九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第三節(jié) 海水“制堿”教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元海水中的化學(xué)第三節(jié)海水“制堿”教案（新版）魯教版主備人備課成員教材分析九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元海水中的化學(xué)第三節(jié)海水“制堿”教案（新版）魯教版，主要介紹了海水中的化學(xué)物質(zhì)以及制堿的過程。本節(jié)課通過講解海水中的化學(xué)成分、制堿的原理和流程，使學(xué)生了解海水中蘊(yùn)藏的豐富資源以及化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和實(shí)際應(yīng)用緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握海水制堿的基本原理和流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到化學(xué)知識(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)海水中的化學(xué)物質(zhì)和制堿的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與討論，積極思考，形成對(duì)科學(xué)問題的獨(dú)立見解，提升科學(xué)態(tài)度。此外，通過了解化學(xué)知識(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升自身核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）海水中的化學(xué)成分：學(xué)生需要掌握海水中主要化學(xué)成分的名稱、性質(zhì)和含量，例如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鈉等。

（2）制堿原理：學(xué)生需要理解制堿過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)，如氨水與二氧化碳的反應(yīng)、碳酸氫鈉的生成等。

（3）制堿流程：學(xué)生需要熟悉海水制堿的基本步驟，包括沉淀、過濾、結(jié)晶等，以及各步驟的操作要點(diǎn)。

（4）化學(xué)知識(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解海水制堿在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，以及化學(xué)知識(shí)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）制堿原理的理解：學(xué)生可能對(duì)氨水與二氧化碳的反應(yīng)、碳酸氫鈉的生成等制堿過程中的化學(xué)反應(yīng)難以理解，需要通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等方式進(jìn)行形象展示。

（2）制堿流程的掌握：學(xué)生可能對(duì)海水制堿的具體步驟和操作要點(diǎn)不夠清晰，需要通過實(shí)際操作、講解等方式進(jìn)行詳細(xì)闡述。

（3）化學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的聯(lián)系：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)知識(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用不夠了解，需要通過實(shí)例分析、參觀企業(yè)等方式進(jìn)行直觀展示。

（4）海水中的其他化學(xué)物質(zhì)：學(xué)生可能對(duì)海水中的其他化學(xué)成分（如溴、碘等）及其提取方法不夠熟悉，需要通過拓展講解、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、黑板、粉筆、多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)藥品和材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示、圖片資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、分組討論、問題解答、案例分析、互動(dòng)提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海水中的化學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道海水中都包含哪些化學(xué)物質(zhì)嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海水中的化學(xué)奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海水中的主要化學(xué)成分。海水中的主要溶質(zhì)是氯化鈉，還有氯化鎂、硫酸鈉等。這些物質(zhì)在海水中的存在對(duì)于海洋生物和人類都有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了海水中的化學(xué)物質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海水中的化學(xué)成分和它們之間的相互作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海水中的化學(xué)物質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示海水中的化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海水中的化學(xué)物質(zhì)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海水中的化學(xué)成分、它們之間的相互作用以及海水中的化學(xué)物質(zhì)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海水中的化學(xué)物質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解海水中的化學(xué)知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《海水資源利用技術(shù)手冊(cè)》

-《海水化學(xué)成分及應(yīng)用》

-《制堿工業(yè)手冊(cè)》

這些材料可以幫助學(xué)生從不同角度了解海水中的化學(xué)知識(shí)，以及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查海水中的其他化學(xué)物質(zhì)及其提取方法，如溴、碘等。

-研究海水中的化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡中的作用。

-探索海水中的化學(xué)知識(shí)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的海水中的化學(xué)——海水“制堿”的教案實(shí)施過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我提問“你們知道海水中都包含哪些化學(xué)物質(zhì)嗎？”這個(gè)問題似乎并沒有引起學(xué)生的足夠興趣。在今后的教學(xué)中，我打算用更多的日常生活實(shí)例來引入新課，比如提到海水淡化可能解決某些島嶼的淡水資源問題，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了海水中的主要化學(xué)成分和制堿的原理。但課后反思，我覺得講解可能過于理論化，學(xué)生可能不易理解。今后，我計(jì)劃通過更多實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例讓學(xué)生更直觀地理解海水中的化學(xué)反應(yīng)和制堿流程。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，原本計(jì)劃的分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，并沒有充分展開。我覺得這是一個(gè)很大的遺憾。在今后的教學(xué)中，我打算適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，保證實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的充分進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然提出了開放性問題，但并沒有充分引導(dǎo)學(xué)生的思考。今后，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們提出更多自己的觀點(diǎn)和想法。

總的來說，這節(jié)課給了我很多反思和啟示。我將在今后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)和嘗試，以期望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海水中的化學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的海水中的化學(xué)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)海水中的主要化學(xué)成分及其性質(zhì)和應(yīng)用。

2.描述制堿的基本原理和流程，并解釋各步驟的操作要點(diǎn)。

3.分析海水中的化學(xué)物質(zhì)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說明。

4.探討海水中的化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡中的作用。

5.思考海水中的化學(xué)知識(shí)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

作業(yè)要求：

-作業(yè)需根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，要求條理清晰，論述充分。

-作業(yè)答案需準(zhǔn)確，文字表達(dá)清晰，避免模糊不清的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

舉例題型：

1.海水中的主要溶質(zhì)是什么？請(qǐng)列舉至少三種，并