2024年九年級語文上冊 第二單元 比較探究《口技》教案 北師大版

2024年九年級語文上冊第二單元比較探究《口技》教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《口技》這篇課文。該課文選自北師大版2024年九年級語文上冊第二單元。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠了解口技這一傳統(tǒng)技藝的特點(diǎn)和魅力，同時(shí)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在歷史課上了解到我國豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對本節(jié)課介紹的口技這一傳統(tǒng)技藝有一定的認(rèn)識。最后，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)習(xí)過中國傳統(tǒng)繪畫和表演藝術(shù)，能夠更好地理解和欣賞口技的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《口技》，學(xué)生將能夠運(yùn)用語文知識解讀文本，提升文學(xué)素養(yǎng)；分析口技的特點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維；欣賞口技藝術(shù)的美，培養(yǎng)審美情趣；了解口技背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠獨(dú)立閱讀并分析課文內(nèi)容。他們對我國傳統(tǒng)文化有一定的了解，對于口技這一特殊的技藝可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生了解口技的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對傳統(tǒng)技藝的興趣。

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧，能夠分析和解讀文本。他們具備一定的審美能力，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。然而，對于《口技》這篇課文，他們可能對于口技表演的技巧和特點(diǎn)不夠了解，因此在教學(xué)過程中需要通過圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞口技的藝術(shù)魅力。

學(xué)生的思維發(fā)展水平處于青少年階段，他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，善于接受新事物。在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過設(shè)置懸念、問題引導(dǎo)等方式，激發(fā)他們的思維活力，引導(dǎo)他們主動探索口技的特點(diǎn)和魅力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在對傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足的問題。因此，在教學(xué)《口技》這篇課文的過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生了解口技的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化意識。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)?shù)膯栴}。一些學(xué)生可能過于依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識；另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹口技的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討口技的特點(diǎn)和魅力；案例研究法用于分析具體的口技表演實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一段精彩的口技表演視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)：在介紹口技的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，結(jié)合圖片、音頻等多媒體資源，使學(xué)生更加直觀地了解口技。

（3）討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論口技的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和感受。

（4）案例研究環(huán)節(jié)：提供幾個(gè)具體的口技表演實(shí)例，讓學(xué)生分析并總結(jié)口技表演的技巧和要點(diǎn)。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生自主選擇一個(gè)口技表演實(shí)例，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示口技的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：播放精彩的口技表演視頻，幫助學(xué)生更加直觀地了解和欣賞口技。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的口技表演實(shí)例和相關(guān)信息，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（4）報(bào)告模板：為學(xué)生提供研究報(bào)告的模板，指導(dǎo)他們進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口技是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口技的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口技的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹口技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口技案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口技解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口技的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口技的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

口技表演視頻：為學(xué)生提供多個(gè)口技表演視頻，包括不同風(fēng)格和技巧的表演，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞口技的藝術(shù)魅力。

口技?xì)v史與文化：為學(xué)生提供關(guān)于口技?xì)v史和文化的資料，包括口技的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的特色，讓學(xué)生深入了解口技的文化背景。

口技大師訪談：提供一些口技大師的訪談資料，讓學(xué)生了解口技藝人的訓(xùn)練過程、表演技巧以及對于口技藝術(shù)的傳承和發(fā)展的看法。

2.拓展建議

觀看其他藝術(shù)表演：建議學(xué)生觀看其他中國傳統(tǒng)藝術(shù)表演，如京劇、昆曲等，比較它們與口技的異同，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

參觀表演藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀有關(guān)表演藝術(shù)的展覽，如戲曲道具、服飾展覽等，增強(qiáng)對表演藝術(shù)的直觀認(rèn)識。

開展口技創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進(jìn)行口技創(chuàng)作活動，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的口技表演作品。

深入研究口技相關(guān)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于口技的學(xué)術(shù)論文，了解口技研究的最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

參與口技工作坊：如果可能，可以安排學(xué)生參加口技工作坊或?qū)嵙?xí)機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)口技表演的訓(xùn)練和表演過程，提升他們的實(shí)踐能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將結(jié)合課文《口技》的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對課文知識點(diǎn)的理解。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

請簡要概括《口技》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：

《口技》這篇課文主要介紹了口技這一傳統(tǒng)技藝的特點(diǎn)、表演技巧以及文化內(nèi)涵。文中通過講述口技藝人表演的生動實(shí)例，展示了口技藝術(shù)的魅力和獨(dú)特性，同時(shí)傳達(dá)了對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的思考。

例題2：

請解釋課文中所提到的口技的“一口氣”是什么意思？

答案：

口技的“一口氣”指的是口技藝人表演時(shí)能夠連續(xù)發(fā)出多個(gè)聲音，且聲音清晰、音調(diào)準(zhǔn)確，形成一種特殊的音樂效果。這種技巧需要藝人具備扎實(shí)的功底和長期的訓(xùn)練。

例題3：

文中提到了口技表演的哪些技巧？請舉例說明。

答案：

文中提到了口技表演的技巧包括：模仿自然聲音、模仿人類聲音、變換音色、控制音量等。例如，口技藝人能夠模仿鳥鳴、水流等自然聲音，同時(shí)能夠模仿嬰兒啼哭、老人咳嗽等人類聲音，通過這些技巧展現(xiàn)口技的多樣性。

例題4：

請分析口技藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

答案：

口技藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和價(jià)值。首先，口技是一種獨(dú)特的表演藝術(shù)，能夠帶給人們審美的享受，豐富人們的精神生活。其次，口技藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化信息，對于傳承和弘揚(yáng)中華文化具有重要意義。最后，口技藝術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了相關(guān)技藝的傳承和創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)了優(yōu)秀的表演人才。

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，你認(rèn)為如何傳承和發(fā)展口技藝術(shù)？

答案：

根據(jù)課文內(nèi)容，傳承和發(fā)展口技藝術(shù)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.加強(qiáng)對口技藝術(shù)的研究和保護(hù)，收集和整理口技表演的資料，傳承口技技藝。

2.鼓勵(lì)年輕一代學(xué)習(xí)和掌握口技藝術(shù)，提供專業(yè)的培訓(xùn)和教育機(jī)會。

3.創(chuàng)新口技表演形式，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，豐富口技藝術(shù)的表現(xiàn)力。

4.舉辦口技表演活動，提高口技藝術(shù)的知名度和影響力，吸引更多人關(guān)注和參與口技藝術(shù)的傳承和發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，豐富教學(xué)形式。在教學(xué)中，充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞口技藝術(shù)。

2.開展實(shí)踐活動，提高學(xué)生參與度。組織學(xué)生參觀口技表演或參加口技工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)口技藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

3.引入合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生交流。鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中探討口技藝術(shù)的技巧和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：教學(xué)活動中，學(xué)生的主動參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要依賴于考試成績，忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高課堂的秩序性。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化教學(xué)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。增加對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價(jià)，注重學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①口技的基本概念：口技是一種傳統(tǒng)表演藝術(shù)，通過口技藝