3 b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元“3bpmf”。本單元主要讓學(xué)生掌握拼音字母“b、p、m、f”的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音字母“a、o、e”的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，對(duì)拼音學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固拼音知識(shí)，提高拼音水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的拼音素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)拼音字母“b、p、m、f”的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)觀察和描述字母的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握拼音字母“b、p、m、f”的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

2.能夠準(zhǔn)確地拼讀詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分并掌握字母“b、p、m、f”的發(fā)音特點(diǎn)。

2.熟練運(yùn)用拼音字母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀和閱讀。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看教學(xué)視頻或教師示范，讓學(xué)生直觀地了解字母的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音過(guò)程，加強(qiáng)模仿和實(shí)踐。

2.采用分組練習(xí)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

3.提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中運(yùn)用拼音字母，提高閱讀理解能力。

4.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提高拼音能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材、在線教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、互動(dòng)交流、游戲等。

5.教學(xué)輔助工具：掛圖、卡片、教具等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)估等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“3bpmf”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“3bpmf”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“3bpmf”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“3bpmf”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“3bpmf”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)拼音知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“3bpmf”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“3bpmf”知識(shí)點(diǎn)，掌握拼音技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“3bpmf”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“3bpmf”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“3bpmf”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)和發(fā)音拼音字母“b、p、m、f”，掌握它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和發(fā)音特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠正確地拼讀詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用拼音字母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀和閱讀，增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)知和理解。

3.學(xué)生的觀察力和想象力將得到提升。通過(guò)觀察和描述字母的形狀，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)的能力，并能運(yùn)用想象力來(lái)創(chuàng)造有趣的描述。

4.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到鍛煉和提高。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高語(yǔ)言組織能力和溝通技巧。

5.學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神將得到培養(yǎng)。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和意識(shí)。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力將得到培養(yǎng)和提高。通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主地獲取知識(shí)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)將得到激發(fā)和維持。通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、實(shí)踐豐富的課堂活動(dòng)和鼓勵(lì)性的反饋，學(xué)生將能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

8.學(xué)生將對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言的熱愛(ài)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)

①拼音字母“b、p、m、f”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和發(fā)音特點(diǎn)

②拼音詞語(yǔ)的拼讀方法

③拼音在實(shí)際閱讀中的應(yīng)用

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或貼紙，將拼音字母以有趣的圖形或圖案呈現(xiàn)，增加視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)拼音字母的趣味小游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

③創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，將拼音字母融入故事中，以故事的形式展示拼音的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子概括，便于學(xué)生理解和記憶。

②利用板書(shū)的布局和結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行邏輯性的排列，幫助學(xué)生梳理思路和構(gòu)建知識(shí)框架。

③提供具體的實(shí)例和范例，讓學(xué)生能夠直觀地看到拼音字母在實(shí)際中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里卻在回放著課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我意識(shí)到，盡管這節(jié)課整體上是很成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論的時(shí)候，有些人顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我想，下次我可以提前做一些準(zhǔn)備工作，比如分配一些特定的任務(wù)給他們，這樣他們就會(huì)感到有責(zé)任去完成，也更容易參與到討論中來(lái)。

其次，我在講解拼音字母的時(shí)候，可能講解得有點(diǎn)快。我注意到有幾個(gè)學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫。所以，我想