人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆熱巴舞曲》教學設計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆熱巴舞曲》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《☆熱巴舞曲》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂審美與實踐、文化理解與傳承、創(chuàng)新與合作的綜合素養(yǎng)。通過學習《熱巴舞曲》，使學生感受藏族音樂的風格特點，了解熱巴舞的文化背景，培養(yǎng)學生對民族文化的尊重與熱愛。在教學過程中，引導學生通過演唱、演奏、舞蹈等形式參與音樂實踐，提升學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法1.重點：

a.歌曲《熱巴舞曲》的旋律和節(jié)奏。

b.藏族音樂風格的特點和文化背景。

c.音樂實踐中的演唱、演奏和舞蹈。

2.難點：

a.歌曲《熱巴舞曲》的旋律和節(jié)奏的掌握。

b.藏族舞蹈的舞步和動作。

c.音樂實踐中的團隊協(xié)作和表現(xiàn)力。

解決辦法：

a.通過示范、模仿和練習，幫助學生掌握《熱巴舞曲》的旋律和節(jié)奏。

b.利用多媒體教學資源，讓學生了解藏族音樂風格和文化背景。

c.分組練習，鼓勵學生積極參與音樂實踐，提升演唱、演奏和舞蹈能力。

d.組織團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。教學方法與策略1.教學方法：

a.講授：教師通過講解和示范，向學生介紹歌曲《熱巴舞曲》的旋律、節(jié)奏和藏族音樂風格的特點。

b.討論：組織學生分組討論，分享他們對藏族音樂和文化背景的了解，促進學生之間的交流和互動。

c.案例研究：提供藏族音樂的案例，讓學生分析其風格特點和文化內涵，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

d.項目導向學習：組織學生進行音樂實踐項目，如演唱、演奏和舞蹈，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演藏族音樂家和舞者，通過角色扮演體驗藏族音樂和舞蹈的風格特點。

b.實驗：提供音樂實驗機會，讓學生通過實踐操作，探索音樂旋律和節(jié)奏的構成。

c.游戲：設計音樂游戲，如節(jié)奏接力、旋律拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

d.小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同完成音樂實踐任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《熱巴舞曲》的旋律、節(jié)奏和藏族音樂風格的特點。

b.視頻：播放藏族音樂和舞蹈的視頻，讓學生直觀地感受藏族音樂和舞蹈的魅力。

c.在線工具：利用在線音樂制作軟件，讓學生進行音樂創(chuàng)作和編曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。

d.實物教具：準備藏族樂器和舞蹈道具，讓學生親身體驗藏族音樂和舞蹈的實際操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《熱巴舞曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有聽說過藏族音樂和舞蹈嗎？你們對藏族的文化有什么了解？”

展示一些關于藏族音樂和舞蹈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藏族音樂和舞蹈的魅力。

簡短介紹藏族音樂和舞蹈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.藏族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藏族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹藏族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解藏族音樂的實際應用或作用。

3.藏族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藏族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏族音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藏族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用藏族音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論藏族音樂的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藏族音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藏族音樂的認拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《藏族音樂文化》：介紹藏族音樂的起源、發(fā)展、流派及代表作品，讓學生更深入地了解藏族音樂的豐富內涵。

-《藏族舞蹈藝術》：介紹藏族舞蹈的風格、特點和代表舞種，讓學生感受藏族舞蹈的魅力。

-《熱巴舞曲》創(chuàng)作背景及故事：講述《熱巴舞曲》的創(chuàng)作背景和背后的故事，讓學生更好地理解作品。

-藏族樂器介紹：介紹藏族的傳統(tǒng)樂器，如笛子、葫蘆絲、二胡等，讓學生了解藏族音樂的演奏方式。

-藏族音樂家介紹：介紹一些著名的藏族音樂家，如才旦卓瑪、阿旺羅布等，讓學生了解藏族音樂的發(fā)展歷程。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一個藏族音樂或舞蹈的流派，深入了解其特點、代表作品和表演形式。

-學生可以嘗試學習和演奏藏族樂器，如笛子、葫蘆絲等，親身體驗藏族音樂的演奏技巧。

-學生可以收集更多關于藏族音樂和舞蹈的資料，如歌曲、舞蹈視頻、樂器圖片等，制作成PPT或報告進行分享。

-學生可以參加藏族音樂或舞蹈的演出或比賽，親身體驗藏族音樂和舞蹈的魅力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首藏族風格的歌曲或舞蹈，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和才華。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、互動交流和提問情況，了解他們對《熱巴舞曲》和藏族音樂的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊合作能力。對每個小組的討論成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：設計一些與《熱巴舞曲》和藏族音樂相關的題目，測試學生的知識掌握程度。通過學生的答題情況，了解他們對課程內容的掌握情況，并對他們的學習成果進行評價。

4.學生作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的質量，包括他們對《熱巴舞曲》和藏族音樂的思考和分析能力。對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供進一步的建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業(yè)，給予教師評價和反饋。評價他們的學習態(tài)度、知識掌握程度和綜合能力，并提出針對性的改進建議。

教師評價與反饋示例：

-對于課堂表現(xiàn)積極、互動交流良好的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們在某些方面的不足，并提供改進的建議。

-對于小組討論成果展示有深度、觀點表達清晰的學生，教師可以給予高度評價，同時針對他們的討論成果提出進一步的思考方向。

-對于隨堂測試表現(xiàn)優(yōu)秀、知識掌握程度高的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時針對他們在某些題目上的錯誤提供解釋和指導。

-對于學生作業(yè)有獨到見解、分析能力強的學生，教師可以給予高度評價，同時針對他們的作業(yè)提出進一步的思考方向。課后拓展1.拓展內容：

-《熱巴舞曲》的背景故事和創(chuàng)作過程。

-藏族音樂和舞蹈的歷史和文化意義。

-藏族音樂和舞蹈在不同地區(qū)的特點和差異。

-藏族音樂和舞蹈在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

-藏族音樂和舞蹈與其他民族音樂和舞蹈的比較和融合。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間自主閱讀相關書籍、文章，或者觀看相關視頻資源，深入了解《熱巴舞曲》的背景故事和創(chuàng)作過程。

-學生可以利用課后時間自主學習和探索藏族音樂和舞蹈的歷史和文化意義，以及在不同地區(qū)的特點和差異。

-學生可以利用課后時間自主學習和探索藏族音樂和舞蹈在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展，以及與其他民族音樂和舞蹈的比較和融合。

-學生可以利用課后時間自主學習和探索藏族音樂和舞蹈的不同流派和代表作品，以及它們的演奏技巧和表演形式。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以鼓勵學生進行小組討論和交流，分享他們的學習成果和心得體會。通過這些拓展活動，學生可以更深入地了解藏族音樂和舞蹈的文化內涵，提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。板書設計①《熱巴舞曲》的旋律優(yōu)美，具有藏族音樂的特色。

②《熱巴舞曲》的節(jié)奏鮮明，富有動感。

2.藏族音樂風格的特點

①藏族音樂的旋律優(yōu)美，具有高原特色。

②藏族音樂的節(jié)奏自由，富有彈性。

③藏族音樂的音色獨特，常用藏族傳統(tǒng)樂器。

3.藏族舞蹈的特點

①藏族舞蹈動