10 青山處處埋忠骨 第二課時（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨第二課時（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《青山處處埋忠骨》這一章節(jié)。本章節(jié)以革命先烈的英勇事跡為背景，通過講述革命烈士劉胡蘭的故事，展示了她堅定的革命信念和英勇頑強的斗爭精神。文章通過描繪劉胡蘭面對敵人的鍘刀毫不畏懼、英勇就義的場景，表現了她對革命事業(yè)的忠誠和對敵人的蔑視。同時，文章還通過劉胡蘭生前的回憶，展現了她成長的過程以及參加革命的原因。

本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀理解文章內容，掌握文章的主題思想，并能夠從中感受到劉胡蘭英勇無畏的精神。同時，通過分析文章的寫作手法，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《青山處處埋忠骨》這篇文章，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.思維品質：通過分析文章的寫作手法和人物形象，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習劉胡蘭的事跡，讓學生了解革命歷史，傳承革命精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。

4.價值觀念：通過學習劉胡蘭的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《青山處處埋忠骨》這篇文章的主要內容，掌握文章的主題思想。通過閱讀和分析，讓學生深入了解劉胡蘭的事跡，感受她英勇無畏的精神。

（2）培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。通過分析文章的寫作手法，如描繪手法、抒情手法等，提高學生對文學作品的欣賞水平。

（3）培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過閱讀和討論，提高學生提取信息、理解文章內容的能力，為學生今后的學習打下基礎。

2.教學難點：

（1）理解并感悟劉胡蘭英勇無畏的精神。對于五年級的學生而言，理解革命先烈的英勇事跡，感悟其精神品質具有一定的難度。

（2）分析文章的寫作手法。文章運用了多種寫作手法，如描繪手法、抒情手法等，學生需要學會識別并理解這些手法，對其進行鑒賞。

（3）聯(lián)系實際生活，體會文章所傳達的價值觀。學生需要將文章中的內容與自己的生活實際相結合，從而更好地體會文章所傳達的愛國情懷和革命精神。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取針對性的教學方法，如通過講述革命先烈的事跡、觀看相關視頻資料等方式，幫助學生更好地理解劉胡蘭的精神品質；引導學生積極參與討論，分享自己的感受，從而深入領會文章的寫作手法；將文章內容與學生的生活實際相結合，讓學生從生活中感受到愛國情懷和革命精神的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師通過講述劉胡蘭的事跡，引導學生了解文章的主題思想和革命精神，為學生提供準確的信息和理解。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對文章內容的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-案例研究法：分析革命先烈的英勇事跡，讓學生深入了解革命歷程中的艱苦卓絕，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和價值觀。

-項目導向學習：讓學生通過研究項目，深入挖掘文章的寫作手法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演文章中的人物，通過表演的方式，深入理解人物形象和文章內容。

-實驗：設計相關實驗，讓學生體驗革命先烈的艱苦生活，感受革命精神的力量。

-游戲：設計有關革命歷史的游戲，讓學生在游戲中學習革命歷史，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章內容、人物形象、寫作手法等，幫助學生更好地理解和欣賞。

-視頻：播放相關視頻資料，讓學生直觀地了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論，促進學生積極參與，提高課堂效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《青山處處埋忠骨》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于革命先烈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英勇無畏的精神。

簡短介紹劉胡蘭的事跡和文章的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的主要內容、人物形象和寫作手法。

過程：

講解文章的背景和主題，包括主要人物劉胡蘭的形象特點。

詳細介紹文章的寫作手法，如描繪手法、抒情手法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的段落進行分析，如劉胡蘭面對鍘刀的場景描寫。

詳細介紹每個段落的特點和意義，讓學生全面了解文章的寫作手法和表達技巧。

引導學生思考這些段落對理解劉胡蘭精神的影響，以及如何應用到自己的寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的理解、寫作手法以及劉胡蘭的精神品質。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、寫作手法和劉胡蘭的精神品質。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文章的主要內容、人物形象、寫作手法等。

強調文章在理解革命精神和寫作技巧中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于劉胡蘭精神感悟的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史故事：提供更多關于革命先烈的故事，如毛澤東、周恩來等領導人的革命事跡，讓學生更深入地了解革命歷史。

-相關文學作品：推薦一些與革命主題相關的文學作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，讓學生閱讀并體會其中的革命精神。

-革命歌曲：介紹一些經典的革命歌曲，如《沒有共產黨就沒有新中國》、《團結就是力量》等，讓學生學唱并感受歌曲中的革命情感。

-革命先烈紀念館：鼓勵學生參觀附近的革命先烈紀念館，了解革命先烈的英勇事跡，感受革命精神。

2.拓展建議：

-組織學生進行革命歷史知識競賽，激發(fā)學生對革命歷史的興趣和熱愛。

-開展革命主題的寫作活動，讓學生通過寫作表達自己對革命先烈的敬仰之情。

-邀請革命歷史的專家或見證人進行講座，讓學生更直觀地了解革命歷史和革命精神。

-組織學生參觀革命歷史遺址，讓學生親身感受革命歷史的氛圍，增強對革命先烈的敬意。

-鼓勵學生參加與革命主題相關的社會實踐活動，如志愿者活動、社區(qū)服務等，將革命精神付諸實踐。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與革命主題相關的書籍，如《毛澤東傳》、《周恩來傳》等，了解革命領導人的生平和革命事跡。

-視頻資源：推薦學生觀看與革命主題相關的紀錄片，如《建國大業(yè)》、《革命者》等，通過影像資料感受革命歷史的氛圍。

-文學作品：鼓勵學生閱讀其他革命主題的文學作品，如《青春之歌》、《三家巷》等，體會革命精神在文學中的表現。

-歌曲欣賞：讓學生欣賞更多革命歌曲，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等，感受革命歌曲中的愛國情懷。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與革命紀念活動、志愿者服務等，將革命精神付諸實踐。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內容，進行學習和思考。

-學生可結合閱讀材料，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學習心得。

-學生可通過參觀紀念館、觀看紀錄片等途徑，深入了解革命歷史，并結合實際生活談談自己的感悟。

-學生應將學到的革命精神運用到日常生活和學習中，努力成為具有責任感和使命感的社會主義建設者和接班人。

-教師應關注學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

-教師可組織學生進行拓展學習的交流和分享，促進學生之間的相互學習和成長。板書設計-重點知識點：

①劉胡蘭的事跡

②文章的主題思想

③文章的寫作手法

-關鍵詞：

①英勇無畏

②革命精神

③愛國主義

-句式：

①“青山處處埋忠骨，革命精神永傳承?！?/p>

②“劉胡蘭的英勇事跡，展現了她堅定的革命信念和英勇頑強的斗爭精神。”

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