2023七年級英語下冊 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use第5課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse的第5課時。該課時主要內(nèi)容包括：1）學習與未來生活相關的詞匯，如：smarthome,driverlesscar,onlineeducation等；2）掌握一般將來時的被動語態(tài)，如：willbedone,willhavebeendone等；3）通過聽力、口語、閱讀等實踐活動，提高學生運用英語描述未來生活的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：1）學生已掌握一般將來時，本節(jié)課將進一步引導學生學習一般將來時的被動語態(tài)；2）學生已學習過與未來生活相關的詞匯，本節(jié)課將在此基礎上拓展更多未來生活詞匯，并運用這些詞匯進行口語表達和寫作實踐。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂靡话銓頃r的被動語態(tài)描述未來生活，提高運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習與未來生活相關的詞匯和表達方式，學生能夠更好地了解西方文化中關于未來生活的看法和期待，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：本節(jié)課通過討論和預測未來生活的不同方面，引導學生運用批判性和創(chuàng)新性思維，分析和評價未來生活的可能發(fā)展趨勢，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語一般將來時的基本用法，對一些與未來相關的詞匯和表達方式也有一定的了解。他們能夠運用一般將來時描述未來的計劃和愿望，同時也能理解被動語態(tài)的基本概念和用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于探索未來和預測未來生活的話題通常比較感興趣，因此在學習本節(jié)課的內(nèi)容時可能會表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。他們在英語學習方面具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過各種活動實踐和運用所學知識。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的偏好通過聽覺學習，還有的喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難。首先，一般將來時的被動語態(tài)是比較復雜的語法點，學生可能需要額外的練習和指導來完全理解和掌握其用法。其次，對于一些與未來生活相關的詞匯和表達方式，學生可能不太熟悉，需要通過詞匯卡片、圖片等輔助材料來幫助記憶和理解。此外，在聽力活動中，學生可能會遇到一些口音、語速等理解障礙，需要通過反復聽讀和模仿來提高聽力水平。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定未來生活的各種情境，讓學生在實際語境中學習和運用一般將來時的被動語態(tài)，提高學生的語言應用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.交際式教學法：通過模擬真實的交流場景，讓學生在互動交流中練習和提高英語口語表達能力，增強學生的自信心和交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備展示與未來生活相關的圖片、視頻等材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的學習興趣和好奇心。

2.網(wǎng)絡教學手段：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習和交流活動，讓學生在虛擬環(huán)境中練習和應用英語，提高學生的自主學習能力。

3.互動式教學手段：利用教學互動平臺，進行實時問答、討論和投票等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維活力，提高學生的參與度和積極性。

4.個性化教學手段：根據(jù)學生的學習興趣和特點，提供個性化的學習資源和建議，幫助學生制定適合自己的學習計劃，提高學生的學習效果和成就感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的生活有什么期待和想象嗎？”

展示一些關于未來生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來生活的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即用英語描述未來生活，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時的被動語態(tài)的基本概念和用法。

過程：

講解一般將來時的被動語態(tài)的定義，包括其構成和基本結構。

3.未來生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來生活的話題和一般將來時的被動語態(tài)的用法。

過程：

選擇幾個關于未來生活的案例進行分析，如：智能家居、無人駕駛汽車等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來生活的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何用英語描述這些未來生活的場景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來生活和一般將來時被動語態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來生活話題和一般將來時被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未來生活的場景、一般將來時的被動語態(tài)的用法等。

強調(diào)未來生活話題和一般將來時被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未來生活場景的短文，使用一般將來時的被動語態(tài)，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章閱讀：提供關于未來科技、智能家居、無人駕駛汽車等領域的英文文章，讓學生閱讀并練習一般將來時的被動語態(tài)的運用。

-視頻資料：推薦一些關于未來生活的英語視頻資料，如TED演講、科技發(fā)展紀錄片等，讓學生觀看并思考未來生活的可能性。

-在線論壇：引導學生參與關于未來生活的在線論壇討論，讓學生運用英語表達自己的觀點和預測。

-英語學習APP：推薦一些英語學習APP，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生進行自主學習和練習。

2.拓展建議：

-讓學生在家里嘗試設計自己的未來房間或智能家居，并寫一篇短文描述其功能和特點，練習一般將來時的被動語態(tài)的運用。

-組織一個小組項目，讓學生研究一個未來的科技趨勢，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等，并制作一個演示文稿向全班展示。

-鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或口語角，與其他同學練習英語口語，交流對未來生活的看法和預測。

