c語言實(shí)踐小結(jié)

c語言實(shí)踐小結(jié)c語言實(shí)踐小結(jié)

篇一：

在初學(xué)c語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)展了c語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比擬困難的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語言實(shí)訓(xùn)和平常上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克制的困難是平常所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的困難程序。在這里，我作為其中的參加者，感受良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的了解相識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問得到穩(wěn)固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序勝利，讓我對(duì)下面的工程就充溢信念。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化根本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激烈的就是合作做工程，雖然那只是一個(gè)很小很小的工程。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長學(xué)問，提高我們的學(xué)習(xí)熱忱。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了教師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的宏大的精神和熱忱為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候教師沒給我們指出解決問題的方法有些小埋怨，但是到了完畢時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是教師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們共享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，這些是平常上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)覺了很多問題。

在實(shí)訓(xùn)中，我們相識(shí)到自己還有許多的學(xué)問沒學(xué)好，根底學(xué)問沒理清，而且很多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜尋。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁擔(dān)心，覺得有些自暴自棄或者埋怨工程的變態(tài)，以后要克制，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語言，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

還有就是對(duì)于將來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有很多方面須要提高。首先我要接著學(xué)習(xí)好c語言的根底學(xué)問，然后能在電腦上嫻熟的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)探討，并且多弄出幾套方案，多熬煉自己結(jié)局問題的實(shí)力和與同學(xué)合作的實(shí)力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑。篇二：c語言實(shí)踐心得體會(huì)

c語言實(shí)踐心得體會(huì)

在科技高度開展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展溝通，因此，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的帶著下進(jìn)展了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了必須的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很生疏，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很麻煩，終歸，萬事開頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程教師并沒有給我們具體的介紹，只是給我們簡潔的介紹了幾個(gè)比擬重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡潔界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回來處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比擬重要的時(shí)間操作。

上機(jī)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是c語言敏捷、簡潔，更須要通過編程的實(shí)踐來真正駕馭它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、駕馭程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)實(shí)力，這些都必需通過充分的事實(shí)上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能支配過多的統(tǒng)一上機(jī)試驗(yàn)，所以盼望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡快駕馭用c語言開發(fā)程序的實(shí)力，為今后的接著學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，支配了12次上機(jī)試驗(yàn)。課程上機(jī)試驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程支配的上機(jī)試驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授很多關(guān)于c語言的語法規(guī)那么，聽起來非常味同嚼蠟，也不簡單記住，死記硬背是不行取的。然而要運(yùn)用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必需駕馭它。通過屢次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法學(xué)問有了感性的相識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地駕馭c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺原來理解的偏差，這是由于大局部學(xué)

生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)那么，而是利用學(xué)到的學(xué)問編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)協(xié)助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否駕馭c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)試驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數(shù)同學(xué)在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是必須要克制的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有許多你想不到的狀況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)實(shí)力。2.熟識(shí)程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在必須的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)展。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用這些環(huán)境，才能進(jìn)展程序開發(fā)工作。通過上機(jī)試驗(yàn)，嫻熟地駕馭c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下根底。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快駕馭新系統(tǒng)的運(yùn)用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，事實(shí)上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順當(dāng)運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所供應(yīng)的編譯系統(tǒng)無法發(fā)覺這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)歷分析判定錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快駕馭程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的學(xué)問，理解穩(wěn)固了我們c語言的理論學(xué)問，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的協(xié)助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。

c語言實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這個(gè)星期，我們迎來了c語言實(shí)訓(xùn)一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都很謹(jǐn)慎的做著那20多道實(shí)訓(xùn)題目，遇到不懂的相互請(qǐng)教，或請(qǐng)問教師。特別感謝教師對(duì)我們的協(xié)助，這次實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，收獲了許多。通過c語言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)c語言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平常乏味的課程，通過自己動(dòng)手親自編寫，變的生動(dòng)好玩，而在自己動(dòng)手的過程中，出現(xiàn)的問題許多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有許多錯(cuò)誤而沒法解決。不過，通過幾天的實(shí)訓(xùn)，漸漸積攢了一些經(jīng)歷，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來。

這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)c語言有了更深的相識(shí)，平常在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些管用的技能。假如是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會(huì)有種成就感，于是愛好就來了，愛好來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)c語言有了深厚的愛好和更深層的相識(shí)。c語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最根本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清晰，不是一個(gè)零散的學(xué)問，事實(shí)上全部的課程都如此，不過通過實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的缺乏，存在的許多問題。比方自己寫的寫的小程序出了問題，不會(huì)解決了就叫教師幫助，雖然說必須意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依靠的心理，遇到問題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多熬煉自己的信念和增加自己的實(shí)力，爭取做到教師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡潔的程序編寫與錯(cuò)誤解除。還有自己的根底學(xué)問不扎實(shí)，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)生疏的程序的時(shí)候會(huì)有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實(shí)訓(xùn)，漸漸理清了依次，對(duì)于簡潔的程序和一些相比照較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把根底學(xué)問駕馭了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程。自己親自動(dòng)手編寫程序讓我增加了對(duì)c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候教師就講，學(xué)習(xí)c語言最重要的是學(xué)習(xí)c語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)c語言都對(duì)自己的職業(yè)很有協(xié)助，假如是從事編程工程工作的話。當(dāng)時(shí)在初步接觸c語言的時(shí)候，看著一堆奇形怪狀的符號(hào)，覺得甚是無聊，通過這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!感謝學(xué)校支配這次實(shí)訓(xùn)和教師的耐性講解，讓我學(xué)到了許多學(xué)問，在實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)之間的相互探討，教師的諄諄教導(dǎo)，最終讓我們到達(dá)了舉一反三的效果，在學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也增加了同學(xué)教師之間的感情。盼望以后還會(huì)有更多類似的實(shí)訓(xùn)課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的管用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的根底。

這次實(shí)訓(xùn)好像是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)展著，遵照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是許多客觀條件讓我不得不在最終的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍舊沒有放棄，最終還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以熬煉縝密的思維了。因?yàn)槠匠＞毩?xí)的都是小程序，所以句段比擬少，一些錯(cuò)誤都很簡單被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，好像也沒有經(jīng)歷去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向教師詢問，因?yàn)樗坪跣U簡潔，堅(jiān)信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思索的完成的，只有少局部是在教師和與同學(xué)探討下完成的。在編寫程序中，真的是細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，因?yàn)椴还?/p>