“悲憫與良知”作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

“悲憫與良知”作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：“悲憫與良知”作文講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年第二學(xué)期第五周星期三上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感知與理解能力，提升審美鑒賞能力；通過(guò)分析作品中的悲憫與良知主題，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和道德良知；鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解；結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。通過(guò)本次作文講評(píng)，使學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)一班學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀和分析能力。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)“悲憫與良知”這一主題已有初步的了解，但在深入挖掘作品內(nèi)涵、聯(lián)系實(shí)際生活方面仍有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的思維活躍，具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。在寫作方面，他們能夠獨(dú)立完成作文，但在文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯、語(yǔ)言表達(dá)方面存在不足。此外，部分學(xué)生對(duì)作文缺乏自信，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有較高的認(rèn)同。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，表現(xiàn)出一定的迷茫。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，整體上較為自覺，能夠積極參與課堂討論。但部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，對(duì)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有待提高。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)“悲憫與良知”主題的理解程度將直接影響到作文的深度和廣度。為此，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，幫助他們深入理解課本內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力對(duì)作文講評(píng)具有重要意義。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高作文的論證力度。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀對(duì)作文的質(zhì)量具有決定性作用。教師需關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)現(xiàn)象，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入作文中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將影響到教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的“悲憫與良知”單元內(nèi)容。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)課文，以便在課堂上能夠更好地參與討論和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與“悲憫與良知”主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品摘錄，包括古今中外的詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等，以便在課堂上展示，豐富學(xué)生的文學(xué)視野。

-收集并整理一些社會(huì)熱點(diǎn)事件或歷史案例，以圖片、圖表、新聞報(bào)道等形式呈現(xiàn)，用于引發(fā)學(xué)生對(duì)悲憫與良知主題的思考。

-挑選一些具有教育意義的視頻片段，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，展示不同情境下的悲憫與良知表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

-精選一些優(yōu)秀的學(xué)生作文范例，涵蓋不同的寫作風(fēng)格和角度，用于作文講評(píng)時(shí)的比較和借鑒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口頭作文或課堂討論，以便于課后分析和評(píng)價(jià)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和展示教材內(nèi)容。

-教室中部設(shè)置小組討論區(qū)，配備必要的桌椅，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中充分交流。

-在教室四周墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品海報(bào)，營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。

-在教室后部設(shè)置作文展示區(qū)，用于張貼學(xué)生的優(yōu)秀作文，供全班同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“悲憫與良知”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為‘悲憫與良知’在當(dāng)今社會(huì)有著怎樣的意義？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁唇巧?？?/p>

展示一些與“悲憫與良知”相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一主題的深刻內(nèi)涵。

簡(jiǎn)短介紹“悲憫與良知”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“悲憫與良知”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“悲憫與良知”的基本概念、組成部分和內(nèi)涵。

過(guò)程：

講解“悲憫與良知”的定義，包括其在文學(xué)作品中的表現(xiàn)和意義。

詳細(xì)介紹“悲憫與良知”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解“悲憫與良知”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

3.“悲憫與良知”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“悲憫與良知”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“悲憫與良知”案例進(jìn)行分析，包括文學(xué)作品中的人物形象和社會(huì)事件。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“悲憫與良知”的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將“悲憫與良知”融入自己的行為和作文中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“悲憫與良知”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在作文中表達(dá)“悲憫與良知”。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“悲憫與良知”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、作文構(gòu)思等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“悲憫與良知”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“悲憫與良知”的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“悲憫與良知”在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將這一主題融入個(gè)人成長(zhǎng)和作文創(chuàng)作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇以“悲憫與良知”為主題的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生對(duì)“悲憫與良知”這一主題有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握其在文學(xué)作品中的表現(xiàn)和意義。

-學(xué)生掌握了分析文學(xué)作品中的“悲憫與良知”元素的方法，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠結(jié)合“悲憫與良知”主題進(jìn)行有深度的作文創(chuàng)作，文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯和語(yǔ)言表達(dá)更加清晰流暢。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和課堂討論，學(xué)會(huì)了從不同角度審視社會(huì)現(xiàn)象，將“悲憫與良知”與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)思和表達(dá)，形成了自己的寫作風(fēng)格。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和道德良知。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“悲憫與良知”主題，提升了人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的情感態(tài)度。

-學(xué)生在作文創(chuàng)作中，能夠體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)立思考和批判精神，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，敢于提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將“悲憫與良知”主題融入個(gè)人成長(zhǎng)和作文創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉對(duì)黛玉的關(guān)愛，談?wù)勀銓?duì)“悲憫”的理解。

