一年級語文上冊 課文 2 7 青蛙寫詩教案 新人教版

一年級語文上冊課文27青蛙寫詩教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《青蛙寫詩》課文解析與創(chuàng)作實(shí)踐

2.教學(xué)年級和班級：一年級語文上冊

3.授課時(shí)間：第7課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠理解《青蛙寫詩》的課文內(nèi)容，把握課文主旨。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識并掌握一些基本漢字和詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試仿寫小詩。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，體會大自然的美好。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.課文解析：理解《青蛙寫詩》的情節(jié)，體會青蛙的情感。

2.詞語學(xué)習(xí)：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“荷葉”、“池塘”等。

3.詩歌創(chuàng)作：嘗試仿寫小詩，表達(dá)自己的感受。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)注生活中的美好事物。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文解析：詳細(xì)講解課文，分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文。

3.詞語學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在課文中找出自己認(rèn)為重要的詞語，并在課堂上進(jìn)行講解和演示。

4.詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己學(xué)到的詞語創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對大自然的喜愛。

5.小組交流：將學(xué)生分成小組，互相分享自己的作品，并給予評價(jià)和建議。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛自然，關(guān)注生活中的美好事物。

【作業(yè)布置】

1.抄寫課文中新學(xué)的詞語，每個(gè)詞語寫5遍。

2.根據(jù)自己的創(chuàng)作，繪制一幅與課文相關(guān)的畫。

3.家長協(xié)助孩子在家中觀察大自然，記錄下美好的事物。

【教學(xué)反思】

課后對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過分析《青蛙寫詩》的課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中新學(xué)的詞匯和句子，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，仿寫小詩，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對語文寫作的興趣。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中的自然美，感悟生活中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文賞析，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高審美趣味，鼓勵(lì)創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性審美。

5.社會責(zé)任與參與：聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)對社會責(zé)任的認(rèn)識。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們在認(rèn)知、情感、行為等方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，對于漢字的認(rèn)識和掌握程度有限。在語言表達(dá)、閱讀理解、寫作等方面，學(xué)生之間存在一定的差異。部分學(xué)生可能在學(xué)前教育階段已有一定的語文基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則剛剛開始接觸。

2.知識方面：學(xué)生對課文中的一些基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)掌握不足，需要通過課堂教學(xué)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累。此外，學(xué)生對自然界的認(rèn)知有限，對詩歌中的描繪和情感體驗(yàn)可能較為陌生。

3.能力方面：一年級學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力等方面正處于逐步發(fā)展階段。在閱讀、寫作、表達(dá)等方面，學(xué)生的能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、合作意識、自主學(xué)習(xí)等方面存在差異。部分學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，而部分學(xué)生可能在這方面表現(xiàn)不足，需要教師引導(dǎo)和教育。

（1）語言能力：一年級學(xué)生的語言表達(dá)能力尚在發(fā)展，對課文中的一些修辭手法和句子結(jié)構(gòu)理解較為困難。這會影響學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會。在教學(xué)過程中，教師需要用簡單明了的語言進(jìn)行講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。

（2）認(rèn)知能力：學(xué)生對自然界的觀察和體驗(yàn)有限，可能導(dǎo)致對課文描繪的意境理解不夠深入。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，提高學(xué)生對自然美的認(rèn)知。

（3）情感態(tài)度：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散。在課堂教學(xué)過程中，教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)拖延等現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生的自律意識較弱，課堂紀(jì)律需要教師不斷強(qiáng)調(diào)和維持。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、討論環(huán)節(jié)可能存在爭搶發(fā)言、不尊重他人等現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)和教育。

（1）尊重個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（3）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自律意識。

（6）加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，營造和諧、積極的課堂氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《一年級語文上冊》教科書，以便于課堂上共同學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》課文。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青蛙、荷葉、池塘等，以便于直觀展示課文中的自然場景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)并打印詩歌創(chuàng)作的模板，方便學(xué)生按照一定的格式進(jìn)行創(chuàng)作。

-收集與青蛙及自然生態(tài)相關(guān)的視頻資料，通過多媒體展示，增加學(xué)生對自然界的認(rèn)知。

-準(zhǔn)備一些簡單的詞語卡片，用于課堂上的詞語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和課堂上的示范。

-教室墻壁上掛有與課文相關(guān)的圖片和詩歌，營造一個(gè)富有詩意的課堂環(huán)境。

-準(zhǔn)備黑板或白板，用于記錄學(xué)生的想法和課堂重點(diǎn)。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備一臺多媒體投影儀，用于播放視頻和展示圖片。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放音樂和課文錄音。

-準(zhǔn)備學(xué)生作品展示用的繩子或掛鉤，方便將學(xué)生的繪畫或?qū)懽髯髌愤M(jìn)行展示。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《青蛙寫詩》課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“青蛙為什么寫詩？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們覺得青蛙會寫怎樣的詩呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句子，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《青蛙寫詩》課文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如仿寫小詩，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，如青蛙的生活習(xí)性、大自然的美等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙王子》：這是一本經(jīng)典的童話故事，講述了一只青蛙變成王子，并與一位公主相愛的故事。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解青蛙的形象和特點(diǎn)。

-《池塘里的青蛙》：這是一本關(guān)于青蛙生態(tài)的科普書籍，介紹了青蛙的生活習(xí)性、繁殖方式等知識。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解青蛙的生活環(huán)境和習(xí)性。

-《荷葉上的青蛙》：這是一本以青蛙為主角的兒童詩歌集，收錄了許多關(guān)于青蛙的詩歌。通過閱讀這些詩歌，學(xué)生可以進(jìn)一步感受詩歌的韻律美和青蛙的形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生在家中觀察青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌，以青蛙為主題，表達(dá)自己對青蛙的喜愛和對大自然的贊美。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)青蛙的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動，如保護(hù)青蛙的生活環(huán)境，關(guān)注生態(tài)保護(hù)問題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①青蛙寫詩的原因

②青蛙眼中的世界

③詩歌的特點(diǎn)和美感

2.重點(diǎn)詞語：

①青蛙

②荷葉

③池塘

④詩歌

⑤欣賞

⑥創(chuàng)作能力

3.重點(diǎn)句子：

①青蛙在荷葉上跳躍，寫下了美麗的詩歌。

②池塘是青蛙的家，荷葉是青蛙的舞臺。

③欣賞青蛙的詩歌，感受大自然的美好。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂们嗤?、荷葉、池塘等形象的插圖來增加趣味性，同時(shí)，可以使用不同的顏色和字體來突出重點(diǎn)，使板書更加吸引人。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫詩歌的空白部分，或者讓學(xué)生在板書上添加自己的創(chuàng)意，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過展示圖片、提出問題等方式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論。此外，我還注重實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在教學(xué)方法上，我采用講解、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方式，力求使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所