-引導學生閱讀一些英文科幻小說或觀看英文科幻電影，如《星際穿越》、《黑客帝國》等，提高學生的英語閱讀和聽力能力。

-鼓勵學生參加一些與未來生活相關的競賽或活動，如科技創(chuàng)新大賽、未來城市設計等，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生撰寫一篇關于未來生活場景的短文，使用一般將來時的被動語態(tài)，描述自己對未來生活的想象和預測。要求學生運用本節(jié)課所學習的一般將來時的被動語態(tài)結構，并注意時態(tài)的一致性。

2.選擇兩個未來生活相關的案例，用英語描述其背景、特點和意義。要求學生運用本節(jié)課所學習的一般將來時的被動語態(tài)結構，并注意使用適當?shù)脑~匯和表達方式。

3.設計一個關于未來生活的調(diào)查問卷，包括幾個與未來生活相關的問題，如：你認為未來的交通工具會是什么樣子？你希望未來的學校是什么樣的？等等。要求學生用英語編寫調(diào)查問卷，并使用一般將來時的被動語態(tài)。

作業(yè)反饋：

1.對學生的短文進行批改，注意檢查學生運用一般將來時的被動語態(tài)的準確性，語法和拼寫的正確性，以及內(nèi)容的完整性和連貫性。對于存在的問題，要及時給出改正建議，如：時態(tài)的使用、詞匯的選擇等。

2.對學生描述未來生活案例的作業(yè)進行評價，注意檢查學生運用一般將來時的被動語態(tài)的準確性和表達的清晰度。同時，要關注學生是否能夠正確使用相關的詞匯和表達方式，以及案例的背景、特點和意義的描述是否準確。

3.對學生的調(diào)查問卷進行評價，注意檢查問卷的設計是否合理，問題的表述是否清晰，以及學生運用一般將來時的被動語態(tài)的情況。同時，要關注學生是否能夠準確地使用英語表達未來的概念，并給出具體的改進建議。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學生的努力和進步，同時給出具體、實用的改進建議，以幫助學生提高英語寫作能力和思維能力。通過及時的作業(yè)反饋，可以有效地促進學生的學習進步和能力的提升。教學反思本節(jié)課的主題是關于未來生活，通過學習一般將來時的被動語態(tài)，學生能夠用英語描述自己對未來生活的想象和預測。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際式教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的語言應用能力。同時，我充分利用了多媒體教學手段和網(wǎng)絡教學手段，為學生提供了豐富的視覺和聽覺信息，增強了學生的學習興趣和好奇心。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一般將來時的被動語態(tài)是一個比較復雜的語法點，部分學生可能需要更多的指導和練習才能完全理解和掌握其用法。其次，對于一些與未來生活相關的詞匯和表達方式，部分學生可能不太熟悉，需要通過詞匯卡片、圖片等輔助材料來幫助記憶和理解。此外，在聽力活動中，部分學生可能會遇到一些口音、語速等理解障礙，需要通過反復聽讀和模仿來提高聽力水平。

為了改進教學，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對一般將來時的被動語態(tài)的練習題，幫助學生鞏固和提高。同時，我也會提供一些與未來生活相關的詞匯卡片和圖片，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。此外，我還會提供一些聽力練習，幫助學生提高聽力水平。板書設計①重點知識點：一般將來時的被動語態(tài)結構，包括構成、時態(tài)和用法。

②重點詞：未來生活的相關詞匯，如smarthome、driverlesscar、onlineeducation等。

③重點句：用一般將來時的被動語態(tài)描述未來生活，如：Inthefuture,ourhomeswillbesmart.Wewillhavedriverlesscars.Wewillbeabletostudyonline.

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性?？梢允褂貌噬酃P，將重點知識點、詞和句用不同顏色的粉筆標注出來，使板書更加生動和易于識別。同時，可以使用圖表、圖片或圖標來輔助展示未來生活的相關詞匯和表達方式，使板書更加有趣和直觀。此外，可以設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺在黑板上寫出一般將來時的被動語態(tài)結構，或者讓學生在黑板上畫出自己想象的未來生活場景，以提高學生的參與度和興趣。重點題型整理1.一般將來時的被動語態(tài)結構填空題：

題目：Fillintheblankswiththecorrectformofpassivevoiceofthesimplefuturetense.

答案：Willbedone

例句：Inthefuture,ourhomeswillbedonebycomputers.

2.用一般將來時的被動語態(tài)描述未來生活的句子改寫題：

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepassivevoiceofthesimplefuturetense.

答案：Ourhomeswillbecleanedbyrobots.

例句：Inthefuture,ourhomeswillbecleaned.

3.選擇正確的被動語態(tài)形式填空題：

題目：Choosethecorrectformofpassivevoicetofillintheblanks.

答案：Willbevisited

例句：Inthefuture,themuseumwillbevisitedbymillionsofpeople.

4.用一般將來時的被動語態(tài)描述未來科技的句子改寫題：

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepassivevoiceoft