2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時(shí) 解決問(wèn)題教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時(shí)解決問(wèn)題教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時(shí)，解決問(wèn)題教案。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于減法的理解，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.進(jìn)一步鞏固2減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行2減法的計(jì)算。

2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握2減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)2減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，理解和掌握減法的基本原理，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，讓學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有效地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和合作。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運(yùn)用到日常生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握2減法的基本運(yùn)算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握2減法的基本運(yùn)算方法，包括退位減法和不退位減法。教師需要通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生清晰地了解2減法的運(yùn)算步驟，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

舉例：教材中的例題“36-17=”和“45-28=”，學(xué)生需要掌握如何從個(gè)位開(kāi)始相減，若被減數(shù)小于減數(shù)則需要向十位借位。

（2）解決實(shí)際問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將2減法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用2減法進(jìn)行計(jì)算，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

舉例：教材中的練習(xí)題“小明有35個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了13個(gè)，還剩下多少個(gè)？”和“超市的香蕉售價(jià)為2元/斤，小明買(mǎi)了3斤，需要支付多少錢(qián)？”

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）退位減法的理解與運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)2減法時(shí)，可能會(huì)對(duì)退位減法產(chǎn)生困惑，不理解為何需要向十位借位。教師需要通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生深刻理解退位減法的原理，并能夠熟練地運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

舉例：教師可以借助直觀的教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)退位減法的過(guò)程。

（2）解決實(shí)際問(wèn)題的策略：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，不知道如何將2減法運(yùn)用到問(wèn)題中。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，如將“小明有35個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了13個(gè)，還剩下多少個(gè)？”轉(zhuǎn)化為“35-13=”。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖、列表等方法，幫助理解和解決問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習(xí)題和相關(guān)補(bǔ)充材料。教材應(yīng)與人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”相關(guān)，特別是第3課時(shí)“解決問(wèn)題教案”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以使用圖片展示不同數(shù)量的蘋(píng)果、香蕉等水果，以及相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景，以便學(xué)生更好地理解和解決問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些小棒、計(jì)數(shù)器或其他教學(xué)道具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握2減法的運(yùn)算方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的減法操作和實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源和板書(shū)要點(diǎn)。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)2減法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和2減法的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2減法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加法和減法（一）的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課2減法的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2減法的基本運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出2減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)退位減法的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2減法的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)2減法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在2減法的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)2減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)2減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2減法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與2減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2減法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)2減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握2減法的基本運(yùn)算方法，包括退位減法和不退位減法。他們能夠理解退位減法的原理，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?減法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)?減法運(yùn)用到購(gòu)物、分配物品等日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.邏輯思維：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用邏輯推理方法，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.合作交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)介紹與2減法相關(guān)的拓展知識(shí)，學(xué)生能夠拓寬他們的知識(shí)視野，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，并能夠主動(dòng)探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。他們能夠分享學(xué)習(xí)2減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)與他人的情感交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

（1）本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：2減法的基本運(yùn)算方法，包括退位減法和不退位減法。

（2）關(guān)鍵詞：退位、不退位、借位、計(jì)算。

（3）重點(diǎn)句：2減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，掌握退位和不退位的方法是關(guān)鍵。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）設(shè)計(jì)有趣的圖形和顏色，如使用蘋(píng)果、香蕉等水果的圖案，吸引學(xué)生的注意力。

（2）使用生動(dòng)的比喻和故事，如“小貓吃魚(yú)”的故事，讓學(xué)生形象地理解2減法的運(yùn)算過(guò)程。

（3）設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與感和成就感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法知識(shí)，布置一些鞏固練習(xí)題，如“36-17=”、“45-28=”等，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，檢查學(xué)生對(duì)2減法的掌握情況。

2.實(shí)際應(yīng)用題：布置一些實(shí)際應(yīng)用題，如“小明有35個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了13個(gè)，還剩下多少個(gè)？”和“超市的香蕉售價(jià)為2元/斤，小明買(mǎi)了3斤，需要支付多少錢(qián)？”等，讓學(xué)生運(yùn)用2減法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.小組合作作業(yè)：設(shè)計(jì)一些小組合作作業(yè)，如“小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用2減法計(jì)算購(gòu)物金額”，讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用2減法，提高合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在計(jì)算和解決問(wèn)題中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生明確自己的不足之處。

3.給出建議：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“注意退位減法”、“計(jì)算要細(xì)心”等，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.反饋交流：教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和掌握情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

5.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.鞏固練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下題目：

（1）42-21=

（2）38-17=

（3）55-32=

（4）66-29=

（5）49-28=

2.實(shí)際應(yīng)用題：請(qǐng)用2減法解決以下實(shí)際問(wèn)題：

（1）小華有53個(gè)糖果，他給了小明12個(gè)，還剩下多少個(gè)？

（2）媽媽買(mǎi)了46個(gè)橙子，吃了15個(gè)，還剩多少個(gè)？

（3）小明的儲(chǔ)蓄罐里有48元，他花掉了11元，還剩下多少元？

（4）超市的蘋(píng)果售價(jià)為3元/斤，小王買(mǎi)了2斤，需要支付多少元？

（5）小華有61個(gè)氣球，他賣(mài)掉了23個(gè)，還剩下多少個(gè)？

答案：

1.42-21=21

2.38-17=21

3.55-32=23

4.66-29=37

5.49-28=21

2.實(shí)際應(yīng)用題：

（1）小華有53個(gè)糖果，他給了小明12個(gè)，還剩下53-12=41個(gè)糖果。

（2）媽媽買(mǎi)了46個(gè)橙子，吃了15個(gè)，還剩下46-15=31個(gè)橙子。

（3）小明的儲(chǔ)蓄罐里有48元，他花掉了11元，還剩下48-11=37元。

（4）超市的蘋(píng)果售價(jià)為3元/斤，小王買(mǎi)了2斤，需要支付3*2=6元。

（5）小華有61個(gè)氣球，他賣(mài)掉了23個(gè)，還剩下61-23=38個(gè)氣球。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)2減法的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)效果與學(xué)生的掌握程度之間存在一定的差距。為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我決定設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子來(lái)吸引他們的注意力。例如，我可以通過(guò)展示水果攤的場(chǎng)景來(lái)引入2減法的概念，讓學(xué)生更直觀地理解2減法在生活中的