Unit2教案英語七年級下冊

Unit2單元備課一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)一般將來時，讓學(xué)生學(xué)會用be

going

to句型對未來做一個合理的安排和打算，并能制定出合理的決心，鼓勵學(xué)生用實際行動去實現(xiàn)。讓學(xué)生體會不同的情況下如何表達自己的感受。在教學(xué)設(shè)計中要注意由易到難，循序漸進的進入，避免操之過急給學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙。Selfcheck是對本單元內(nèi)容的回顧和檢測，包括詞匯知識的評價，語言、語音應(yīng)用能力的評價，幽默的卡通，教師可再設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生作好單元過關(guān)測試準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。德育教育：每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、學(xué)生情況分析初中生一般說來熱情過剩而行動不足。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，鼓勵和激勵他們用實際行動去實現(xiàn)自己的決心。下冊課文比上冊難度加大，單詞多，課文長，這就需要學(xué)生用心學(xué)習(xí)和及時復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：1）會下列詞匯：violin,piano,science,drive2）翻譯并記住下列重點句子：(1)Whatdoyouwanttobe?(2)Iwanttobeabasketballplayer.(3)howareyougoingtodothat?2.能力目標(biāo)：能正確使用句型談?wù)撐磥淼睦硐搿?.德育目標(biāo)：讓學(xué)生通過對未來話題的討論，樹立自己的生活目標(biāo)和制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。四、教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點是能用be

going

to句型結(jié)構(gòu)表示將來。2.教學(xué)難點是能正確使用這個句型3.“begoingto+動詞原形”表示將來的打算、計劃或安排。常與表示將來的tomorrow,nextyear等時間狀語或when引導(dǎo)的時間狀語從句連用。其各種句式變化借助be助動詞完成。be隨主語有is,am,are的變化，goingto后接動詞原形。五、重、難點突破方法1．精講精練，講解為主，練習(xí)為輔2．本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。六、課時劃分課時劃分共6課時1．第一課時：集中識詞2．第二課時：SectionA1a–2c3．第三課時：SectionA2d3c4．第四課時：SectionB1a1e5．第五課時：SectionB2a–2e6．第六課時：SectionB3aSelfCheck七、作業(yè)設(shè)計1）自主作業(yè)（聽寫本，課后練習(xí)）2）單元話題作文：根據(jù)課文寫一個報告，陳述一下你的新年決心。要求：1、60詞左右。2、內(nèi)容包含給出的所有信息。3、語句通順、語意連貫。Lesson1課題Thenewwordsofunit3課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Graspthepronunciationofthenewwords2.Learnthenewwordsbyheart.3.Graspthespecialusesofthekeywords重、難點1.Howtoreadthenewwordscorrectly.2.Howtousethenewwordsintheconversation.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生展示課前協(xié)助搜集與職業(yè)有關(guān)生活相關(guān)的圖片或照片，在課堂上進行展示。學(xué)生觀察圖片，并學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的新詞匯，如engineer,pilot等學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。StepII合作探究1.小組中互讀單詞糾正讀音。2.展示生詞的常用短語。StepIII展示交流讓部分學(xué)生在同學(xué)面前朗讀單詞，同學(xué)糾正。老師糾正部分同學(xué)的發(fā)音。StepIV精講點撥Peoplehardlyeverkeepthem!人們很少履行它們（指計劃）。

在這一語義下，常見的表示還有keepapromise(信守諾言)，keepone’sword(遵守承諾；說話算數(shù))等。如：

Wealwayskeepourword.

我們說話是算數(shù)的。

1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，進行讀詞。小組內(nèi)所有成員都能正確讀出單詞的小組加分。4.通過集體訂正，糾正發(fā)音，幫助孩子們有正確的發(fā)音。5.學(xué)生對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。達標(biāo)反饋長大電腦程序師上烹飪課確實努力學(xué)數(shù)學(xué)每天練習(xí)小提琴確信確保與……有關(guān)作業(yè)設(shè)置1.必做：熟讀單元所有單詞并背誦第一部分。2.選做：背誦后面部分單詞。板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson2課題SectionA（1a—2c）課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會讀并翻譯下列詞匯：violin,piano,science,drive2.翻譯并記住下列重點句子：(1)Whatdoyouwanttobe?(2)Iwanttobeabasketballplayer.(3)howareyougoingtodothat?3.正確運用whatdoyouwanttobe?句型，并能作出相應(yīng)的回答。重、難點正確運用whatdoyouwanttobe…?句型，并能作出相應(yīng)的回答學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)老師展示一些關(guān)于職業(yè)的圖片，讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g將來從事什么樣的職業(yè)。學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語評論學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)試一試，寫出下面短語。長大____________________成長____________________確信____________________確保____________________計算機管理員____________________StepII合作探究。1.復(fù)習(xí)職業(yè)學(xué)科相關(guān)的名詞。2.學(xué)習(xí)unit2生詞。3.小組討論完成1a并核對答案。StepIII展示交流1、完成2b聽力練習(xí)，了解馬克對電視節(jié)目的看法。2、兩人一組合作練習(xí)2c,要求用其他詞語替換練習(xí)。StepIV精講點撥–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?–Iwanttobeaputerprogrammer.

