Starter Unit 1Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊StarterUnit1SectionA1a-2d

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的基本文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的思維表達(dá)和信息交流，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識、簡單的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行基本的英語口語交流和聽力理解。他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的信息交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和興趣，希望能夠通過英語學(xué)習(xí)了解更多的外部世界。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)傾向于通過聽、說、讀、寫的實踐來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實際操作來提高英語水平。同時，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)難度較大，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的鼓勵和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯和句型的理解記憶，特別是是一些特殊意義的詞匯和短語；對英語國家文化的理解和把握，特別是涉及到實際場景的交際用語；對英語學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，如何通過有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以模擬商店購物、問路等生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會使用本節(jié)課的重點單詞和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。教師可以設(shè)計一些具有實際意義的任務(wù)，如制作天氣預(yù)報、編寫旅游攻略等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生提供一些討論話題或問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示本節(jié)課的重點單詞和句型的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和記憶。同時，教師還可以通過多媒體設(shè)備播放英語歌曲、電影片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。學(xué)生可以通過軟件進(jìn)行聽力練習(xí)、口語練習(xí)、語法練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識。

（3）互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)工具，如白板、智能教學(xué)系統(tǒng)等，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的實時互動。教師可以利用互動式教學(xué)工具進(jìn)行課堂提問、小組討論等，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物教具：使用實物教具，如圖片、卡片、玩具等，讓學(xué)生在觸摸和觀察的過程中，更好地理解和記憶英語單詞和句型。例如，在教學(xué)動物名稱時，教師可以展示相關(guān)動物的圖片或玩具，幫助學(xué)生記憶。

（5）課外實踐活動：組織學(xué)生參加課外實踐活動，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在實踐中提高英語水平。同時，教師可以鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語在學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語學(xué)習(xí)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語學(xué)習(xí)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語學(xué)習(xí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（2）英語繪本：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語繪本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）英語動畫片：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)英語。

（4）英語歌曲：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語歌曲，如“Yesterday”、“Happy”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，享受音樂的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生每周至少閱讀一篇英語文章，提高閱讀能力和詞匯量。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間觀看英語電影或電視劇，提高英語聽力水平。

（4）建議學(xué)生每天進(jìn)行英語聽力練習(xí)，如聽英語新聞、英語故事等。

（5）鼓勵學(xué)生制作英語手抄報或海報，展示自己的英語學(xué)習(xí)成果。

（6）建議學(xué)生在日常生活中盡量使用英語進(jìn)行交流，提高口語水平。

（7）鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如英語演講比賽、寫作比賽等，提高自己的英語能力。

（8）為學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何提高聽力等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語。典型例題講解1.例題一：選擇正確的單詞填空。

題目：用正確的單詞填空，使句子完整。

(1)I_____(go/went)tothelibraryyesterday.

(2)She_____(watch/watches)TVeveryevening.

答案：(1)went(2)watches

2.例題二：選擇正確的時態(tài)填空。

題目：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

(1)He_____(eat/eats)breakfastat7o'clockeverymorning.

(2)They_____(visit/visited)theirgrandparentslastweekend.

答案：(1)eats(2)visited

3.例題三：完成句子。

題目：根據(jù)所給的詞組，完成句子。

(1)I_____(domyhomework)everyeveningafterdinner.

(2)She_____(goshopping)onweekends.

答案：(1)domyhomework(2)goshopping

4.例題四：閱讀理解。

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewasverylazyanddidn'tliketodoanything.Oneday,hismothergavehimatasktocleanhisroom.However,Tomkeptprocrastinatinganddidn'tstartuntiltheevening.Whenhefinallybegantoclean,hefoundalosttoyunderhisbed.Tomwashappyandrealizedthatheshouldhavedonetheworkearlier.

Questions:

(1)WhatwasTom'sproblem?

(2)Whatdidhismotheraskhimtodo?

(3)WhywasTomhappyintheend?

答案：(1)Tomwaslazyanddidn'tliketodoanything.

(2)Hismotheraskedhimtocleanhisroom.

(3)Tomwashappybecausehefoundalosttoyandrealizedheshouldhavedonetheworkearlier.

5.例題五：寫作練習(xí)。

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的短文。

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的喜好和知識進(jìn)行寫作]課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和糾正。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于測試成績不理想的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄學(xué)生的錯誤和不足，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。

（2）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：教師及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（4）鼓勵：教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和思維能力。同時，我充分利用多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題的積極性不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，擔(dān)心回答錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心。

其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示過程中出現(xiàn)緊張和膽怯的情況，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻谋磉_(dá)和展示機(jī)會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生的口語表達(dá)機(jī)會，如組織英語角、英語劇社等，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

再次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶不夠牢固，可能是因為他們沒有充分利用課后時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，如如何預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

最后，在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞、句型、語法點等，用簡潔明了的語言表達(dá)。

②用不同的顏色或符號標(biāo)注重點內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速識別和記憶。

③在板書上分段落列出學(xué)習(xí)