

-教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：閱讀理解、詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、寫作練習(xí)等，以鞏固字母組合"oo"的發(fā)音和拼寫規(guī)律。

3.要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查和修改。

作業(yè)反饋：

1.及