答案：

在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉對(duì)黛玉的關(guān)愛體現(xiàn)了悲憫情懷。面對(duì)黛玉的多病和敏感，寶玉表現(xiàn)出深深的同情和關(guān)愛。他不僅在生活上關(guān)心黛玉，還在精神上給予慰藉。這種悲憫不僅體現(xiàn)在對(duì)個(gè)體命運(yùn)的關(guān)懷，還表現(xiàn)在對(duì)人性弱點(diǎn)的寬容和理解。

例題二：

題目：請(qǐng)你從《悲慘世界》中選取一個(gè)人物，分析其良知覺醒的過(guò)程。

答案：

在《悲慘世界》中，主人公讓·瓦爾讓的良知覺醒過(guò)程頗具代表性。從最初因偷竊面包被判刑，到遇到米里哀主教的感化，再到最后成為市長(zhǎng)并幫助他人，讓·瓦爾讓經(jīng)歷了從自私到無(wú)私的轉(zhuǎn)變。這一過(guò)程中，他的良知逐漸覺醒，體現(xiàn)了人性中善良與正義的力量。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《紀(jì)念劉和珍君》，談?wù)勀銓?duì)“悲憫與良知”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：

《紀(jì)念劉和珍君》一文中，魯迅先生對(duì)劉和珍的遇難表示深深的悲憫，同時(shí)對(duì)社會(huì)的冷漠與無(wú)情進(jìn)行了批判。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面應(yīng)用“悲憫與良知”：

1.關(guān)心弱勢(shì)群體，關(guān)注社會(huì)公平正義。

2.勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。

3.在面對(duì)不公和不正之風(fēng)時(shí)，敢于發(fā)聲，維護(hù)真理。

例題四：

題目：請(qǐng)以“悲憫與良知”為主題，寫一段關(guān)于關(guān)愛自然環(huán)境的論述。

答案：

“悲憫與良知”不僅體現(xiàn)在對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷，還包括對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)懷有悲憫之心，關(guān)注地球的痛苦。同時(shí)，我們要樹立正確的環(huán)保觀念，用良知去守護(hù)這片家園。具體做法包括：減少污染，節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)，倡導(dǎo)綠色生活等。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合《平凡的世界》，談?wù)勀銓?duì)“悲憫與良知”在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義。

答案：

在《平凡的世界》中，主人公孫少平在成長(zhǎng)過(guò)程中，始終懷揣著對(duì)家人、朋友和社會(huì)的悲憫之心。這種悲憫使他更加珍惜親情、友情，也讓他更加勇敢地面對(duì)生活的困境。同時(shí)，他的良知使他始終保持誠(chéng)實(shí)、善良的本性，成為他不斷前行的動(dòng)力。在個(gè)人成長(zhǎng)中，“悲憫與良知”意味著：

1.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

2.保持正直品質(zhì)，樹立正確的人生觀。

3.在面對(duì)困境時(shí)，勇于堅(jiān)持，不斷追求自我成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“悲憫與良知”主題，選擇一部文學(xué)作品，分析作品中的人物形象如何體現(xiàn)這一主題，并撰寫一篇不少于800字的評(píng)論文章。

-要求：文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，論證充分，能夠結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)“悲憫與良知”主題的理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題并形成小組報(bào)告：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ氨瘧懪c良知”原則應(yīng)用到日常行為中？

-在面對(duì)社會(huì)不公和道德困境時(shí)，我們應(yīng)該如何行動(dòng)？

-小組報(bào)告需包括案例分析、觀點(diǎn)闡述和具體建議。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

3.請(qǐng)學(xué)生選取一篇新聞報(bào)道，分析其中涉及的“悲憫與良知”問(wèn)題，并撰寫一篇不少于500字的感想文章。

-要求：文章需有明確的觀點(diǎn)，能夠結(jié)合新聞事件進(jìn)行合理分析，表達(dá)個(gè)人的思考和感悟。

-目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)事關(guān)注能力，提高學(xué)生的道德判斷力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于評(píng)論文章，教師應(yīng)及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生的論證邏輯、語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)深度。

-反饋要點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)是否合理，觀點(diǎn)是否新穎，論證是否充分，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確。

-改進(jìn)建議：指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)睦雍驼摀?jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)，如何潤(rùn)色語(yǔ)言。

2.對(duì)于小組報(bào)告，教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組的合作效果和報(bào)告質(zhì)量。

-反饋要點(diǎn)：報(bào)告內(nèi)容是否完整，觀點(diǎn)是否清晰，建議是否可行。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中提出更多創(chuàng)新性建議，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

3.對(duì)于感想文章，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)事關(guān)注程度和個(gè)人思考深度。

-反饋要點(diǎn)：學(xué)生對(duì)事件的理解程度，個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)特性和思考的深度。

-改進(jìn)建議：指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地分析事件，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“悲憫與良知”這一主題的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我