主題二 生活中的小竅門(mén) 第3課 好方法大家用（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題二生活中的小竅門(mén)第3課好方法大家用（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課是教科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的第三課，主題是“生活中的小竅門(mén)”。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了生活中的一些小竅門(mén)，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它們來(lái)提高生活效率。本課將繼續(xù)深入探討生活中的小竅門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的實(shí)用技巧，并學(xué)會(huì)分享和傳播這些好方法。

本課的內(nèi)容包括：了解生活中常見(jiàn)的小竅門(mén)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些小竅門(mén)解決問(wèn)題，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選取與他們生活密切相關(guān)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)和掌握生活中的小竅門(mén)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并通過(guò)小組合作的方式，共同探討和分享生活中的小竅門(mén)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的小竅門(mén)，提高生活效率，培養(yǎng)他們的自我管理和自我提升能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的小竅門(mén)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)觀察、思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作分享好方法，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的溝通與交流技巧。此外，本課還將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新思維能力?？傊ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提升自己的核心素養(yǎng)，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門(mén)，并能夠運(yùn)用這些小竅門(mén)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出新的小竅門(mén)，并能夠清晰地表達(dá)和分享。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過(guò)實(shí)例演示和學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握小竅門(mén)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出創(chuàng)新性的小竅門(mén)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)和分享自己的想法。

3.此外，還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、紙張、剪刀、膠水、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、在線討論論壇、教學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐活動(dòng)、分享展示、在線互動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“生活中的小竅門(mén)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生活中的小竅門(mén)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活中小竅門(mén)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小竅門(mén)在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹生活中小竅門(mén)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活中的小竅門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活中小竅門(mén)的基本概念、種類和應(yīng)用場(chǎng)景。

過(guò)程：

講解生活中小竅門(mén)的定義，包括其主要種類和應(yīng)用領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹一些常見(jiàn)的生活小竅門(mén)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生活小竅門(mén)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生活小竅門(mén)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生活中的小竅門(mén)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生活小竅門(mén)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生活小竅門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活小竅門(mén)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活小竅門(mén)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活小竅門(mén)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活小竅門(mén)的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活小竅門(mén)在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活小竅門(mén)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生活小竅門(mén)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.提高實(shí)踐操作能力：學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)踐和小組討論，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的小竅門(mén)，提高他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生將在小組討論中發(fā)揮想象，提出創(chuàng)新性的小竅門(mén)，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)和分享自己的想法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作、溝通和解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)自我管理和自我提升能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何反思自己在生活中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的小竅門(mén)，提高生活效率，培養(yǎng)他們的自我管理和自我提升能力。

5.提高生活自理能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)更多的生活中的小竅門(mén)，能夠?qū)⑦@些小竅門(mén)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活自理能力。

6.增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜：通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的小竅門(mén)，學(xué)生將更加了解和珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜。

7.提高溝通和表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，將能夠更好地表達(dá)和分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高溝通和表達(dá)能力。

8.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的小竅門(mén)來(lái)解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將在課堂討論和課后作業(yè)中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.增強(qiáng)對(duì)生活中科學(xué)原理的理解：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的小竅門(mén)，了解和理解生活中的科學(xué)原理，提高對(duì)科學(xué)的興趣和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“生活中的小竅門(mén)”的教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)為整體效果是積極的，但也有改進(jìn)的空間。首先，我注意到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，他們能夠積極地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造小竅門(mén)，并在小組討論中分享自己的想法。這表明學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容感興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也觀察到學(xué)生在表達(dá)和分享自己的想法時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言組織混亂、表達(dá)不清晰的情況。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)，或者對(duì)一些概念的理解還不夠深入。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些專門(mén)的練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)陷入困境，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的小竅門(mén)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活中的小竅門(mén)的理解還停留在表面，沒(méi)有真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，來(lái)深入理解和掌握小竅門(mén)的應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，可以通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。在“生活中的小竅門(mén)”這節(jié)課中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方法：

提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察他們的操作和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的小竅門(mén)，以及他們的合作能力和溝通能力。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)生活中小竅門(mén)的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。在“生活中的小竅門(mén)”這節(jié)課中，我會(huì)對(duì)學(xué)