你說你最愛看這原野里教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版

你說，你最愛看這原野里教學(xué)設(shè)計(jì)語文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）你說，你最愛看這原野里教學(xué)設(shè)計(jì)語文版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《你說，你最愛看這原野里》，該篇文章選自人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元。文章通過描繪原野的美麗景色，讓學(xué)生感受到大自然的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)的相關(guān)課文，對(duì)自然景色有一定的了解。同時(shí)，他們也有了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過文章感受到作者的情感表達(dá)。通過對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對(duì)自然景色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的審美情趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《你說，你最愛看這原野里》，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識(shí)描繪自然景色，提升他們的語言表達(dá)能力；通過分析文章的寫作手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過欣賞和描述原野的美麗，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)作者對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生們更加理解和尊重自然文化，培養(yǎng)他們的文化傳承與理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版語文四年級(jí)學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。他們?cè)谇叭甑膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞辨認(rèn)、句子構(gòu)造和簡單的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谒季S方面具有較大的靈活性，能夠快速接受新知識(shí)，并能夠進(jìn)行一定的創(chuàng)新性思考。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景色的描繪和贊美，對(duì)四季變化、植物生長等自然現(xiàn)象有一定的了解。然而，對(duì)于原野的獨(dú)特魅力和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)尚顯不足，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了很好的契機(jī)。

能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過文章內(nèi)容感知作者的情感表達(dá)。在寫作方面，他們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的景物描寫，但對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法豐富表達(dá)還有一定的局限性。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)描繪自然景色的能力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)文章中的美。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趯徝黎b賞方面具有較高的興趣，喜歡欣賞美麗的事物。同時(shí)，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和表現(xiàn)欲，希望在課堂上得到肯定和表揚(yáng)。因此，在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)發(fā)言。但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱的問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、課文朗讀錄音帶。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文PDF文檔、相關(guān)自然景色圖片、視頻資料、在線詞典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、小組討論法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《你說，你最愛看這原野里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原野是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原野的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原野的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹原野的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主題、情感表達(dá)和描繪手法。

過程：

講解文章的背景和主題，包括作者對(duì)原野的情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹文章中的描繪手法和修辭技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的描寫手法和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的語言特色和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解文章的描繪手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章對(duì)自然美景的贊美和保護(hù)意識(shí)，以及如何運(yùn)用文章中的描寫手法進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)手法、情感傳遞以及如何應(yīng)用到自己的寫作中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)手法、情感傳遞及應(yīng)用到寫作中的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的描寫手法和情感表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主題、情感表達(dá)和描繪手法等。

強(qiáng)調(diào)文章對(duì)自然美景的贊美和保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原野的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解自然美景的描繪和保護(hù)意識(shí)，推薦以下拓展閱讀材料：

《四季之美》：川端康成的散文名篇，描繪了四季景色的美麗變化，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛和贊美。

《大自然的啟示》：選自人教版語文四年級(jí)下冊(cè)，講述了大自然給予人類的啟示，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和保護(hù)自然。

《小池》：楊洪基的詩作，通過描繪小池邊的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然的喜愛和保護(hù)之情。

《保護(hù)環(huán)境，從我做起》：一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。以下是一些建議：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一篇自己喜歡的自然景色描寫文章，分析其描寫手法和情感表達(dá)，寫一篇讀后感。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己最喜愛的自然景色的作文，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法和修辭技巧。

（3）調(diào)查周圍的環(huán)境保護(hù)情況，以小組為單位，撰寫一份環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

（4）在班級(jí)或?qū)W校開展一次以“保護(hù)自然，美化環(huán)境”為主題的活動(dòng)，如征文比賽、環(huán)保知識(shí)競賽等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-文章主題：《你說，你最愛看這原野里》

-原野的美麗景色和特點(diǎn)

-作者對(duì)原野的情感表達(dá)和贊美

-自然美景的描繪手法和修辭技巧

2.重點(diǎn)詞句

-詞：原野、美景、贊美、描繪、修辭

-句：例如，“原野里，一片片的金黃，像是鋪滿了整個(gè)世界?！?/p>

3.藝術(shù)性與趣味性

-使用圖片或簡筆畫展示原野的美麗景色，增加視覺沖擊力。

-以詩歌或歌曲的形式呈現(xiàn)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的原野畫作或朗讀自己寫的關(guān)于原野的短文，增加趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《你說，你最愛看這原野里》，通過閱讀文章，我們了解到了原野的美麗景色和特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)原野的情感表達(dá)和贊美。

2.我們分析了文章中的描繪手法和修辭技巧，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的寫作。

3.學(xué)生們通過小組討論，深入探討了文章的主題和作者的情感表達(dá)，提高了自己的理解和欣賞能力。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力和合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

a.文章主要描繪了什么樣的原野景色？

b.作者對(duì)原野有什么樣的情感表達(dá)？

c.文章