2024秋一年級道德與法治上冊 第1課 開開心心上學去教案 新人教版

2024秋一年級道德與法治上冊第1課開開心心上學去教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級道德與法治上冊第1課“開開心心上學去”。課程內容包括：認識新同學、遵守學校規(guī)則、熱愛學習以及培養(yǎng)良好的學習習慣。本節(jié)課旨在幫助學生適應新的學習環(huán)境，建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的學習興趣和自我管理能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，學生在進入小學前已具備一定的生活經驗和社交能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將在生活中積累的經驗和能力運用到學習環(huán)境中，進一步拓展和提升自己的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的社會適應能力：通過課程學習，使學生能夠適應新的學習環(huán)境，學會與新同學建立良好的關系，培養(yǎng)合作與交流的能力。

2.提高學生的法治意識：學生能夠了解并遵守學校的規(guī)則和制度，認識到遵守法律、規(guī)則的重要性，形成遵紀守法的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力：課程旨在引導學生熱愛學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習的能力，使學生能夠主動探索和獲取知識。

4.提升學生的品德素養(yǎng)：通過課程學習，培養(yǎng)學生尊重他人、關心集體、勇于擔當的品質，使學生在道德與法治方面得到良好的教育。

5.增強學生的自我管理能力：學生能夠學會自我管理，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，提高自我約束和自我激勵的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.認識新同學，建立良好的人際關系。

2.遵守學校規(guī)則，培養(yǎng)法治意識。

3.熱愛學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.培養(yǎng)自主學習能力和自我管理能力。

難點：

1.如何引導學生快速適應新環(huán)境，建立良好的人際關系。

2.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、法治意識的深度理解。

3.如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

解決辦法：

1.通過小組活動、游戲等方式，讓學生在實踐中學會與人交往，突破難點一。

2.通過案例分析、討論等方式，讓學生深入理解遵守規(guī)則的重要性，突破難點二。

3.通過情境創(chuàng)設、互動探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，突破難點三。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋一年級道德與法治上冊第1課開開心心上學去》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀演示和解釋，增強學生的理解和記憶。例如，可以準備一些展示學校規(guī)則的圖片、圖表，以及一些關于合作與交流的視頻案例。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習和討論的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和合作。此外，可以布置一些與教學內容相關的海報或提示牌，以提醒學生關注重要的學習點。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以確保教學過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.學習任務單：準備學習任務單，以便學生在課堂上進行自主學習和思考。任務單可以包括一些問題或活動，引導學生參與到課堂討論和實踐中。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課堂學習的反饋和意見。這有助于教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

8.教學指導手冊：教師應提前準備好教學指導手冊，其中包含對本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源等的詳細指導和說明。這有助于教師在教學過程中進行有效的指導和參考。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“開開心心上學去”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“開開心心上學去”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“開開心心上學去”教學目標和“開開心心上學去”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“開開心心上學去”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“開開心心上學去”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“開開心心上學去”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“道德與法治”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“開開心心上學去”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“開開心心上學去”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“開開心心上學去”重點，強調“開開心心上學去”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“開開心心上學去”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“開開心心上學去”知識的應用，提高實踐能力。

在“開開心心上學去”新課呈現(xiàn)結束后，對“開開心心上學去”知識點進行梳理和總結。

強調“開開心心上學去”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“開開心心上學去”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“開開心心上學去”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“開開心心上學去”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“開開心心上學去”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“開開心心上學去”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“開開心心上學去”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“開開心心上學去”內容，強調“開開心心上學去”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“開開心心上學去”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.學生能夠適應新的學習環(huán)境，與新同學建立良好的關系，具備合作與交流的能力。

2.學生能夠了解并遵守學校的規(guī)則和制度，認識到遵守法律、規(guī)則的重要性，形成遵紀守法的良好習慣。

3.學生能夠熱愛學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力，掌握學習方法和技巧。

4.學生能夠學會自我管理，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，提高自我約束和自我激勵的能力。

5.學生能夠通過實踐活動，體驗知識的應用，提高實踐能力和問題解決能力。

6.學生能夠拓寬知識視野，關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學生能夠思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感，分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。七、板書設計①重點知識點：

1.適應新環(huán)境：引導學生了解和適應新的學習環(huán)境，建立良好的人際關系。

2.遵守規(guī)則：強調遵守學校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識。

3.熱愛學習：激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4.自主學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率。

5.自我管理：引導學生學會自我管理，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

②關鍵詞：

1.新環(huán)境：適應、人際關系、友誼

2.規(guī)則：遵守、法治、紀律

3.學習：興趣、習慣、方法

4.自主學習：能力、方法、效率

5.自我管理：習慣、生活、成長

③藝術性與趣味性：

1.采用圖表、圖片等視覺元素，使板書設計更具直觀性和生動性。

2.使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，增加板書的吸引力。

3.設計有趣的符號、圖標或簡筆畫，將抽象的知識點形象化，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

4.板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的參與熱情，增強課堂活力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和專注度。評價學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，以及他們對教學內容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作精神、交流能力和思維活躍度。觀察他們在討論中是否能夠提出有價值的觀點，以及是否能夠有效地表達自己的思想。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對教學內容的理解和掌握程度。測試題應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，以檢查學生對知識的掌握和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的認真程度和完成質量。觀察他們是否能夠按照要求完成作業(yè)，以及是否能夠準確地理解和應用所學知識。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。針對學生的不足之處，提出改進的建議和指導，幫助他們提高學習效果。同時，與學生進行交流和溝通，了解他們的學習困難和需求，提供個性化的幫助和支持。典型例題講解1.例題1：小明第一天上學，他應該怎樣與新同學打招呼？

答案：小明可以微笑著向新同學問好，例如說“你好，我叫小明，很高興認識你?！边@樣的打招呼方式既禮貌又友好，有助于建立良好的第一印象。

2.例題2：小華在學校里不小心撞到了別人，他應該怎樣道歉？

答案：小華應該立即停下來，向被撞的人說“對不起，我不是故意的。”同時，他還可以詢問對方是否受傷，表示自己的關心和歉意。

3.例題3：小芳在課堂上想發(fā)言，她應該怎樣舉手？

答案：小芳應該把手臂伸直，掌心向上，舉過頭頂。這樣可以確保老師看到她的舉手，并邀請她發(fā)言。

4.例題4：小剛在操場上玩耍時，發(fā)現(xiàn)一個小朋友摔倒了，他應該怎樣幫助他？

答案：小剛應該立即跑過去，關心地問小朋友是否受傷，然后幫助他站起來，并帶他到安全的地方。同時，他還可以告訴老師或者家長，讓他們知道小朋友受傷的情況。

5.例題5：小麗在圖書館借書時，不小心把書弄臟了，她應該怎樣處理？

答案：小麗應該立即向圖書館工作人員道歉，說明情況。然后，她可以詢問工作人員是否可以清洗書頁，或者是否需要賠償。如果需要賠償，她應該按照圖書館的規(guī)定進行賠償。教學反思我也注意到，在教學過程中，我強調了重點和難點，通過實例和對比等方法幫助學生加深記憶。通過隨堂測試，我檢查了學生對知識的掌握情況，并及時進行了訂正和講解，這有助于學生鞏固所學知識。

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