在以上兩句話中，want后跟動詞的哪種形式做賓語？____________________即：____________________(想要做某事)

2.–Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyputerscience.

仔細觀察上面兩句話，他們都含有那種結(jié)構(gòu)？這種結(jié)構(gòu)表達什么含義。

“begoingto+____________________”表示____________________(過去/現(xiàn)在/將要)發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的學(xué)生從1a中找出短語，并寫出動詞原形。小組互相學(xué)習(xí)，并解決能夠解決的問題，找出不能解決的問題。學(xué)生聽老師講解疑難問題。聽錄音，完成2a,2b.6.學(xué)生小組內(nèi)訂正答案。7.學(xué)生看錄音材料，聽錄音跟讀，模仿錄音的語音語調(diào)。8.讓學(xué)生兩人一組針對聽力材料內(nèi)容進行問答訓(xùn)練9.34組同學(xué)在全班范圍內(nèi)展示自己的對話，其他同學(xué)給他們指錯誤；10.讓學(xué)生做練習(xí)，小組內(nèi)互講，找出不會的小題，由老師講解訂正。達標(biāo)反饋一單項選擇1.—Listen!What________they__________(do)?—They____________(sing)songs．—Thenwhat___________they____________(do)thisafternoon?—They____________(buy)somethingforMrLi．2.What______you________(do)nextFriday?3.Where_______they_______(buy)somefruit?4.LinTao_______________(study)Japanesenextterm作業(yè)設(shè)置1.必做：配套練習(xí)冊SectionA部分2.選做：預(yù)習(xí)2d.板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson3課題SectionA2d3c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并記住下列詞匯：besureabout,makesure,college,education。2.會讀、翻譯下列重點句子：(1)NowIknowwhyyou’resogoodatwritingstories.(2)Myparentswantmetobeadoctor,butI’mnotsureaboutthat.(3)Noteveryoneknowswhattheywanttobe.3.通過練習(xí)掌握一般將來時的用法重、難點通過練習(xí)能夠掌握一般將來時的用法學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)展示一些關(guān)于職業(yè)的圖片，并通過一些問題來啟發(fā)學(xué)生從不同的角度談?wù)搶Ω鞣N職業(yè)的印象?？磮D片回答下列問題：Whatareyougoingtodowenyougrowup?Howareyougoingtodothat?學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)1．朗讀2d對話，并會翻譯。勾畫短語翻譯確信，對…有把握_______確信，查明____________上表演課___________上音樂課______________去烹飪學(xué)校____________搬家到上海_____________2．朗讀GrammarFocus句子，并明確句子含義。StepII合作探究1.小組認真聽2d對話，提醒對方注意語音、語調(diào)、停頓；2.小組大聲朗讀2d對話，看誰的語音、語調(diào)、停頓最好準(zhǔn)備全班朗讀；3.小組抽背2d對話，有能力的同學(xué)能角色扮演。4.3a—組內(nèi)分工補充完整對話，組長檢查并協(xié)調(diào)組員展示本組對話。5.3b自己回答問題并認真寫在書上、班內(nèi)展示共享。6.3c詢問同學(xué)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會做調(diào)查，有能力的同學(xué)完成調(diào)查報告。StepIII展示交流1.完成課本3a,3b3c的相應(yīng)練習(xí)并展示。2.完成配套練習(xí)冊和同步訓(xùn)練上的相應(yīng)練習(xí)并展示。3.你能用英語描述你將來想從事的職業(yè)嗎？StepIV精講點撥1.begoingto的用法【解讀1】begoingto結(jié)構(gòu)多用來表示主觀上打算將來做某事【舉例】We’regoingtopickapplesnextWednesday.【解讀2】begoingto結(jié)構(gòu)也用來表示即將發(fā)生的事【舉例】Theplaneisgongtotakeoffintenminutes.【解讀3】begoingto用來表示根據(jù)主觀判斷肯定將來發(fā)生的事。

