Unit 3 story time(教學(xué)設(shè)計(jì))六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列譯林版三起

Unit3storytime(教學(xué)設(shè)計(jì))六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起)一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是《Unit3storytime》來(lái)自譯林版《六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列》。該章節(jié)主要圍繞“故事”展開(kāi)，通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中掌握一定的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用教材中的插圖和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生能夠理解和掌握故事中的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

2.思維品質(zhì)：在閱讀故事的過(guò)程中，學(xué)生需要分析故事情節(jié)、理解人物性格和情感，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：本節(jié)課的故事涉及到一些文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗等。教師可以利用這些文化元素，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《Unit2storytime》，掌握了基本的閱讀技巧和詞匯。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)故事和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造性思維，喜歡通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀和形象的方式來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，需要通過(guò)多次練習(xí)來(lái)掌握。同時(shí)，在理解和表達(dá)故事情節(jié)時(shí)，他們可能需要更多的指導(dǎo)和反饋。此外，對(duì)于一些文化元素的理解，學(xué)生可能需要額外的解釋和背景知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于介紹故事背景和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析和理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。角色扮演法用于模擬故事中的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)合作和探究來(lái)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）故事導(dǎo)入：教師通過(guò)講述一個(gè)與本節(jié)課故事相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)展示故事中的關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，并通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)鞏固詞匯。

（3）故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，并回答一些問(wèn)題，以檢查他們的理解程度。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

（4）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

（5）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一份節(jié)日習(xí)俗的介紹海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)合作和探究來(lái)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)、關(guān)鍵詞匯和例句，以直觀和形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一段與故事相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）在線(xiàn)工具：教師使用在線(xiàn)工具，如詞匯卡片、在線(xiàn)練習(xí)等，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）故事書(shū)籍：教師提供故事書(shū)籍，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行閱讀和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故事閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們最喜歡的童話(huà)故事是什么？”

展示一些關(guān)于本節(jié)課故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事閱讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)和角色。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，并回答一些問(wèn)題，以檢查他們的理解程度。

3.詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。

過(guò)程：

展示故事中的關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，并通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)鞏固詞匯。

4.故事理解與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)故事理解與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程：

提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

5.故事續(xù)寫(xiě)與創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與故事相關(guān)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫(xiě)或創(chuàng)意表達(dá)。

學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成故事續(xù)寫(xiě)或創(chuàng)意表達(dá)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事閱讀的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事閱讀、詞匯學(xué)習(xí)和故事理解與討論等。

強(qiáng)調(diào)故事閱讀在提高英語(yǔ)能力和培養(yǎng)思維品質(zhì)方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀和探索故事世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，進(jìn)行故事續(xù)寫(xiě)或創(chuàng)意表達(dá)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)故事閱讀：除了本節(jié)課的故事，學(xué)生可以閱讀其他有趣的英文故事，如《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等。這些故事不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如D、Merriam-Webster等，學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)詞匯。這些網(wǎng)站提供了豐富的詞匯資源和練習(xí)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

(3)語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)生可以參考一些英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)書(shū)籍，如《EnglishGrammarinUse》、《GrammarinContext》等。這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)則和用法，有助于學(xué)生提高語(yǔ)法水平。

(4)英語(yǔ)聽(tīng)力：學(xué)生可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

(5)英語(yǔ)口語(yǔ)：學(xué)生可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、參加英語(yǔ)口語(yǔ)課程、與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流等方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議

(1)故事閱讀：學(xué)生可以選擇自己感興趣的英文故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯，并嘗試在句子中運(yùn)用這些詞匯。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不斷擴(kuò)大詞匯量。

(3)語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)生可以針對(duì)自己的語(yǔ)法薄弱環(huán)節(jié)，選擇合適的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高語(yǔ)法水平。

(4)英語(yǔ)聽(tīng)力：學(xué)生可以每天花一定時(shí)間收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等。通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

(5)英語(yǔ)口語(yǔ)：學(xué)生可以參加英語(yǔ)角、參加英語(yǔ)口語(yǔ)課程、與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流等。通過(guò)實(shí)際交流，學(xué)生可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

希望這些拓展資源和拓展建議能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。七、課后作業(yè)

1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課故事中的五個(gè)詞匯，用自己的話(huà)解釋這些詞匯的含義，并給出一個(gè)例句。例如：

-happy（快樂(lè)的）

-sad（悲傷的）

-run（跑）

-jump（跳）

-play（玩）

2.故事理解：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述本節(jié)課故事的主要情節(jié)。例如：

-故事講述了一個(gè)小男孩在森林里遇到一個(gè)仙女，仙女給了他一顆魔法種子，他種下種子后，長(zhǎng)出了一棵神奇的大樹(shù)。

3.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課故事中的兩個(gè)角色，編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，并表演出來(lái)。例如：

-小男孩和仙女之間的對(duì)話(huà)：

-小男孩：謝謝你，仙女！這顆魔法種子會(huì)給我?guī)?lái)什么奇跡呢？

-仙女：別擔(dān)心，小男孩。這顆種子會(huì)帶給你無(wú)盡的快樂(lè)和驚喜。

4.故事續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，為本節(jié)課故事編寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。例如：

-小男孩和仙女一起慶祝大樹(shù)的成長(zhǎng)，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶?；顒?dòng)，邀請(qǐng)了許多朋友和家人。

5.創(chuàng)意表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一首關(guān)于本節(jié)課故事的詩(shī)歌。例如：

-Onceuponatime,inamagicalland,

Alittleboymetafairygrand.

Shegavehimaseed,sosmallandbrown,

Andtoldhimtoplantit,towatchitgrow,up,up,uptothesky.

Atreesotall,withleavesofgold,

Broughthappinessandlaughter,anever-endingflow.

Soplantyourseeds,andwatchthemgrow,

Intosomethingbeautiful,you'llneverknow.八、教學(xué)反思

在教學(xué)《Unit3storytime》的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)閱讀一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在掌握一定詞匯和句型的同時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣和參與度是非常重要的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過(guò)展示一些與故事相關(guān)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受到故事的魅力。這種方法有效地引起了學(xué)生的興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，可以有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)，還提高了他們的表演能力和創(chuàng)造力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同討論故事中的問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)新的詞匯和句型感到困難，需要更多的指導(dǎo)和反饋。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了詞匯學(xué)習(xí)和故事理解相結(jié)合的方法，通過(guò)展示關(guān)鍵詞匯和引導(dǎo)閱讀，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在線(xiàn)資源和書(shū)籍來(lái)擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和表達(dá)故事情節(jié)時(shí)遇到困難。為了幫助他們，我提供了更多的解釋和背景知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行故事閱讀和練習(xí)，以提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。九、課堂評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行解答。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的行為和表情，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解或者不感興趣，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以進(jìn)行一些小測(cè)試，讓學(xué)生回答問(wèn)題或者完成任務(wù)。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

除了課堂評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)也是非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。在批改過(guò)程中，教師可以標(biāo)記學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。這樣可以讓學(xué)生明確自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改正。

2.點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.反饋：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)口頭反饋、書(shū)面反饋或者郵件等方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。十、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地了解課程的重點(diǎn)和邏輯關(guān)系。例如，在教授《Unit3storytime》時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

-故事標(biāo)題

-故事背景

-主要角色

-故事情節(jié)

-詞匯和句型

2.重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，以便學(xué)生能夠快速抓住課程的核心內(nèi)容。例如，在教授《Unit3storytime》時(shí)，可以突出以下重點(diǎn)：

-新詞匯：happy,sad,run,jump,play等

-重點(diǎn)句型：Heishappy.Sheissad.Theyarerunning.