2(多媒體）：展示不同學(xué)生對未來的不同打算及實現(xiàn)的途徑。（師）（總結(jié)）Be

going

to

句型可以用來談?wù)搶ξ磥淼拇蛩愫桶才拧?.學(xué)生從2d中找出PPT中所展示。2.小組同學(xué)互相訂正。3.學(xué)生用完整的句子回答老師提出的問題。4.在小組中互相訂正答案。5.在老師的幫助下完成所有答案的準(zhǔn)確性。6.在班內(nèi)展示對話，注重語音語調(diào)。7.完成3a對話信息。8朗讀3a，注意語音語調(diào)。9.對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。10．翻譯GrammarFocus的句子，在組內(nèi)互相檢查。11.各組展開競賽，看哪些組成員互幫互助好，能夠全部掌握，加分獎勵。12.對老師歸納的單詞用法在組內(nèi)互講，從1號同學(xué)開始依次2號，3號，4號，爭取掌握。13.自己獨立完成練習(xí)，然后再組內(nèi)訂正，不會的問題舉手問老師。達標(biāo)反饋單項選擇1．Myuncleisgoingto__________somewherequietnextyear.A.moves B.moveto C.move D.moved2．______areyougoingtogetgoodgrades?I’mgoingtostudyharder.A.HowB.WhereC.What D.Why3．Shewantsto__________anengineerwhenshe__________up.A.do,getsB.do,growC.be,getD.be,grows作業(yè)設(shè)置必做：背誦2d并默寫。選做：同步閱讀理解兩篇板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson4課題SectionB1a1d課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握下列詞匯：resolution,team,foreign2.理解并掌握下列重點句子:（1）whatareyougoingtodonextyear?(2)I’mgoingtotakeguitarlessons.(3)I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.3.通過練習(xí)掌握一般將來時的用法,聽力和口語表達能力。重、難點熟練運用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履暝竿麑W(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)提供給學(xué)生一些關(guān)于NewYear’sResolutions的圖片，展現(xiàn)一些動詞短語。學(xué)生兩人一組進行真實交流，運用所學(xué)的語言材料。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)單詞短語集合：決心______________隊___________外國的________________________新年決心_____________________組建足球隊___________________獲得好成績____________________學(xué)習(xí)彈鋼琴____________________StepII合作探究學(xué)習(xí)1b對話，談?wù)撟约簩淼囊庀颉?.個人迅速朗讀對話，并理解意思2.兩人一組練習(xí)對話，組內(nèi)展示3.用1a中的短語，模仿1b編對話，并在組內(nèi)交流StepIII展示交流1.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.2．Listenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.3．Checktheanswersinpairs..4．Listenandrepeatafterthetape.5．Readthedialoguealoud..StepIV精講點撥1.learntoplaythepiano學(xué)習(xí)彈鋼琴learn學(xué)習(xí)【解讀】learn用作及物動詞，后面跟名詞，代詞或不定式作賓語?！九e例】Lindaisgoingtolearntodohousework。learn的常用短語：learnfromsblearnaboutlearnbyoneself2.getgoodgrades取得好成績【解讀】grade名詞，成績分數(shù)；grade年級的意思，首字母大寫1.學(xué)生從1a中找出PPT中所展示的單詞短語，并注明漢語意思。2.小組同學(xué)互相訂正。3.背誦這些單詞或短語。4.組內(nèi)互相檢查背誦情況，全部背過的小組得分A。5.不同小組抽查其他小組的背誦情況。6.小班長總結(jié)背誦情況。7.學(xué)生按照老師的要求完成聽力要求。8.閱讀聽力材料。10.在班內(nèi)展示對話，注重語音語調(diào)。9.對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。10.自己獨立完成練習(xí)，然后再組內(nèi)訂正，不會的問題舉手問老師。達標(biāo)反饋用單詞的適當(dāng)形式填空1.Nextyear,I’mgoingtolearn__________(play)theguitar.2.Iwant__________(write)forinternationalmagazineswhenIamolder.3.Sheisgoingtoeat__________(healthy)foodthanbefore.4.Beijingapilotsounds__________(interest).5.What’sthe__________(mean)ofthisword作業(yè)設(shè)置必做：背誦重點句型短語聽寫。選做：預(yù)習(xí)2b課文。板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson5課題SectionB2a–2e課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會讀并記住下列詞匯：able，beableto，question，meaning，discuss，promise，beginning，atthebeginningof等。2.會讀、翻譯下列重點句子如：(1)IpromiseI’mgoingtotidymyroomwhenIgetbackfromschool.(2)Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wearegoingtoimprove3.提高閱讀文章、分析文章的能力重、難點提高閱讀文章、分析文章的能力。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)用關(guān)于新年夢想的片段導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想一下自己的新年夢想會是什么。發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動去思考，而不是老師給出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)1．朗讀課文3遍2．勾畫短語并翻譯做出承諾______________寫下________為…計劃_____________身體健康___________與…有關(guān)系_____________開始做____________每周的計劃______________太…而不能…______________最好的決心____________________,3．朗讀并翻譯課文。StepII合作探究1.小組內(nèi)討論2a，去年你有沒有下定決心做什么事？Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?2.快速默讀課文，將13段大意進行搭配__________Toquestiontheideaofmakingresolutions__________Togivethemeaningofresolutions__________Todiscussthedifferentkindsofresolutions小組討論核對答案。StepIII展示交流1.根據(jù)自己對短文的理解，將2c中的句子字母填入文章中。2.根據(jù)要求完成2c,2d。3.檢查答案。4.大聲朗讀2d，做到快速、流利，語音、語調(diào)、句群停頓正確。5.對原文仔細認真理解，寫下2e中的句子。6.檢查2e答案。StepIV精講點撥Mom,IpromiseI’mgoingtotidymyroomwhenIgetback。媽媽，我保證我從學(xué)?；貋頃r整理我的房間?！窘庾x】promise及物動詞，意為“保證；許諾”。常用語有三種結(jié)構(gòu)。promisetodosth.許諾去做某事promisesb.sth.許諾某人做某事promisethat從句，答應(yīng)。。。?！九e例】(1)Hepromisedtobuyanewpenforme。他許諾給我買一支新鋼筆。(2)Myauntpromisedmeabike.我姑姑答應(yīng)送我一輛自行車?！就卣埂縫romise為名詞，意為“許諾，諾言”。【舉例】Lilyisadishonestgirl.Sheneverkeepspromise.莉莉是一個不誠實的女孩。她從不遵守諾言。學(xué)生閱讀短文，然后找出老師所給出的短語的英語表達形式，鼓勵學(xué)生靜下心來去讀，不要浮躁應(yīng)對。學(xué)生完成上面目標(biāo)后讓同學(xué)幫忙找出沒有完成的短語，發(fā)揮互幫互助的小組作用?；卮鹄蠋熕岢龅膯栴}，組內(nèi)交流。對老師提出的問題要能在課文中劃出來，這樣更能讓學(xué)生靜心思考。小組長負責(zé)訂正答案。組內(nèi)互相翻譯課文，找出不會的語言點，先在組內(nèi)解決，都不能解決的問題在班內(nèi)解決。7.學(xué)生先小組中朗讀課文，1好同學(xué)指導(dǎo)4好同學(xué)，2號和3號同學(xué)互相檢查指導(dǎo)。有不會的句子舉手問老師。8.從每個小組抽一名水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)讀，看哪個小組的代表是最棒的9.記錄老師點撥的重要語言點，并記下來。10.小組成員互相講解老師所提出的重要語言點，吃透老師指出的重難點。達標(biāo)反饋根據(jù)句意及漢語完成句子。1.AliceandBenmadetheir____________________（新年的決心）.2.Please___________（寫下）yourname!.3.Hewasa___________tokeephisresolution.4.Ican’t_________（同意）withyou.5.____________________（在…開始）ofthisterm，Ipromisedtoworkhard.作業(yè)設(shè)置必做：背誦2b第一段。選做：背誦2b第二段。板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson6課題SectionB3a–SelfCheck課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會讀并記住下列詞匯：own,personal,relationship2.理解并掌握下列重點句子：(1)We’regoingtomakethesubwaybetter.(2)Whatareyougoingtobewhenyougrowup.3.運用一般將來時寫出自己的計劃。重、難點會運用一般將來時begoingtodo寫出自己的計劃。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)自由對話，詢問同伴的新年決心，并詢問小組其他成員的新年決心。A:What’syourNewYear’sResolutions,Mary?B：Iwanttotakeupvolleyballnextterm.學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)1閱讀3a方框里的內(nèi)容并明確其含義，寫出漢語。2、完成空格內(nèi)容。3、核對答案。4、朗讀全文，并找出重點短語StepII合作探究寫作指導(dǎo)：首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，確定空格處應(yīng)填的單詞。最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。StepIII展示交流完成3b問